识字教学设计

1、【识字教学设计】教学目标1认识“蜻、蜓、蝴、蚯”等11个带有虫字旁的生字和“展、运、网”3个生字。引发学生识字的兴趣，使学生有主动识字的愿望。2正确、整齐、规范书写“蚂、蚁、前、空、房、网”6个生字，正确、流利朗读儿歌3认识并了解夏天一些小动物的生活，体会小动物给夏天带来的情趣，使学生产生好奇，愿意观察、了解大自然。课前准备课件、复合图、词卡、字卡、动物图片、小信箱、信件。课时安排2课时教学过程一、激趣导入。1同学们，你知道这画上的是什么季节的景色？那请你讲讲你喜欢的夏天景色。出示暗藏6种小动物的夏季风景图（即复合图）。2一些同样喜欢夏天的小精灵藏在图中，给夏天增添了更多的快乐，快找找吧！说说

2、你在哪儿找到的。二、初读课文，学习字词。1自由读儿歌，用“”划出藏在儿歌里的这些小动物，并大声多读几遍。出示读书要求：读准字音。自由读儿歌开火车读儿歌读词。重点指导：蜻（q9ng）、蜓（t0ng）。2（课件出示生词：蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛）它们又从儿歌里跑出来了，还认识它们吗？（1）借助拼音认读词语。（2）去掉拼音再认一认。3观察特点，认记生字。（1）观察生字，找出生字共同的秘密。（2）开动脑筋，想想识记这些虫字旁的办法。可独立思考，也可与周围同学讨论。（3）检查识记结果。（出示6个无拼音词卡）看图贴词，记住哪个词就贴哪个，并讲讲识记办法。（4）指名领读词卡齐读抽读。4巩固11个虫字旁的

3、生字。（1）师生互动，给图找朋友。（教师手持动物图，学生从字卡中挑选正确的字组成相应的词，以图片作为奖励。）（2）学生互动。学习伙伴用小字卡交朋友组词。师小结：你们真聪明，11个带虫字旁的字全记住了。你们知道这些小动物在美丽的夏天，忙碌些什么？三、学习儿歌，巩固识字。1（播放6种动物在夏季活动的录像）观看录像，注意这些动物在做什么？2把看到的说一说、学一学。3指导朗读。从儿歌中找出你最喜欢的小动物的一行读一读，读出自己的感情和小动物的快乐。也可以上台边读边即兴表演。最后齐读儿歌。4继续识记“网、运、展”。（1）（课件出示3个生字所在的句子）指名朗读。（将生字变成红色）指名读字。（2）学习生字。

4、方法：小游戏猜一猜。（出示3个无拼音字卡。）猜“网”字。（教师读字，学生找卡）说说你是怎么猜出这张卡是“网”字？（课件辅助。）读句子。蜘蛛为什么忙着结网？你还知道什么网？练习组词。猜“运”字。说说你是怎么猜到的？（课件辅助，出示“云”与“之”组合的动画）还可以运什么？用什么运？练习说话。猜“展”字。（最后一张即是）做展翅动作。了解伸展的意思。同桌一起想办法识记，看谁记得快。5、游戏中巩固生字。游戏：小小邮递员。方法：（1）（出示有6种动物图案的小信箱，给每小组发一封信）小组阅读信的内容，并选派代表准确投递到小动物的信箱。（2）检查信箱。（3）阅读信件。（注：信的内容均为含生字词的儿歌。）四、小

5、结。师：同学们，你们知道吗？小动物收到信件，知道你们记生字真快，特别高兴！夏天到了，还有很多小虫子是怎样过的呢？大家可以课后到大自然里去认识它们，观察它们，它们的生活可有趣呢！ 【教学反思】   英国教育家约翰.洛克说的巨大技巧在于集中与保持学生的注意，学生的注意力是学习与记忆产生的前提，而小学生的注意力必须靠兴趣靠好奇，好奇可以促使儿童更多地去观察，观察社会而与外界频繁地接触和，又反过来增强儿童的好奇心和观察力，并且促进他们创造性的发展，教师应抓住学生的好奇心，兴趣点促使小学生有兴趣地学习汉字，如生字卡片传递，既是对字的认识与巩固，又是词语的积累，课中畅游游戏世

6、界，积极主动学习新知，这样的游戏多运用于生字的认、写学习中。在识字教学上，本人认为，有几点教学技巧： 一、看图识字法   在学习汉字的初级阶段，课本配有大量的插图和字理图。可充分利用这一优势来引导孩子观察和思考,帮助孩子学习汉字。课本插图色彩鲜艳、生动有趣，只要我们进行引导，自然就能激发他们的学习兴趣。然而，它的作用不仅如此。我们还可以利用它来搭建孩子记忆汉字的桥梁，使其发挥更大的作用。把汉字放到有生命的环境中，使抽象的汉字形象化，促进孩子记忆。接着让孩子看清字形，拼对字音，再“回”到图上，这一过程能检验他们是否真正掌握了汉字,同时也强化了记忆。二、游戏识字法&#

7、160;  根据字形特点，编成谜语或儿歌，以猜谜的方法让孩子记忆生字会起到意想不到的效果。三、比较识字法  在低年级独体字教学中有很多字都是加一笔，减一笔，变一笔的。可引导孩子观察，比较两个字的一笔变化。然后记住字音，分别组词，这样才能记得快，记得牢。而且还有利于学生汉字的积累和记忆。四、形声识字法  汉字是属于表义文字，其中百分之七十以上是形声字。因此，正确掌握形声字是完成小学识字任务的关键之一。在形声字的学习中，一定要注意形旁表意，声旁表音。形声字的这一特点能比较有效地帮助学生理解、记忆字形。例如：“蜻”是蜻蜓的“蜻”，所以用虫字旁，右边读“qng”，整个字也读“qng”。从这个角度思考、讲解，孩子基本做到过目不忘。五、迁移识字法  迁移识字法是利用熟字迁移认识熟字加偏旁的字，熟字去偏旁的字，熟字换偏旁的字。这一识字方法是小学生最易接受的识字方法，因为这种识字利用熟字迁移，降低了识字的难度，熟悉熟字的同时，再记一个偏旁的变化就可以了。