《1分子动理论》教学设计

1、1.分子动理论教学设计 阿城区亚沟中学张冬梅【仪器材料】教师准备：视频资料：扩散现象 幻灯片器材：分子内聚力演示器、分子力模型、大水槽、水、学生准备：器材：注射器、 知识：物质常见的存在状态【教材分析】1.教材地位及作用本节课选自科学教育出版社出版的九年义务教育课程标准实验教科书九年级上册物理第一章分子动理论与内能第一节分子动理论。本章属于课程标准中科学内容的第二个一级主题 “运动和相互作用”下的二级主题“多种多样的运动形式”、第三个一级主题“能量”下的二级主题“内能”中的部分内容。本节课的内容是八年级上的宏观的物态变化的微观解释。2.教学内容分析（1）首先展示人类对物质结构的认识历程，使学生

2、接受“物质是由大量分子组成的”这一基本观点。（2）借助对视频的讨论、交流，认识扩散现象，使学生感知一切物体的分子都在永不停息地做无规则运动。（3）通过观察实验和类比推理，使学生了解分子之间存在着相互作用力。3.教学目标1.通过图片引导学生回顾人类对物质结构的认识历程，激发学生探究物质组成的兴趣，并使学生了解物质是由大量分子组成的，2.通过对扩散现象的探究、讨论，知道分子在永不停息地做无规则运动，并且分子间有间隙；使学生初步领悟“通过宏观现象可以认识微观事实”是一种重要的研究方法。3.通过观察分子力模型及体验活动，使学生了解分子间既存在引力又存在斥力。4.通过用分子动理论的观点解释某些生活、生产

3、及大自然中的现象，使学生体验物理知识的应用性。4.教学重点、难点教学重点：应用分子动理论解释某些生活、生产以及自然现象中的实例。 教学难点：认识分子间引力和斥力是同时存在的【学情分析】 初中阶段，分子动理论的内容对学生而言并不难理解。首先，化学课中已经学习了分子和原子的知识，学生对“物体是由大量分子组成的”已经有了认识；学生通过对生活中的扩散现象的讨论交流，学生即可感知分子在不停的无规则运动；对于分子间的相互作用力，学生认识到分子间有相互作用力不难，但认识分子间引力和斥力是同时存在的可能有点困难。学生应用所学知识解释宏观的物态变化的问题不容易说清楚。【教学策略】 为解决本节课的重难点，教师精心

4、选取视频资料、实验，力争给学生以更深刻的体验，提高学生学习的效率。在教学各个环节不断地为学生创设情境，以问题为线索，引导学生讨论交流，适时点拨诱导。教师在教学各个环节不断地为学生床上使学生对所学知识有充分的认识。【教学过程】复习：教师：提问：物质常见的存在状态是什么？学生：回忆初二上学期所学回答导入：教师：展示图片： 教师：提问：他们在探讨什么问题？学生：讨论交流，并得出结论：探讨物质组成的问题。新授：一. 物体是由大量分子组成的1.人类对物质结构的认识历程教师：提问：人类对物质结构的认识经历了怎样的历程呢？教师：展示图片：学生：阅读了解2.分子的大小教师：举例讲述：（1）如果把分子设想成球形

5、，它的直径大约只有10-10m（2）草叶上的一颗小露珠，就有1021个水分子。假如有一个微小动物，每秒喝去1万个水分子，喝完这滴露珠，要用30亿年。（3）现代大型计算机每秒可以计算100亿次，如果人们计数的速度也这么快，一个人要把1立方厘米的空气中的分子数完，也要80多年！学生：通过教师的举例认识分子的大小二.分子在永不停息地做无规则运动1.扩散现象教师：提问：有时，我们刚进家门就闻到妈妈炒菜的香味；在学校，还没到花坛边我们就就闻到花香，这是为什么呢？学生：讨论交流，认识到分子在不停的运动教师：讲述：扩散现象学生：初步了解什么是扩散现象教师：提问：液体和固体的分子是不是也在不停的运动呢？教师：

6、播放视频：扩散现象（1）气体间的扩散现象 （2）液体间的扩散现象 （3）固体间的扩散现象学生：带着问题观看教师：提问：你都看到了什么现象？学生：表述现象，并讨论每种现象产生的原因2.扩散现象反映的微观事实教师：提问：（1）扩散现象可以用眼睛直接看到吗？（2）分子的运动我们可以用眼睛直接看到吗？（3）扩散现象和分子运动有什么联系和区别？学生：讨论交流，认识到扩散现象和分子运动间的联系和区别3.扩散现象应用教师：提问：请你从现象的本质解释（1）公共场合禁止吸烟（2）墙内开花墙外香学生：应用分子动理论的知识解释三.分子间存在相互作用力1.分子间存在相互作用的引力教师：提问：既然分子在不停的运动，为什

7、么液体和固体没有分散开，而是聚合在一起具有一定的体积呢？学生：讨论交流，并初步认识分子间存在相互作用的引力。教师：演示：学生：观察现象，认识分子间存在相互作用的引力2.分子间存在相互作用的斥力教师：提问：为什么压缩的弹簧能恢复原状？为什么固体和液体很难被压缩？学生：讨论交流，并初步认识分子间存在相互作用的斥力。教师：组织学生实验：用注射器抽取半筒水，用手指封闭注射器开口退呀注射器的活塞。学生：通过活动体验分子间存在相互作用的斥力3.分子间存在相互作用的引力和斥力教师：提问：把断裂的玻璃棒对压在一起，为什么不能接成一根？但我们用酒精灯对断裂处加热，使它变软，然后对接，并稍稍用力呀，冷却后就牢牢地连接在一起了，这是为什么？教师：播放动画：分子间相互作用力并提问：你对分子间的作用力有怎样的认识？学生：带着问题观看教师：组织学生讨论交流，认识到：（1） 分子间的引力和斥力是同时存在的（2） 分子间作用力与平衡位置的关系学生：用分子动理论的知识解释师提出的问题4.分子间作用力的重要意义教师：展示：学生：讨论：物质处于这三种不同状态是由什么决定的？教师：提问：请你从微观的角度（1）解释熔化现象（2）讨论蒸发逾沸腾的区别教师：总结：分子动理论的内容课堂小