调节电子教案

1、职业教育环境监测与治理技术专业教学资源库水污染控制课程电子教案教 案 首 页课程水污染控制学时90班级授课教师项目名称项目二：焦化废水处理分项目2：预处理焦化废水项目学时18教学单元名称调节单元学时2教学目标能力目标:1.会查阅污废水处理资料；2.会筛选有用知识；3.会总结提炼信息；4.具有团结协作和良好的沟通表达能力。知识目标:1.掌握调节单元处理的对象；2.了解调节池的类型、特点、结构；3.了解单元设施的运行参数；4.通过参数计算处理设施的尺寸。教学步骤第一步：激发学生学习兴趣从而导入新课；第二步：提出本项目的学习目标；第三步：提出学习任务；第四步：提供学习资源；第五步：实施教学（包括成果

2、展示）；第六步：分析总结；第七步：评价。内容分析重点设置调节单元设施的目的，调节池的类型、特点、结构。难点调节池的类型、特点、结构、设计参数。授课方式问题教学、引导、讨论、提问、总结。 教具多媒体视频、课件。教学回顾岗位认知实习内容。作业题目1.复习习题；2.学生写出学习总结；3.学生自我评价和互评；4.收集气浮资料。 双语教学调节池：regulating reservoir、结构：structure、类型：pollutants授课步骤 内 容备注课程引入1.各组派代表简述课下所收集的水污染控制的物理方法；2.讨论调节方法的特点、处理对象；3.结合焦化废水调节处理实例分析处理方法的应用；4.导

3、入新课。结合行业、专业发展引入本课程,激发学生学习兴趣提出学习目标本项目学习目标(能力目标)1.会查找污废水处理资料；2.会筛选有用知识；3.会总结提炼信息；4.具有团结协作和良好的沟通表达能力。本项目学习目标(知识目标)1.掌握调节单元处理的对象；2.了解调节池的类型、特点、结构；3.了解单元设施的运行参数；4.通过参数计算处理设施的尺寸。先提出学习目标，让学生明白本项目学完后应达到什么目的,便于自查提出任务任务内容1.了解调节技术；2.叙述调节设施的作用；3.分析调节池的类型、特点；4.分析调节池的结构；5.选定调节池的类型；6.分析调节单元设施的设计参数；7.计算所选隔油处理设施的尺寸。

4、问题教学法:让学生明确要解决的问题是什么提供学习资源学习资源1.教材；2.地表水环境质量标准；3.污水综合排放标准；4.给排水设计手册；5.室外排水设计规范；6.三废设计手册；7.网络资源等。教师先提供学习资源，进行学习资源内容及作用的简要分析，以后逐步引导学生自己选定实施教学制定工作计划并实施（包括成果展示）1.列出工作计划；2.了解调节技术；3.叙述调节设施的作用；4.分析调节池的类型、特点；5.分析调节池的结构；6.选定调节池的类型；7.分析调节单元设施的设计参数；8.计算所选隔油处理设施的尺寸；9.内容简介。调节的作用污水的水质和水量一般都随时间的变化而变化。生活污水的水质和水量随生活

5、作息而变化，工业废水的水质和水量随生产过程而变化。无论是工业废水，还是城市污水或生活污水，水质和水量在24h之内都有波动。一般说来，工业废水的波动比城市污水大，中小型工厂的波动就更大。污水水质水量的变化对排水设施及污水处理设备，特别是生物处理设备正常发挥其净化功能是不利的，甚至还可能遭到破坏，为此，在污水处理前设置调节池，对污水的水质、水量进行均衡和调节，使污水处理运行效果更好。调节水量和水质的构筑物称为调节池。在污水处理过程中，污水的流量是非恒定的，要使污水流量恒定、波动小，必须采用水量调节的方法，使污水的流量趋于恒定。水量与水质调节的常用方法1水量调节污水处理中水量调节有两种方式，一种为线

6、内调节，另一种为线外调节。1.线内调节池线内调节池进水一般采用重力流，出水用泵提升，如图1所示为线内调节水量调节池。2.线外调节池线外调节池设在旁路上，如图2所示为线外调节池。当污水流量过高时，多余污水用泵打入调节池，当流量低于设计流量时，再从调节池回流至集水井，并送去后续处理。线外调节与线内调节相比，线外调节池不受进水管高度限制，但被调节水量需要两次提升、消耗动力大。 图1 线内调节水量调节池 图2 线外调节池2水质调节水质调节的任务是对不同时间或不同来源的污水进行混合，使流出的水质比较均匀。水质调节的基本方法有两种。1.外加动力调节水质调节采用外加动力调节，如图3所示为一种外加动力的水质调

7、节池。外加动力就是采用外加叶轮搅拌、鼓风空气搅拌、水泵循环等设备对水质进行强制调节，它的设备比较简单，运行效果好，但运行费用高。图3 外加动力水质调节池2.采用差流方式调节水质调节采用差流方式进行强制调节，使同时间和不同浓度的污水进行水质自身水力混合，这种方式基本上没有运行费用，但设备较复杂。(1)对角线调节池 差流方式的调节池类型很多，常用的有对角线调节池，对角线调节池如图4所示。这种形式调节池的特点是出水槽沿对角线方向设置。污水由左右两侧进入池内后，经过一定时间的混合才流到出水槽，使出水槽中的混合污水在不同的时间内流出，就是说不同时间、不同浓度的污水进入调节池后，就能达到自动调节均和水质的

8、目的。为了防止污水在池内短路，可以在池内设置若干纵板。污水中的悬浮物会在池内沉淀，这样可考虑设置沉渣斗，通过排渣管定期将污泥排出池外。如果调节池的容积很大，需要设置的沉渣斗过多，这样管理太麻烦，可考虑将调节池做成平底，用压缩空气搅拌，以防止沉淀。空气用量为1.53m3/(m2h)。调节池的有效水深采取1.52m、纵向隔距为11.5m为合适。图4 对角线调节池如果调节池采用堰顶溢流出水，则这种形式的调节池只能调节水质的变化，而不能调节水量和水量波动。如果后续处理构筑物要求处理水量比较均匀和严格，以利投药的稳定或控制良好的微生物处理条件，则需要使调节池内的水位能够上下自由波动，以便贮存盈余水量，补

9、充水量短缺。(2)折流调节池 折流调节池如图5所示。图5 折流调节池折流调节池在池内设置许多折流隔墙，污水在池内来回折流，充分在池内得到混合、均衡。折流调节池配水槽设在调节池上，通过许多孔流入，投配到调节池的前后各个位置内，调节池的起端流量一般控制在进水流量的1/31/4，剩余的流量可通过其他各投配口等量地投入池内。外加动力的水质调节池和折流调节池，一般只能调节水质而不能调节水量，调节水量的调节池需要另外设计。教师引导学生制定计划并实施分析总结分析总结1.任务完成所需的工作方法；2.任务完成步骤；3.任务内容；教师通过分析总结引导学生掌握学习方法和能力评价评价1.学生学习态度；2.学生学习效率；3.学生学习的主动性；4.学生工作成果；注重过程和全面评价自由提问 行业、企业、专业、技术方面。师生互动、开阔学生视野又便于了解学生作业1.自测题；2.学生写出学习总结；3.学生自我评价和互评；4.收集气浮资料。 课下完成项目引导单姓名： 班级： 学号： 组号： 日期： 项目二焦化废水处理分项目2焦化废水预处理单元名称调节任务1.了解调节技术；2.叙述调节设施的作用；3.分析调节池的类型、特点；4.分析调节池的结构；5.选定调节池的类型；6.分析调节单元