中班科学活动各种各样的鱼

1、中班科学活动：各种各样的鱼泰州市幼儿园 陆晔一、 活动目标1 知道海洋中的鱼种类繁多，了解鱼类的基本特征，知道鱼类的身体结构是与水中生活相适应的。2 喜欢鱼，能大胆地在班级中介绍所知道的有关鱼的知识。二、 活动准备物质准备：各种鱼的图片经验准备：幼儿已经了解海底鱼的知识三、 活动重难点重点：知道海洋中有各种形态、大小、颜色不同的鱼。难点：了解鱼类的基本知识，知道鱼类的身体结构是与水中生活相适应的。四、 活动过程1 谜语导入，激发兴趣。谜语：坐也是行，立也是行，行也是行，卧也是行。教师：今天教室里来了一些小动物，你们猜一猜他们是谁呢？猜谜语的过程中帮助幼儿理解谜语的内容。自评：该谜语与幼儿以往猜

2、过的谜语不同，有一定的难度同时也很有趣，在教师的解释和提醒下，幼儿能够积极动脑筋猜出谜底。2.大家来说说海洋中各种各样的鱼 。教师：海洋里有着各种各样的鱼，你认识哪一种？他有什么特征吗？来介绍给小朋友听一听。（1） 幼儿拿着图片介绍自己所了解的鱼的名称和特征。（教师适当的加以补充和小结）自评：由于经验准备较充分，幼儿拿着自己带来的图片进行讲述，参与的积极性较高，同时每位幼儿了解到的不同的鱼也引起了全班幼儿对海底里各种鱼的探究。但是中班幼儿的语言表达和讲述能力还有限，不能清楚完整的表达自己的所了解到的知识。（2） 教师和幼儿共同探究海底里其他神奇的鱼。教师：射水鱼：能从口中射出水滴，射猎水面上的

3、昆虫为食物，身体有黑色斑点或有黑色条纹，射水鱼十分爱动、调皮，色彩鲜艳。提问：你发现射水鱼有什么特有的本领？蝴蝶鱼：是大海里的小型鱼，体型均小，游动姿态像蝴蝶飞舞一样，色彩特别鲜艳，所以起这样的名字。提问：你喜欢蝴蝶鱼什么地方？电鳐：背腹扁平，头和胸部在一起，尾巴粗粗的，整个身体像一把扇子，以能发电伤人而闻名。······提问：你觉得电鳐哪里最厉害？自评：教师设计的提问注意：以幼儿为主体，鼓励幼儿大胆讲述。幼儿对教师介绍的几种奇特的鱼非常惊奇，能够掌握几种鱼的特征。（3） 教师小结：海里的鱼真多，每一种鱼跟别的鱼长得都不一样，有的大有

4、的小，有的扁圆有的细长，有的身上有刺，有的有美丽的花纹，还有的鱼会变色，甚至连游泳的方式也不一样！真是有趣极了。2 和幼儿共同探究鱼类的基本特征。（1） 教师提问：为什么这些动物各种各样，但是人们把他们都叫做鱼呢？这些鱼有什么共同的特征？ （生活在水里，会游泳，有鳍，用腮呼吸等）（2） 鱼为什么能生活在水里呢？4.欣赏鱼类图片，幼儿结伴自由讲述。活动反思：这堂科学活动由于课前的经验准备非常的充分，已经让幼儿和爸爸妈妈一起了解各种鱼的知识，并且准备了大量的丰富的图片供幼儿讲述，所以幼儿的积极性很高，参与性也很强，突破了活动的重难点。教师再进行一定的启发和总结，就基本达到活动目标。总结：幼儿有充分

5、的经验准备以及探究的欲望，以及教师对该知识点的深入了解是上好科学活动的前提。 1.纲要中指出：科学活动的探究要是幼儿周围生活中感兴趣的现象和事物。“鱼”是幼儿日常生活中常见的水中动物，在平时的观察中我发现幼儿对色彩鲜艳、形态各异的海里鱼特别感兴趣。因此，在进行此活动前，我让幼儿做小小调查员，对海里各种各样的“鱼”进行初步的了解。2.设置谜语的形式进行导入。进行科学活动的前提是要激发幼儿学习的兴趣，使幼儿充满好奇心，有积极探究的愿望。3.充分调动家园合作的桥梁。让幼儿寻找周围生活中的“鱼”，通过说说、讲讲、看看的形式，调动幼儿已有生活经验，鼓励幼儿互相交流、互相学习。为接下来的活动环节奠定基础。 4. 班级环境的布置：在班级的主题墙和周围的区角中都贴上了各种鱼的图片。让幼儿置身与主题活动之中，在通过环境得到充分的渲染，让幼儿在自由活动的空间里也欣赏着、谈论着海里各种各样的鱼。5. 幼儿成为活动的主体。作为一名刚参加工作的新教师，我时常思考“怎样让理论知识和实践活动相结合呢？”在平时的工作中，我时常提醒自己纲要中指出“以幼儿发展为本”的原则。因此，在活动中鼓励幼儿自主讲述、自主探究，活动中注意教师的提问，留有更大的余地给予幼儿思考。以积极鼓励的方式和幼儿共同观察、探究、发现各种各样鱼的不同点