-度下教育教学工作计划

1、五大连池市第一小学校2013-2014学年度第二学期教育教学工作计划2014年春，我校将在上级主管部门的正确领导下，以推进学校内涵建设和特色工作创建为主线，深入实施素质教育，全面规范教育管理，努力提高教育教学质量，扎实推进教育事业的不断发展。一、指导思想以党的十八大、十八届三中全会精神为统领，以国家中长期教育改革和发展规划纲要为依据，以创办让人民满意的学校为目标，以徐局长在2014年教育工作会议上的讲话为指引，牢固树立以质量为核心的教育发展观，促进教师的专业化发展，为学生终生发展负责，提升特色学校创建品味，促进第一小学教育教学质量全面提升。二、工作目标：1、提升管理水平。一是实行诚信管理，有制

2、度必有落实，有计划必有安排；二是坚持责任兴校，做到责任职责清晰，绩效评价合理。2、促进教师发展。创建学习型、科研型教师团队，提高骨干教师比重，特别是发展好课堂教学改革的排头兵。3、打造高效课堂。推进“少教多学、先学后教”教学模式改革，使教师在常态课中能灵活运用新的教学模式。4、提高教学质量。实现整体成绩与对比学校均衡，各种调研考试或学科竞赛在全市名列前茅的目标任务。5、发展学校精神。深入进行精神文化建设，培植“责任至上、荣辱与共、不甘落后”的学校精神，让师生充实而有意义的工作与生活。6、构建和谐校园。实现学校零纠纷、教师零违规、体罚学生零发生、师生意外零伤害、安全事故零发生。7、拓宽德育渠道。

3、以德育主题序列化为抓手，提高德育实效性，创建文明、亮丽、和谐校园，为学生幸福人生奠基。9、提高部室使用率。规范部室管理，发挥部室的育人功能，重点做好图书借阅工作，保障每一名学生有书读，读好书。三、工作要点五推进五抓实：即推进特色学校创建工程、推进名师培养工程、推进课程改革再深化工程、推进校本课程领域拓宽工程、推进翰墨书香校园创建工程。抓实课堂教学研究（批注式阅读教学、3+1作文评改、随文练笔、学程导航）；抓实德育序列化教育（开展礼仪教育、感恩教育、励志教育、习惯养成教育）；抓实阳光大课间活动（校园集体舞、班级特色活动、队列队形）；抓实校本课程开发与实施（艺体类、经典诗词诵读、德育类）、抓实教育

4、质量检测（四五年级加强班、六年级毕业班）、抓实常规管理(制度汇编、档案管理、教学常规检查)。四、工作举措（一）优化管理机制，细化管理过程，确保稳步发展1、依法治校，整章建制在坚持人本管理的基础上积极推进精细管理，整章建制是2013-2014学年度规范管理的首要任务，本学期学校会根据上一学期出现的一些问题来进一步完善各项规章制度，创新学校管理架构，对各个部门实行“承包责任制”和“责任追究制”对分管校长、中层干部考核转化为对所属部门的考核，避免管理中的交叉点和盲点。 2、聚合力量，合理分工为提高管理效能，聚合多方力量，参与学校管理。本学期我校将对常规管理机制进行改革，将常规的班子分工进行细化组合，

5、成立学校发展办公室，下设教学管理组、德育管理组、教科研管理组、后勤管理组及学生自我管理组，形成网状管理模式。坚持每周一次班子例会，每月一次教学工作会议，每月一次班主任工作例会。以确保我校管理工作分工明确、责任到人，最终形成了人人都管理，处处有管理，事事见管理的良性管理格局。3、规范精细，手册管理教育教学工作的手册化，就是利用制定、编制工作手册，实施高效能的自我训练、自我管理，使工作由复杂到简单，由无序到统一，向专业化、规范化、系统化、科学化管理迈进的有效途径。本学期我们将继续探索手册化管理模式，建立“学生成长手册”、“教师成长手册”、 “课改工作档案”、“课题研究手册”、“特长班活动手册”、“

6、备课组手册”“教研组手册”“班主任手册”等，以此作为精细化管理的一个切入点，力争通过多种手册实现多元管理，最终形成一套具有校本特色的多层次、多方位目标管理体系，一套强大的个人和单位的资料管理系统，促进学校内涵发展。（二）明确人才战略，加强队伍建设，确保持续发展教育大计，教师为本，20132014学年度我校将按照建设一流队伍、培育一流作风、创造一流业绩、营造良好发展环境的要求，重点抓好两个队伍建设设。1、加强干部队伍建设一要提高办事效能。完善工作方法，提倡勤看、勤思、勤做，创新部门工作思路，提高独挡一面、独领一线、主动作为的能力，认真学习管理新理念、新方法，了解管理新动向、新信息，不断更新知识，

7、拓宽思路，提高管理水平。二要创新工作方式，突破常规，多角度、多思路地观察、分析思考问题，切忌形式主义和走过场的简单任务应付，要从提升学校形象、打造学校特色品牌处着眼，主动适应学校创新发展，注重全面服务于师生。要求每周例会上，班子成员汇报上周工作完成情况和存在问题，并提交本周工作计划安排和实施方案，对临时性工作责任到人，对重大工作要明确责任，相互协作，杜绝推诿扯皮，朝令夕改情况的发生。成员之间真正做到思想上“合心”，工作上“合力”，行动上“合拍”，逐步成为第一小学健康发展的“黄金搭档” 2、加强教师队伍建设以师德建设铸就教师团队灵魂。利用学校网站及第一小学校小学QQ园丁苑平台等，开展以“使命与奉

8、献”为内容的师德师风大讨论活动，把身边典型的先进事迹宣传好，学习好。强化中小学教师职业道德规范学习，内化责任意念，打造责任团队，建设“事事负责任、人人讲奉献、个个争一流”的责任校园，严格杜绝师德失范行为的发生。深入开展“争做教书育人楷模”活动，组织教师学习观看最美教师张丽莉以及全国教书育人楷模等先进事迹，使广大教师心灵受到震撼，精神得到洗礼,让爱岗敬业成为第一小学教职工的底色。以理论学习引领教师发展航向。充分利用业务学习时间组织教师积极开展业务理论学习。强化三方面内容：一是课程标准、教材的解读性学习，二是古今教育大家（如：陶行知、叶圣陶、魏书生、郭思乐）的事迹和理念、当前盛行教育理论、前沿教改

9、经验的借鉴性学习，三是针对自己的教学实际而展开的反思性学习。通过多角度的学习活动，力争使广大教师自觉提高学习的意识，进一步增强工作的信心，扎实自身的理论基础，全面提高教育教学能力。以师能培训促进教师专业发展。一是开展好名师讲坛活动。除邀请市内外教育专家到学校进行专题讲座外，重点培植本校的名师讲坛团队，组织学校的骨干教师、名优教师进行专业讲座。二鼓励教师积极参加各级各类专业培训。特别是要加大校本培训力度，创新培训模式，提升教师综合素质。三是努力构建教师成长机制，通过骨干教师引领、新老教师结对帮扶、优质课评比、教学技能展示等活动形式，促进教师教育教学能力不断提升。（三）推进育人为本，强化德育为先，

10、确保全面发展德育教育体现以学生发展为本的思想，我们所追求的是可持续的教育质量既要重视学生的学习成绩，更要重视他们的人格塑造、能力培养和全面素质的提高1、完善管理网络，形成德育体系建构落实“安全、放心、有序”的领导、教师、学生三级值日体系，加强日常巡查与监管纠偏，实现全时段，全区域管理。着眼于培养学生的领导力，建好学生会、班干部、值周生三支队伍，让学生成为日常管理的主力军。构建学校、家庭、社会三结合教育网络。分年级建好家长委员会、每学期召开一次家长会，及时了解家长对学校教育的要求，科学指导家长对学生的家庭教育，缩小家教的差距，形成家校育人合力。用好两个平台。每月一次班主任工作例会，每周一次班队会

11、。盘点本月班级管理工作，布署下月德育工作。认真抓好学生成长纪录和综合素质评价，强化学生自我管理。把评价作为重要管理手段。认真组织好学生假期综合社会实践、社会调查活动，培养学生热爱祖国，热爱集体的美好情感，形成互相关心，互相帮助的良好风尚。2、抓实常规德育，提高德育实效着眼细节抓好养成教育，将开学第一个月定为养成教育强化月，第一周定为“行为习惯强化周”。以守则、规范、在校生一日常规、十个好习惯为主要内容，通过主题班（队）会、知识竞赛、征文、手抄报等载体，深入开展学生行为习惯养成教育，强化学生良好习惯的形成。坚持正面引导和严明纪律约束相结合，持之以恒开展“示范班”、 “星级班”、 “文明班”评比活

12、动；创新开展“个、十、百、千”工程，个：每学期评选一个优秀年租。十：每学期评选十名优秀班主任。百：每学期评选百名优秀学生。千:每学期评选千名班级标兵。建立多元学生评价激励体系，通过升旗、广播、板报、喜报等形式广泛宣传表彰学生楷模。3、形成主题系列，打造德育精品为增强德育的针对性和时效性，创新德育内涵与形式，自本学期开始我校开展主题性德育德育活动，一二年级-礼仪教育，三四年级-感恩教育，五六年级-励志教育。在此基础上形成各年级的主题活动、班团队活动方案，并逐步形成一套科学、完整的校本德育资料。精心规划设计组织校园学生活动，如三月份开展学雷锋活动、三八感恩教育活动，四月份开展“缅怀革命烈士，弘扬民

13、族精神”主题教育活动、校园文化艺术节活动，五月份开展“校园之星”、三好学生、优秀学生干部、“环保小卫士”等评比表彰活动，六月份开展欢庆六一活动、“红领巾献给党演讲比赛”，要把活动办成陶冶学生情操，丰富校园学习生活，受学生喜爱的精品。（四）深化教学改革，追求有效教研，确保优质发展1、严抓常规，保障教学质量学校常规管理工作从开学第一天开始抓。抓好教师教学常规工作，教师要做到六认真：认真备课、认真上课、认真设计布置作业、认真批改、认真辅导、认真检测。教务室对教师“六认真”组织月查通报。抓好学生学习常规训练，学生做到五坚持：坚持写小楷、坚持记周记、坚持写随笔、坚持做预习、坚持读经典。构建教学质量监控“

14、双线”管理体系，落实教学管理：第一条线是教务处-教研组-任课教师，主要任务是研究课堂教学，落实教学任务，反馈教学成果。第二条线是政教处-班主任-学生，主抓学生学习态度、学习习惯。教师严把课堂关，年组严把纪律关、学校严把考试关，力求及时发现问题，及时解决问题，使学校的质量得到保障。2、把握精髓、发挥备课优势以教研（学年）组为单位，采取个人与集体相结合的“双轨道”备课形式做到“四定”、“ 四统一”、“三步走”。四定：定时间、定地点、定内容、定中心发言人。备课组落实每周的主备，教务处统筹安排各个备课组集体备课的时间。“四统一”：授课进度、教学要求、校本作业、检测练习要统一。“三步走”：个人自备、集体

15、复备、个人二次备课三个步骤。主备人提前一周将备课内容（包括教案、学案、课件）电子稿发给组内成员讨论，同组教师应在集体备课的基础上根据自己的班级的学情进行二次备课。学科领导要参与或检查间周一次的集体备课，并作好记录，本学期在使用循环教案的基础上进行批注备课，语文、数学学科在教科书上直接批注，科任学科用双色笔在循环教案上批注。四五六年级语文学科采用批注式备课+活页教案，创编五大连池市“第一小学生本高效课堂教学设计集”。3、凝心聚力，构建高效课堂课堂是教学主阵地，本学期将强势推进语文五环节教学模式，即“作业前置-目标导学-品读批注-交流展示-拓展延伸”。注重学习习惯和学习兴趣的培养，加强对学生学习方

16、法指导，重点落实好课前预习、批注阅读、小组合作学习三个关键环节。严格落实“3+1”作文评改模式，使学生的三步“改、划、评”，教师的一步“审”更为踏实有力，真正打造绿色生态高效作文评改课堂。继续探索数学“学程导航”教学模式的研讨。4、规引结合，坚持科研先导围绕“内容专题化、活动系列化、形式多样化、行为自主化、成果最大化”的教科研工作目标，进一步完善三级联动的教科研网络，采取多元策略，切实推进教科研工作的全面实施。一是加强课题研究工作。建立以校长为第一负责人，科研主任、学科组长为部门负责人、学科教师为实验人的三级科研网络。结合学校学科教学研究主题，扎实稳妥完成20132014学年度的立项课题的研究

17、工作。二是开展有效教研活动。以开展“每日一课” “主题教研”两大是常规教研活动为载体，探求并解决教育教学中遇到的热点、难点、焦点问题，广泛积累教研中的经验与教训，加强教研成果的提炼与宣传推广。促进广大教师向更深更广的领域去理解课改、践行课改。三是注重提炼总结积累。切实组织好课题组成员积极开展行动研究和主题研究，广泛积累第一手资料，认真填写课题研究手册。定期开展课题组、教研组活动，使教研活动与课题实验研究有机融合，做到有计划、有内容、有落实，绝不搞重复劳动、无效劳动。注重提高研究的科技含量，进一步扩大科研成果，真正使教育科研带动课堂教学水平的提升。（五）加强品牌创建，坚持特色强校，确保多元发展1

18、、课程拓展提素养当前，新课程改革为学校的特色发展提供了较为广阔的空间。“以学校为本”的校本课程从某种意义上讲就是彰显学校特色、展示学校个性、提升学校内涵的重要载体。所以，我校确定把开发实施具有五市一小特色的校本课程作为特色学校建设的一个突破口，重点推进。开发“体育艺术” “经典诵读”“道德修养”三个类别的校本课程系列。同时要确保每项校本课程实施到位，做到“三定”，定时间、定人员、定地点，组建班委会、建立特长生档案、每次活动要有计划、有目标、有过程记录、有检测评定或总结汇报,并定期开展活动，增强学生的情趣，提高学生的综合素质。2、活动丰富展才能丰富多彩的第二课堂活动是第一课堂学习的延伸、补充和发

19、展，是促进学生全面发展、特长发展的重要平台。因此，我校将第二课堂活动从课程设计的角度来规划，把活动纳入到校本课程，融入课表，进行跨学科的整合，按照课程设计的要求适度地开发和加工，形成第二课堂活动课程体系，并将其与“阳光体育活动”、“体育、艺术2+1项目”进行有机的结合。推动学校教育教学工作深入、简洁、快速的发展，形成个性鲜明的学校特色。开设项目，音乐类：舞蹈、声乐、葫芦丝、腰鼓，美术类：刮画、沙画、儿童画、剪纸、素描、十字绣、书法，体育类：篮球、田径。继续抓好大课间活动。以队列队形、广播操、校园集体舞、年组主题活动为主，让大课间活动成为学校的一道亮丽风景。3、翰墨书香正品行为营造浓郁的读书写字

20、氛围，提升师生的文化品位和精神素养，本学期继续深入开展“书香翰墨”系列活动，一是加强学校图书资源的管理。从学校实际出发，丰富图书资源，完善图书借阅制度。鼓励学生积极参与班级图书角建设，弥补学校图书部足问题，确保师生有书读。二是坚持开展好每周五的40分钟“快乐阅读”活动，教师要组织学生自由读书，指导学生大量阅读、摘抄，写学习体会，使学生养成良好的阅读习惯。教师在上好书法课的同时，每天下午进行20分钟（4：40至5：00）写字训练，提高学生写字水平。三是积极开展校园读书写字活动，激发学生读书写字的兴趣，如背诵比赛、情境演讲、班级故事会、书法竞赛等，彰显我校读写特色。四是建立读写长效机制。建立“五个

21、一”读写制度：即每个月组织一次辅导；每两个月编发一份“书香翰墨”活动简报；每学期组织一次读书笔记展评活动；每学期写一篇读书感悟；每学年举办一次读书节、硬笔书法展。（六）增强安全意识，强化管理举措，确保和谐发展1、全方位防范。一是严格校园入门关，守好校园安全的“第一道屏障”。力争校园实现封闭式管理，加强对学生的安全管理力度，严格执行教学活动期间学生离校准出制度，确保不发生意外安全事故。二是把好校园周边环境关，积极开展专项排查整治，彻底消除安全隐患。争取治安部门的配合，做好学校周边安全防范工作，防止学生被勒索、殴打等不良事故发生；争取交警、城建等部门的配合，解决放学时学校大门外人满为患的问题，确保

22、师生出入校门时的人身安全。三是把好校园内部安全管理关，建立健全各项安全制度及防范机制。坚持 “日讲、周查、月报告”及时发现问题、及时整改，2、全时段管控。一是全面掌握学生安全动态。在学生入校、课堂、课间、教学、体育活动等主要时段，做到安全管理无真空、无盲区;二是全力掌控校园内外安全动态，充分发挥人防技防物防作用，全天候监控校园及周边环境，开展校园内外安全巡查，做到及时发现并处置安全隐患，并保证在第一时间妥善处理突发性校园安全事件。3、全员化管理。一是确保全员落实安全责任。强化明确每一名人员的安全责任，把安全责任落实到每一个环节，每一个班级、每一名教师。二是确保全员开展安全教育。确保教学效果，做到教师、教材、课时、效果的“四落实”，确保安全教育普及每一名学生。利用主题班队会课、国旗下讲话、校园广播、黑板报专栏、图片展览、紧急安全疏散演练等形式，对学生进行安全教育，增强学生安全防范意识，重点防范交通事故、溺水事故、火灾事故、拥挤踩踏事故、活动意外伤害等事故。步入新的发展时期，面对新的发展形势，站在更高的发展平台，社会各界的期望和事业发展的责任要求我们始终保持清醒头脑，始