二上备课组计划1计划

1、 宜兴市中小学教师教学工作计划（一）（试行） 学校 宜兴市陶都小学 学科 音乐 二 年级备课组（本计划一式二份，一份交教导处，一份自留。） 2013年 8 月 28 日一、教学目标1、知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。2、质量目标1、知识与技能：学习歌曲两只小象、大树妈妈、儿童在游戏、火车开啦、白云、其多列、小鞋匠、草原上、蒲公英等歌曲。感受与鉴赏口哨与小狗、大白象、摇篮曲、小乌鸦爱妈妈、溜冰圆舞曲、西伦达、三只小猪、都睡着了等歌曲或乐曲。学习音乐游戏：打花巴掌、都睡着了、堆雪人。律动：邮递马车等，以及我的创造和露一手。1、 过程与方法：养成倾听各种声音的习惯，培养对各种声音的感受能力

2、，模仿各种声音，进而能创造声音。通过歌曲的学习，提高学生的音准感和对歌曲的表现力。能随音乐主动、大方的参加集体歌舞。 通过音乐欣赏，教育学生要热爱祖国，热爱大自然，养成良好的学习习惯，培养学生的音乐想象力，音乐模仿力和音乐创造力。3、情感态度与价值观：通过歌曲的学习，培养学生珍惜亲情、友情、师生之情，教育学生热爱祖国，珍惜时间。通过集体舞，音乐游戏，律动和音乐创造等各项音乐活动，进一步激发和培养学生对音乐的兴趣，继续开发学生的音乐感知能力、体验音乐的美感。通过音乐欣赏教学，培养学生乐观的生活态度和团结友爱的合作精神，增进学生对美好生活和美妙音乐的热爱之情。质量目标：坚持学生全面发展，注重学生艺

3、术能力的发展，提高人文素养。尊重学生富有个性或独特的表达方式，注意学生在文化背景，社会环境，经济状况，语言，性别方面的差异，给与公平对待，在知识技能的评价上，不强求一律，对学生的点滴进步给与鼓励和肯定，使每个学生都得到最好的发展。第1页 备注：表（一）由备课组制订。二、教材分析1、本学期所教教材结构体系分析和技能训练要求。2、教学重点、难点分析。1、 本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求：（感知与欣赏）乐于参与各种音乐活动，在“听、唱、动”中感受音乐、体验快乐，提高音乐表现能力和创造力。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上做出反应。能听辨出简单节奏，并能用自己喜欢的方法记录这些不同节奏

4、，尝试以模仿啦啦队呐喊助威的形式或用打击乐器进行一到两小节的节奏创编。能感知音乐主题、乐句和段落的变化，并能用体态、线条、色彩、乐器或语言做出相应的反应，表现出二四拍、三四拍、四四拍歌曲的不同韵律。认识大鼓、小军鼓、大镲等打击乐器，熟悉它们的音色，学习用打击乐器为歌曲伴奏，并能用打击乐器创编简单的节奏。（表现与创造）能用自然的声音、准确的节奏和音调有感情地独唱或参与齐唱、简单的二声部合唱。每学期能背唱几首歌曲，用已学会的歌曲模唱乐谱。能用打击乐器为乐曲伴奏，让学生在各种音乐活动中，想象力、创造力得到发展，即兴表演能力和与他人合作的能力进一步增强。能主动地参与综合性艺术表演活动，并从中享有乐趣。

5、能用多种形式（歌舞、表演、朗诵、图画、人声、打击乐器等）表现音乐情景。（与相关文化）关注日常生活中的音乐，认识到在我们的成长中离不开音乐。能用朗诵、图画等多种形式表现情景音乐。知道一些不同时期、不同地域和国家的代表性儿童歌曲。2、 教学重点、难点分析：通过各种有效途径和方式使学生走进音乐，在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐，拓宽学生的音乐视野。 培养良好的歌唱习惯与听赏习惯，进一步引导学生感受和鉴赏音乐。在各项音乐活动中培养学生的想象力与创造力，增强他们的表演能力和合作能力。在听、唱、动的活动中感受音乐、体验快乐。第2页三、教 学 进 度 表周次内 容课 时备课组活动1两只小象1集体备课2打掌

6、掌2自己备课3小宝宝睡着了2集体备课4大树妈妈1自己备课5小乌鸦爱妈妈2集体备课607拍皮球2集体备课8儿童在游戏2自己备课9儿歌诵读2集体备课10火车开啦2自己备课11白云2集体备课12其多列2自己备课13律动2集体备课14草原上2自己备课15蒲公英2集体备课16我当老师2自己备课17亚克西巴郎2自己备课18小雪花219过新年120综合测试2122备注第3页宜兴市中小学教学研究室印制 2013 年 8 月宜兴市中小学教师教学工作计划（二）（试行）学校 宜兴市陶都小学 年级 二 学科 音乐 任课教师 夏旭 （本计划一式二份，一份交教导处，一份自留。） 2013 年 8 月 30 日一、学生情况

7、分析1、任教班级学风、学生知识的掌握情况、学习能力和学习态度等分析。2、学困生情况分析（含学困生名单、现状和学习困难原因分析）。本人任教二年级音乐教学。经过一年的学习，学生基本养成了良好的学习习惯，初步积累了有关音的高低、音的长短、音的强弱等音乐体验，并具有一定的音乐创编和表演能力。大部分的学生活泼好动，学习兴趣浓厚，能积极主动地参与各种活动，尤爱表现自己，但自制力不够，无持久性。针对这些特点，教师要遵循学生的认知特点，设计学生喜爱的音乐游戏、律动等活动，进一步激发他们的创造热情，提高他们的创造和表演能力。学困生情况分析：这些学生上课注意力不够集中，学习习惯差，不讲究歌唱技巧，学习随意性强，思

8、想认识不够深刻，注意力不够集中，没有正确的学习方法，活泼又调皮，因此在本学期的教学中，教师除了教会他们正确的学习方法，还应该使他们养成良好的学习习惯，运用各种有效途径和方式引导他们走进音乐，参与音乐，喜爱音乐。逐步提高他们的音乐综合素质。二、质量目标坚持学生全面发展，注重学生艺术能力的发展，提高人文素养。尊重学生富有个性或独特的表达方式，注意学生在文化背景，社会环境，经济状况，语言，性别方面的差异，给与公平对待，在知识技能的评价上，不强求一律，对学生的点滴进步给与鼓励和肯定，使每个学生都得到最好的发展。第1页 备注：表（二）由教师个人制订。三、改进教学的措施1、落实教学“五认真”的具体措施。2

9、、提优补差的内容、途径和方法。3、教研专题和实施措施1、落实教学“五认真”的具体措施：(1) 认真分析教材，浏览全书，把握整体，单元入手，整体设计。树立大单元教学意识，宏观考虑单元的总体教学要求，分配好课时。认真制定计划，严格按大纲要求，符合学生实际情况，并按计划开展工作。(2)、认真备课：钻研教材，根据教学内容的内在结构，把握重点难点来进行教学过程设计，备课格式规范，重视培养学生良好个性，同时做到既有教法设计，又体现学法设计，调动学生积极性，培养学生自主、探究学习的能力。(3)、认真上课：做好充分的课前准备工作，并提前通知学生做好课前准备，严格按教学设计上课，努力达到规定的教学目标，积极运用

10、现代化教学手段，提高教学效率，同时面向全体学生，正确处理好主导与主体的关系，学练结合，切实提高学生的艺术水平，达到“三优化一提高”的最终目标。(4)、课外活动：认真制定活动计划，做到有时间、地点、有实效、训练内容落实、并有质量地开展成果汇报活动。2、补差的内容、途径和方法：充分发挥优秀学生的能力，让学生师徒结对，进行辅导，相互取长补短，教师做好现场协调工作，经常开展比一比、赛一赛的活动，看谁进步快，以优秀学生带动学困生，以学困生促进优生，并结合本学期重点、难点，以关心、鼓励、激趣为手段，注意保护学困生的自尊心，使他们更好地学习。3、教研专题和实施措施： 教研专题：音乐课堂教学中有效教学策略的研

11、究实施措施：教师要以兴趣为动力，面向全体学生，注重个性发展，运用各种有效途径和方式引导学生主动参与音乐实践活动，使他们走进音乐，参与音乐，喜爱音乐，从而享受音乐、体验与创造音乐。面向不同层次的学生，因材施教，因人而异，多鼓励，多沟通，逐步提高他们的音乐综合素质。 第2页 宜兴市中小学教学研究室印制 2013年 8月宜兴市中小学教师教学工作计划（二）（试行） 学校 宜兴市陶都小学 年级 二 学科 音乐 任课教师 孙秀芳 （本计划一式二份，一份交教导处，一份自留。） 2013年8月 28日一、学生情况分析1、任教班级学风、学生知识的掌握情况、学习能力和学习态度等分析。2、学困生情况分析（含学困生名

12、单、现状和学习困难原因分析）。1、任教班级学风、学生知识的掌握情况、学习能力和学习态度等分析。二年级的小朋友活泼好动，对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣，对音乐也不例外，因此，每周音乐课都被他们期待着。 经过一年的学习，学生对于学校的规章制度，小学生守则都有了大概的了解。因此，在上课的时候他们都比刚来时做的更好了。在歌唱，舞蹈方面也许是以前经常锻炼，表现非常好。几个班的小朋友情况大同小异，有一小部分虽对乐理知识掌握的不够，但是模仿能力比较强，而且也能熟练掌握。大约占整体学生的30%-35%左右。50%的小朋友还可以，20%的小朋友唱歌时，五音不全，模仿能力又比较差。 其中主要原因是没有接受过长期的

13、训练，还不能很好的表现自己，性格内向也是原因之一。二、质量目标1、“教育是一个内心的旅程”。新课程注重学生学生自己的体验过程，它以学生音乐审美能力发展为核心，以学生为音乐学习的主体，教师的主要任务不是讲解教科书，而是根据教科书的教学目标，努力创设适宜的活动环境与条件，灵活多样地选用教学活动和组织形式，保护学生的好奇心，引发学生探索的欲望，让他们能够生动、活泼、主动地学习。2、通过学习喜爱音乐，快乐歌唱，接近社会，能遵纪守法，期末检测达到全部合格，绝大多数的学生成绩达到优秀。第1页 备注：表（二）由教师个人制订。1、落实教学“五认真”的具体措施。2、提优补差的内容、途径和方法。3、教研专题和实施

14、措施一、落实教学“五认真”的具体措施、提优补差的内容、途径和方法。1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。3、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。4、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。5、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。6、结合我们学校的舞蹈教学特色，构建学校舞蹈校本课程体系，以学生舞蹈实践为抓手，融音乐课程和音乐活动为一体，充分利用校内和校外的舞蹈教育资源，面向全体学生，提高整体素质，开发学生的潜质，提高学生的审美素质，发展学生的想象力和创造力，培养学生的实践能力和创新能力。二、提优补差的内容、途径和方法。提优：课堂上对一些优生的发言提出更高的要求，对歌曲的演唱在唱熟的同时要富有感情。补差：在课堂上多注意他们的行为，特别是比较胆小的学生，鼓励他