有效推进九年级化学复习的几点策略

1、有效地推进九年级化学复有效地推进九年级化学复习的几点策略习的几点策略 白云一中白云一中 何应强何应强一、怎样使复习更有序、有效？一、怎样使复习更有序、有效？1 1、有序：、有序： 化学方程式化学方程式 以化学方程式进行融汇贯通以化学方程式进行融汇贯通 实实验探究；验探究； 先强调基础后强调发展。先强调基础后强调发展。2 2、有效：突出基础兼顾发展。、有效：突出基础兼顾发展。突出基础：抓好两个突出基础：抓好两个70%70%。兼顾发展：抓好兼顾发展：抓好30%30%。用用70%70%的课时抓基础，的课时抓基础，30%30%的课时抓发展。的课时抓发展。二、几点策略二、几点策略1 1、认真研读近十年中

2、考化学试卷：、认真研读近十年中考化学试卷： 制定考点目录表制定考点目录表 项目项目板块板块考点考点考查方式考查方式出现频率出现频率分值分值构成构成物质的奥秘物质的奥秘 身边身边的化学物质的化学物质 物质物质的变化的变化 化学化学与社会与社会 科学科学探究探究 分析考试试题分析考试试题 热点题型热点题型题组：强调知识系统化，能较好地突出强调题组：强调知识系统化，能较好地突出强调基础兼顾发展。基础兼顾发展。 突出对过程与方法的考查：突出对过程与方法的考查： 建议高度重视教材中的这些探究或实验：空气中建议高度重视教材中的这些探究或实验：空气中O O2 2含量的含量的测定；氨分子的扩散；质量守恒定律的

3、理解与验证；测定；氨分子的扩散；质量守恒定律的理解与验证；COCO2 2与与HH2 2O O反应的探究；探究燃烧的条件；金属活动顺序的探究；反应的探究；探究燃烧的条件；金属活动顺序的探究；怎样配制溶液；指示剂使酸溶液、碱溶液变色的本质；粗盐怎样配制溶液；指示剂使酸溶液、碱溶液变色的本质；粗盐的提纯；的提纯；COCO2 2与与NaOHNaOH反应的探究；反应的探究；Ca(OH)Ca(OH)2 2与与NaNa2 2COCO3 3反应反应的探究；实验室制气体的探究等。的探究；实验室制气体的探究等。 审题难度增加。审题难度增加。重视下列两种计算题重视下列两种计算题 数据分析处理型计算题数据分析处理型计

4、算题 张华同学把张华同学把15g15g贝壳放在烧杯中，分四次加入相同浓度的稀贝壳放在烧杯中，分四次加入相同浓度的稀HClHCl，实验相关数据如下：，实验相关数据如下： 问题：稀问题：稀HClHCl中溶质的质量分数？中溶质的质量分数？ 贝壳中碳酸钙的质量分数？贝壳中碳酸钙的质量分数？次次加入稀加入稀HCl （g）产生产生CO2 （g）1251.12251.13251.14250.55图像分析处理型计算题图像分析处理型计算题 把把5050克克8%8%的的NaOHNaOH溶液放入烧杯中，向其中不断加入稀溶液放入烧杯中，向其中不断加入稀HClHCl，充分反应，充分反应后溶液的后溶液的PHPH与加入稀与

5、加入稀HClHCl的变化如下：的变化如下：问题：判断稀问题：判断稀HClHCl与与NaOHNaOH溶液反应的依据溶液反应的依据 稀稀HClHCl与与NaOHNaOH溶液恰好完全反应时所得溶液中溶质的质量分数？溶液恰好完全反应时所得溶液中溶质的质量分数？2 2、突破化学方程式这道难关、突破化学方程式这道难关理解常见元素的化合价理解常见元素的化合价原子结构示意图原子结构示意图得失电子得失电子元素的化合价元素的化合价对应的离子符号对应的离子符号规律规律Na失失1个电子个电子 +1Na+ Mg失失2个电子个电子 +2Mg2+Al失失3个电子个电子 +3Al3+O得得2个电子个电子 -2O2-Cl得得1

6、个电子个电子 -1Cl-方程式典型现象C + O2 = CO2S + O2 = SO22H2 + O2 = 2H2O2CO + O2 = 2 CO24P + 5O2 = 2P2O52Mg + O2 = 2 MgO3Fe + 2O2 = Fe 3O4CH4 + 2O2 = CO2 + 2H2OC2H5OH + 3O2 = 2CO2 + 3H2O点燃点燃点燃点燃点燃点燃点燃点燃点燃点燃点燃点燃点燃点燃点燃点燃点燃点燃对化学方程式进行分块：对化学方程式进行分块： 分为燃烧板块；还原板块；实验室制气体板块；金属在溶液中发生反分为燃烧板块；还原板块；实验室制气体板块；金属在溶液中发生反应板块；化合物在溶

7、液中发生反应板块；其他反应应板块；化合物在溶液中发生反应板块；其他反应6 6板块。板块。 燃烧板块的复习燃烧板块的复习燃烧条件：燃烧条件： 可燃物、助燃物（通常为可燃物、助燃物（通常为O O2 2）、条件点燃（目的是使可燃物的）、条件点燃（目的是使可燃物的温度升至着火点）温度升至着火点）C C、HH化合物充分燃烧生成化合物充分燃烧生成 和和 。 塑料的主要成分是聚乙烯，乙烯的化学式为塑料的主要成分是聚乙烯，乙烯的化学式为C C2 2HH2 2，写出乙烯，写出乙烯燃烧的化学方程式燃烧的化学方程式 。认真观察上述反应：反应前后元素的种类认真观察上述反应：反应前后元素的种类 ；每种原子的；每种原子的

8、个数个数 ；原子的质量；原子的质量 ；从分子、原子的角度归纳化；从分子、原子的角度归纳化学反应的本质学反应的本质 。练习：练习：设计一个实验证明生树枝中含有设计一个实验证明生树枝中含有C C、HH两种元素。两种元素。把把4.6g4.6g某物质放在空气中充分燃烧后，生成某物质放在空气中充分燃烧后，生成COCO2 28.8g8.8g，HH2 2O5.4gO5.4g，则该物质中一定含有的元素，则该物质中一定含有的元素 。 对几种燃料的评价对几种燃料的评价燃料燃料优点优点缺点缺点煤煤 天然气天然气 煤气煤气 氢气氢气 对化学方程式的常抓不懈与监督对化学方程式的常抓不懈与监督l理解记忆。理解记忆。l 每

9、课一练。每课一练。l 师抓生、生抓生。师抓生、生抓生。3 3、利用方程式对所学知识进行融洽贯通。、利用方程式对所学知识进行融洽贯通。案例：利用方程式案例：利用方程式“C+2CuOC+2CuO2Cu+CO2Cu+CO2 2 ” ”的化学知识融汇贯的化学知识融汇贯通。通。 学生写学生写C C 与与CuOCuO反应的方程式：反应的方程式： 。进行知识的链接：进行知识的链接：物质类别：物质类别：物质的性质与用途物质的性质与用途实验技能实验技能 固体加热型固体加热型 检验生成的气体检验生成的气体高温高温实验改进：实验改进：改进的优点：改进的优点： 。 在对试管进行集中高温加热前，需对试管进行充分预热的目

10、的在对试管进行集中高温加热前，需对试管进行充分预热的目的 ？能否将澄清的石灰水变浑浊作为判断能否将澄清的石灰水变浑浊作为判断C C 与与CuOCuO发生反应的依据？发生反应的依据？ 基本计算：基本计算： 把把16 16 克克C C 与与CuOCuO的混合物放在试管中高温加热一段时间后，试的混合物放在试管中高温加热一段时间后，试管中的残余固体的质量为管中的残余固体的质量为15.615.6克，则生成的克，则生成的CuCu的质量？的质量？科学探究：对中残余固体的探究科学探究：对中残余固体的探究 残余固体残余固体实验操作实验操作现象与结论现象与结论猜想猜想1 猜想猜想2 猜想猜想3 4 4、提炼进行科

11、学探究的依据：、提炼进行科学探究的依据：密闭容器中气压变化型的探究密闭容器中气压变化型的探究案例案例装置装置操作操作现象现象评价、评价、解解释结释结论论1 引燃白磷引燃白磷 气球小气球小 大大 更小更小 2 挤压胶头挤压胶头滴管滴管 形成喷形成喷泉泉 对未知领域的探究对未知领域的探究 把过氧化钠（把过氧化钠（NaNa2 2O O2 2）投入到水中，产生大量气泡，）投入到水中，产生大量气泡，该气体是该气体是 。 A A、O O2 2 B B、HH2 2 C C、NN2 2 你能写出过氧化钠与水反应的化学方程式吗？你能写出过氧化钠与水反应的化学方程式吗？ 利用所学的方程式进行探究利用所学的方程式进行探究猜想：猜想：滤液中的溶质不可能为滤液中的溶质不