16课__青山不老(2)

1、老师说课时大家完成下面的任务：1、默读课文，扫清字词障碍。2、想想课文讲了一件什么事？3、默读课文，思考：这位老人创造了怎样的奇迹？这一奇迹是在什么样的情况下创造的？4、老人与青山有着怎样深厚的感情，请找出相关句子,并在旁边写出自己的感受。5、联系课文，想想作者为什么说青山是不会老的？16* 青山不老青山不老导学案 我会读：我会读： 土炕土炕 肆虐肆虐 盘踞盘踞 如臂如股如臂如股归宿归宿 恭敬恭敬 淤泥淤泥 绿风荡漾绿风荡漾与山川共存与山川共存 与日月同辉与日月同辉导学案 这篇课文主要讲了一件什么事情？这篇课文主要讲了一件什么事情？老人创造了怎样的奇迹？老人创造了怎样的奇迹？ 1515年啊，绿

2、化了年啊，绿化了8 8条沟，造了条沟，造了7 7条防风条防风林带，林带，37003700亩林网，这是多么了不起的亩林网，这是多么了不起的奇迹。奇迹。 杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼山腰。看杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼山腰。看不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截，不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却勇敢地顶住了它的凶猛。这山已失去了原来树却勇敢地顶住了它的凶猛。这山已失去了原来的坡形，依着一层层的树形成一层层的梯。的坡形，依着一层层的树形成一层层的梯。老人是在怎样的情况下创造奇迹的？老人是在怎样的情况下创造奇迹的？ 大环境-恶劣 小环境-艰苦 老人与青山有怎样深厚的感情？

3、老人与青山有怎样深厚的感情？请在文中找出来，并理解。请在文中找出来，并理解。1 1、他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就、他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿。是生命的归宿。 面临享福与吃苦的抉择，老农毫不犹面临享福与吃苦的抉择，老农毫不犹豫地选择了开辟山沟、改造山林的艰苦之豫地选择了开辟山沟、改造山林的艰苦之路，因为他知道这条山沟需要他不断地种路，因为他知道这条山沟需要他不断地种树绿化，因此他愿意将自己的一生都奉献树绿化，因此他愿意将自己的一生都奉献给这山沟，将自己的生命都奉献给这青山。给这山沟，将自己的生命都奉献给这青山。2、是的，保住了这黄土，我们才有这绿树；有了、是的，保住

4、了这黄土，我们才有这绿树；有了这绿树，我们才守住了这片土。这绿树，我们才守住了这片土。黄土提供了绿树成长所需的养料，而黄土提供了绿树成长所需的养料，而绿树的根则扎紧、牵绊着黄土，使之不至绿树的根则扎紧、牵绊着黄土，使之不至于流失。这正如老农与青山是息息相关、于流失。这正如老农与青山是息息相关、不可分离的。这片青山养育了老农，而老不可分离的。这片青山养育了老农，而老农用自己一生的努力，创造了这片绿色的农用自己一生的努力，创造了这片绿色的奇迹，作为对青山的回报。奇迹，作为对青山的回报。、他已经将自己的生命转化为他已经将自己的生命转化为另一种东西另一种东西。他。他是真正与山川共存、与日月同辉了。是真

5、正与山川共存、与日月同辉了。“另一种东西另一种东西”，表面上指的是，表面上指的是这片绿洲，事实上还包含着开辟山林、这片绿洲，事实上还包含着开辟山林、绿化家园的精神和造福后代的情怀。老绿化家园的精神和造福后代的情怀。老人用自己有限的生命创造了无限的价值，人用自己有限的生命创造了无限的价值，生命的意义在茫茫青山中得到无限扩张，生命的意义在茫茫青山中得到无限扩张，而且将随着青山永垂不朽。而且将随着青山永垂不朽。回顾课题，说说我们应该如何理解回顾课题，说说我们应该如何理解“青山不老青山不老”的含义？的含义？ 这位老人，在齐腰深的大雪中护林，汗水和冰茬使棉裤变成“铠甲”，红肿的大腿跪出血水 。 这位老人

6、，在文革时为了帮助一棵被压弯的小树遭看守多次毒打。 这位老人，在劳模表彰会上，却憋得满脸通红，只说出18个字：“我叫马永顺，护林1200立方米，一个人顶6个！” 这位老人，在临终前还在哼着那首由他自己创作的“植树”号子：“行动起来呀，嘿哟嘿哟；植树造林啊，嘿哟嘿哟。绿化祖国呀，嘿哟嘿哟；造福子孙啊，嘿哟嘿哟” “青山不老”的含义 老人用自己的勤劳善良创造了这片绿洲，以老人用自己的勤劳善良创造了这片绿洲，以有限的生命创造了无限的价值，生命的意义在茫有限的生命创造了无限的价值，生命的意义在茫茫青山中得到无限扩张，而且将随着青山永垂不茫青山中得到无限扩张，而且将随着青山永垂不朽，这是不会因为年龄的增长而变老的