保护器官教学设计

1、保护器官教学设计 教学目标 1 1 川門汉:M M 佶，T T 刮桥普皿以柴九 2 2 认认 1010 个生字，会写 5 5 个字。认识新笔画“”（横钩）。 3 3 “舌”、“牙”的作用，初步具有保护器官的意识，知道基本的保护方法。 4 4 观察方法。 教学重、难点 重点：正确拼读课文，自主识字；了解一些器官的作用。 难点：写字教学，培养学生欣赏、表现汉字形体美的能力。 教学准备 生字卡片、多媒体课件。 课时安排 1212 课时。 教学过程 一、猜谜激趣，导入新课 1 1 图片，先后出示有关这些器官的谜语，让学生看图猜谜语，多媒体及时鼓励、评 价。 谜语： （1 1） 石洞里，一座桥，一头不动

2、一头摇。 （2 2） 上下两对兵，守住洞门口；哪个进洞去，打得稀巴烂。 （3 3）上边毛，下边毛，中间有颗黑葡萄 （4 4）左一孔，右一孔，是香是臭它都懂 （5 5） 对双胞胎，住在山两边，说话都听见，从来不见面。 2 2 从出決題，齐威两如 二、 拼读课文，寓识于读 1 1 口 i i 为破:学口卩汕丿洁口朮慄文.両出 I I 匸反复怕几 2 2 多肚依脛山决文，指纟出诚泮代 注意山罕 3 3 “耳”、“舌”、“牙”的作用，渗透保护意识。 3 3 合 fFfF 学习 分组自由配上动作朗读课文，相互交流，从读中体会各器官的作用以及“说” “看”、“听”、“闻”、“尝”这几个表示不同动作的词。

3、4 4 采用券种形弍训练朗戎洙文-熟皿成诵“ 5 5 艾戍咪文.酿罰作关芙九诵朮供文.从屮感丈 X 文宁矢 三、 创设情境，自主识字 1 1 1010 个生字想和我们交朋友，愿意吗？谁来把你 画出的生字念给大家听一听？ 学生念一个生字，多媒体及时在文中生字下面勾画横线。 2 2 1010 个要求会认的生字：口、说、耳、听、目、牙、舌、鼻、 体、它。 3 3 MWTMWT （1 1） 分男女生认读：多媒体随意展示 1010 个带拼音的生字，分男女生认读。 （2 2） 开火车认读：多媒体随意展示 1010 个不带拼音的生字，以“摘掉拼音帽子” 为过渡，让学生分组开火车认读生字，人人参与。 （3 3

4、） 猜字游戏：多媒体设置生字，配上音乐，进行猜字游戏。请一个学生上台 背对着屏幕，另外一个学生指屏幕上的生字让他（她）猜是什么字。 游戏后进行课间休息：随音乐律动，眨眨眼、摸摸耳、捏捏鼻、伸伸舌、叩叩牙。 （4 4） “摘苹果”的游戏： 多媒体展示“苹果树”， “苹果”上写着生字， 做“摘苹 果”的游戏，通过游戏进一步巩固识字。 四、联系生活，激励识字 五、 自主探究，指导写字 1 1 1010 个要求认的生字，用这些生字口头组词，先在小组内相互交 流，再在全班交流汇报。 2 2 多媒休展小要求写的 5 5 个生字：“口”、“牙”、“舌”、“目”、“它”，让学生欣 赏汉字的形体美。 3 3 車

5、点缶导写“犷列“它“字。 （1 1） 多媒体用红色突出“牙”字的第二画（竖折）、第三画（竖钩），注意第二 画是竖折，第三画竖钩要写端正，不要歪斜。 （2 2） 导写“它”：认识“”，指导书写。 4 4 第媒 I I 込展4 4 ； I I宁的笔顺学 1:1:眾芒 J J 违I I. .宁- 3 3 交流学习：小纤仙 ijij 他你川什么门方法匕住了哪些七* 4 4 合作学习；你诉祁郞个衣授难订？同学门帮帮他 5 5 怎样才能把这些字写 得美，进一步学习把生字写得好看。 8 8 上点。然后进行小组评议，写得好的，组长在旁边画朵小红花奖励。 9 9 业拿到展示台上展示，师生共同评议，写得好的奖给“写字能手”的奖牌。 六、拓展练习 观察自然界中的水，并介绍你是用哪些器官观察的，观察的结果怎样？学着用眼 看、用鼻闻、用舌尝的观察方法。 七、 总结激励 小朋友， 通过这一课的