人教部编版七年级语文上册《10 再塑生命的人》导学案设计初一优秀公开课 (10)_第1页
人教部编版七年级语文上册《10 再塑生命的人》导学案设计初一优秀公开课 (10)_第2页
人教部编版七年级语文上册《10 再塑生命的人》导学案设计初一优秀公开课 (10)_第3页
人教部编版七年级语文上册《10 再塑生命的人》导学案设计初一优秀公开课 (10)_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、再塑生命的人学习目标：1、知识与能力：默读课文，理清文章思路。2、过程与方法：品味重点语句，领会沙利文老师的爱心和独特的教育方式，感受作者对老师的敬爱和感激之情。3、情感、态度、价值观：学习海伦·凯勒好学敏思、坚忍不拔、热爱生活的精神学习重点、难点：1、阅读中让学生体会一些句子和词语的意思，体会并理解作者的感情。2、体会作者作为残疾人的特殊心理，理解作者对莎莉文老师的那份特殊情感。学习方法：自学导读法 讨论法导学过程： 一、预习交流（一）自主学习1、导入新课。海伦·凯勒是美国著名女作家、教育家，她一岁半时一场重病夺去了她的视力和听力，随之友丧失了说话能力。然而就在那个黑暗而

2、又寂寞的4世界里，她竟然学会了读书和说话，并以优秀的成绩从大学毕业，成为一名学识渊博、掌握英、法、德、拉丁和希腊五种文字的著名作家和教育家。“海伦·凯勒是个奇迹”是谁创造了这个奇迹？今天，我们学习海伦凯勒口述的一篇文章再塑生命的人一起来解决这个谜。2、检查预习情况。（1） ）正确读出下列词语。搓（）捻（）疲惫不堪（）恍（） 然大悟花团锦簇（）繁衍（）迁徙（）栖（）息绽（） 开冥（）思遐（）想（2） 解释成语或根据意思写成语。形容一下子明白过来。（）指读书、学习只求懂得大概，不求深刻了解。（） 美不胜收：花团锦簇： 3、整体感知（1） 沙利文老师是怎样的一位老师？从文章中哪些地方看出来

3、？（2） 概括本文主旨。（二）交流学习1、默读课文，理清文章结构。第一部分（ ）：“我”与沙利文老师的第一次见面。第二部分（）：沙利文老师教我拼写单词第三部分（）：沙利文老师为“我” 开启了知识大门，使“我” 有了求知的欲望，对生活充满了信心。2、“再塑生命”的含义是什么？3、沙利文老师是怎样教“我”认识具体事物的？4、.怎样理解“水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由”？5、本文主要运用记叙的表达方式，但又不乏细致的描写和感情强烈的抒情。说说下列描写句和抒情句的作用。（1） 过阳台的金银花，照射到我仰着的脸上。我的手指搓捻着花叶，抚弄着那些迎接南方春天而绽开的花朵。（2） 啊！世界上还有比我更幸福的孩子吗？二、达标测评1、将成语补充完整。（）然不同枚不（）收花团锦（）不求（）解2、在人类历史长河中象作者这样的意志坚强与命运抗争的杰出人士你知道哪些？请概括他们的事迹，或写出他们有代表性的名言警句。三、课后反思：总的来说这一节课上的还算满意。不足的地方就是内容过于简单， 没有把更多的主动权交给学生，课堂生成的情况与预设的有些出入，而我也没有很好的

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论