一面 第三课时_第1页
一面 第三课时_第2页
一面 第三课时_第3页
一面 第三课时_第4页
一面 第三课时_第5页
已阅读5页，还剩1页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、一面 第三课时教学要点：1检查旧课作业 ；2研习第二局部；3总结课文4讨论练习题。教学内容和步骤：一、检查旧课揣摩、运用第五题，先由学生交流，然后教师做适当讲解或提示。二、研习课文和第二局部1集体有表情的朗读课文。2指导学生划分层次，概括大意。学生讨论、交流后教师小结：第一层：写一面给我的鼓舞我更加坚强起来。第二层：写对鲁迅先生的悼念踏着他的血的足印，继续前进。第三层：写作本文的缘由我不能自已。3阅读讨论1我为什么能在历尽艰辛、受尽虐待的情况下咬紧牙、昂着头？学生阅读讨论，教师明确：因为与鲁迅先生见了一面，它给我极大鼓舞，获得了生命的支柱鲁迅先生是同我们一起的！我更加坚强起来。2历尽受尽咬紧昂

2、着这一系列动词在表达上有什么作用？讨论、小结：一系列动词，表现 了我在种种艰辛和虐待面前坚强不屈的性格，充分显示了一面给我的宏大力量。3文中说如今，先生是死了！我们不愿恣情地悲哀，这还不是我们恣情悲哀的时候，你对这句话是如何理解的？讨论，小结：对先生的逝世沉浸在悲哀之中是不够的，一定要化悲哀为力量，这才是对先生最好的悼念。不是时候是指当时社会太黑暗，要赶快投入顽强的战斗，继续先生未竟的事业。4最后一节在全文中有什么作用：不能自已表达了作者怎样的感情？讨论、归纳：既点明写作缘由，收束全文，又通过议论抒情，表达了对鲁迅先生的深切思念和无限崇敬。不能自已强烈地表达了上述感情。这一局部是写与鲁迅相见一

3、面对我产生的深远影响。三、朗读、背诵第二局部方法：先指名学生有感情地朗读，然后让全班同学自由朗读，要求当堂能背诵，最后检查背诵情况。四、总结课文1师生共同归纳中心。明确：本文叙写我偶然见鲁迅先生一面的往事，赞颂了鲁迅先生关心进步青年的高尚品质，表达了作者踏着鲁迅足迹继续前进的革命意志。2教师归纳写作方法。1成功的外貌描写，突出了文章中心。例如，对鲁迅外貌进展三次集中的描写，突出地表现了鲁迅先生把整个生命献给革命事业的崇高品质。2比照和衬托的运用，抒情和议论的结合，也有力地表达了中心思想。例如，团软得像一团棉花了与见到鲁迅先生欢喜得快要跳起来了的比照；用工人所受的虐待与歧视和鲁迅先生正直而慈祥的目光比照，用阴冷的自然环境和社会环境描写，来反衬鲁迅对进步青年的关心。五、练习体会揣摩、运用第四题。六、布置作业1课外完成第七题。2预习?一件珍贵的衬衫?。后记：引导学生理解本段中主要运用了哪种表达方法？板书设计 ：预习题：1熟读课文。2查工具书给加点字注音。3解释以下词语：赫然：这里是很鲜明的意思。优遇：优待。踌躇：犹豫，拿不定主意。摩挲：用手轻轻地摸了又摸。颓

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论