二氧化碳制取的研究

1、二氧化碳制取的研究教学设计方案 一、教学设计理念： 为了更好地使学生得到全面发展， 培养创新型、 研究型人才， 提高学生的科研意识与科学素 养，学习科研方法， 有利于学生终身学习发展的需要，实施素质教育。 让学生参与探究过程 “发现问题提出问题设计实验解释结果得出结论” ，渗透对比方法。 二、教材内容分析 教材的写法采用的是讨论模式。 本节课是在讲授完氧气、 氢气的实验室制法之后进行的第三 种气体的实验室制法的讲解， 并且在前一节内容已经学习了二氧化碳的性质， 进行了相关的、 必要知识的储备。 从教学内容看难度不大， 重点突出， 本节课主要是通过学习后使学生掌握 气体制备的设计思路，掌握科学的

2、学习方法，进行分析问题和解决问题能力的培养。 三、学生学习情况分析 从学生已经学过的氧气和氢气的实验室制法， 归纳和总结出气体实验室制法的设计思路和方 法，当学生明确以上对实验室制取气体方法的学习顺序后， 就可以根据教材的顺序， 讨论实 验室制取二氧化碳化学反应原理， 分析制取的装置， 并演示制取二氧化碳的实验。 学生已经 学习了氧气、 氢气的实验室制法和二氧化碳的性质， 因此学习二氧化碳的实验室制取原理和 装置是重点但不是难点， 通过本节课的学习使学生掌握科学的学习方法， 通过自己动手解决 问题，形成学习体系。 四、教学设计思路 课前发放导学稿 ，学生自学；课上通过教师的不断提问，引导学生先

3、由氧气和氢气的实 验室制法的复习和对比， 归纳总结得出实验室取气体的一般思路和方法。 然后， 在教师不断 提问的引导下， 变教师演示实验为学生自己实验， 变验证性实验为探索性实验， 启发学生的 创新思维。 在此过程中， 学生积极思考和探索，获得了新知识，同时也提高了自己的自学能 力。最后， 再通过当堂检测， 拓展提升发现和解决问题， 以求达成目标。 课前准备： 编印导 学稿，制作投影片及视频。 五、教学目标 1 1、知识与技能： （1 1）理解实验室制取常见气体的反应原理选择依据和实验装置的设计原理，并能应用于实 验室制取二氧化碳。 （2 2）能在教师指导下，根据实验目的选择实验药品和仪器，能

4、安全操作。 2 2、过程与方法： （1 1）初步学习科学探究的基本过程和方法。 （2 2）运用设计装置、动手实验等方法，自主地制取一瓶二氧化碳气体。 （3 3）通过比较，归纳实验室制取气体的思路和方法。 （4 4）通过自主探究活动，提高科学探究能力。 3 3、情感、态度与价值观： 通过参与二氧化碳制取的研究，发展学习化学的兴趣，认识到合作与交流在科学探究中的 重要作用。 六、教学重难点 重点：实验室制取二氧化碳反应原理和装置的探究。 难点：从实验室制取气体的设计思路出发，探究实验室制取二氧化碳气体的方法。 疑点：实验室制取二氧化碳，为什么不能用稀硫酸？ 突破教学难点的做法： 通过媒体所展示的生

5、动的信息能使学生形成具体鲜明的感知， 变抽象为具体， 使人脑产生较 深刻的联系，有利于对知识的记忆和理解。 实践证明，科学的使用电教媒体是突出教学重点， 突破教学难点的有效教学手段，它有利于对学生思维的启迪、实践创新的培养。 七、 仪器、药品的准备 教师实验： 仪器：锥形瓶，长颈漏斗，带导管的双孔塞，药匙，分液漏斗，烧杯 ，注射器，平底烧瓶， 大试管，整套装置，集气瓶、玻璃片。 药品：大理石，稀盐酸，澄清石灰水。 学生实验： 仪器：锥形瓶，带导管双孔橡皮塞，长颈漏斗，集气瓶玻璃片，试管，试管架，药匙，烧杯, 火柴。 药品：大理石，稀盐酸，澄清石灰水。 八、 教学方法： 学生实验、对比法、讨论和

6、讲解相结合。 九、 教学过程设计 教学环节 教师活动 学生活动 教师配套 活动 设计意图 一、 自自 主 学 习 【引入新课】： 从 PPTPPT 可以看出， 二氧化碳 与我们的生活关系很密切。 我们上节课做实验用的二 氧化碳是怎样制出的？ 学生思考、讨 论。 展示 PPTPPT 创设情境，激发 学生的兴趣，聚 集了学生的注 意力。同时为后 面的学习埋下 伏笔。 二、分组合作 探究 【引导】： 复习提问：二氧化碳的性 质、回忆实验室制取氧气、 氢气的反应原理和实验装 置图。根据以上思路，我们 首先来研究实验室制取 COCO2的反应原理与药品。 展示图片氧气的实验室制 法的原理及有关知识点 学生

7、活动：学 生交流讨论， 回答实验室 制二氧化碳 的发生装置 应采用实验 室制氧气和 氢气哪一个 的发生装置 呢？ 投影：实验 室制氧气、 氢气的反 应原理和 实验装置 图播放视 频。 在复习已有知 识的基础上引 起对新知识的 思考。 学生自己动 手做实验 小组合作， 制取一瓶二氧化 碳气体并检验，老师巡回指 导学生操作。 学生进行分 组实验 展示图片 培养学生的动 脑、 动口、 动手 能力，对实验现 象的观察和分 析能力。 三、课堂 小结 1 1、 实验室制取二氧化碳的 方法。 2 2、 学完本节课后你有哪些 收获呢？ 请把你的感悟说出来， 与大 家一起分享！ 听讲，跟随教 师思路回忆 本节知

8、识要 点。 投影 小结 进一步理顺思 路，理解本节课 重点内容。 四、课堂 练习 识记、 理解、 应用三个层次 的练习题 （完成导学稿， 抢答， 课后 思考，中考链接） 学生思考，讨 论答题。 投影： 习题 展示各个 习题。 扩大知识的应 用面，拓展学生 的思维，让学生 之间形成主动 探索的氛围。 五、拓展 提升 教师小结： 气体的发生装置 是由反应物的状态和反应 条件决定的，其收集装置则 是由气体的物理性质决定 的。 学生活动：学 生口述操作 过程，学生观 察实验现象 学生活动：互 相交流、讨 论。 投影：展示 四个不同 的装置。 充分体现学生 是学习的主人， 让学生自己谈 对本课的收获 和体会，培养学 生的总结归纳 能力。 六、作业 布置 记作业 投影：作业 内容 促使学生积使 知识在运用的 过程中巩固。 十、板书设计： 课题 二氧化碳的实验室制法 一、 化学反应原理 药品：石灰石和稀盐酸。 化学方程式：CaCQCaCQ+ 2HCI2HC