我的教学经验是磨炼金淑芹

1、我的教学经验是磨炼、学习、提升，形成自己的教学特色提交人：金淑芹     提交时间：2014-12-18 16:10:07我的教学经验是磨炼、学习、提升，形成自己的教学特色                               

2、60;           哈尔滨市第四十七中金淑芹    我战斗在教育一线已经21年了，在工作中有彷徨过，有难过过，有高兴过，有讨厌过这个职业，还有就是到现在喜欢这个职业，这些过程伴随着我不断的成长，不断地进步，使我由原来的毛毛糙糙，不懂世故的我变成现在不能说是非常专业，但完全可以胜任自己的本职工作，并且带领着年轻教师一起奋斗在教育一线，我校的体育组被评为市体育艺术卫生先进集体，同时经过这些年的风风雨雨，在教学上形成了自己的独有的教学特色。&#

3、160;   下面我就从以下几方面来阐述我的教学经验： 一、磨炼自己的意志    回首刚上班时的情景，是那样的清晰，仿佛就在昨天，在课堂上有时面对黑压压的一片学生，当时真的有点吃不消，和他们说话脸红，心跳加速，解决问题也不是得心应手，游刃有余，记得当时有一个叫袁立伟的学生，上课时不听指挥，捣乱，你说上句他马上就接下句，让你在班级同学面前很下不来台，你在全班同学面前不说他吧，他更晒脸，于是我就把他叫出来，他根本不出来，（这个同学很好动，身体素质不错，这是我后来发现的）于是我走到他跟前去拽他，他像活泥鳅似的开始乱跑，惹

4、得全班同学哈哈大笑，急得我满头大汗，这节课就这样的过去了，回到办公室气得我哭了起来，想想连个小毛孩都弄不了，以后该如何上课呀，认为哭不能解决问题，于是我开始动脑琢磨，我先没事的时候观察这个学生的喜好和特点，我发现这个学生的组织能力很强，身体素质很好，开运动会时在竞赛上获得很好的名次，我利用他的这几个优点，在上课时安排他当体育小组长，分组时由他管理，哎，我发现这招很灵的，他居然管得井井有条，学生都很听他的话，我就在同学面前及时地表扬他的优点，没想到他的干劲更足了，只要上他们班的课我都很省心。其实这里有个小秘密，那就是他和我说，老师我为什么支持你了吗，因为我佩服你，哦我明白了，原来我的优势也是长处

5、呀。如果换作现在我再来教这样的学生，我会很从容的应对他，所以教师只有在课堂中才会发现问题，在发现问题后不要着急，先想想问题出在哪里了，针对问题想想解决问题的方法，这就要求教师在实践中不断的磨炼自己，磨炼的同时也是一种无形的收获，为你今后解决问题的能力积累经验，所以年轻教师可能刚上班都会遇到这样或那样的问题，但都不要气馁，（那时我真的很伤心、难过）战胜它你就先完成了生活和工作上的第一步，磨炼才能战胜任何困难，但需要很大的勇气，特别是体育课堂发生的偶发事件比较多，老人常说：“不经一事，不长一智”说的就是这个道理。    二、学习来提高自己 

6、0;  古人云：活到老，学到老。其实对教师来说学习非常的重要，你面对的是来自不同家庭、不同想法不同观点、不同观念的一个群体，个体之间存在很大差异，有的学生思想比较复杂，有的学生比较保守，有的学生性格孤僻，不善言谈，有的学生性格太活泼，太张扬，有的学生精通好多文学知识，如果你还停留在你上学时的水平上，那我告诉你你被现在很时髦的一句话就是你被OUT了，我提高自己在教学上，我经常到外校去学习听课，只要有教研活动，我是无论多难我都不被拉下，所以很长知识，学那些老师好的上课方法，队伍调动，合理安排教材和搭配教材，那是真长学问，其次我校有比我年长的老教师，我不厌其烦的听课，然后和他们进

7、行交流，探讨解决问题的方法；再一个就是不断补充自己的专业知识，像学生比较喜欢打篮球，那我就掌握篮球的好多技术和战术，自己先学会，还带领学生看NBN篮球比赛，进行现场的讲解和分析，收到的效果很好，记得刚上班那几年，南岗区和市里经常组织教工比赛，我是双手赞成，我的强项是短跑，每次我都拿个第一名，并且和本区被选上来的教师一起参加市里比赛，战果非常好，还有就是教师基本功比赛，在众多的佼佼者中我会脱颖而出，参加了好几届呢，最值得炫耀的是在2010年我参加了全国第一届中小学体育教师基本功大赛，当时我已经是40岁的人了，面对来自不同城市的高手，我临危不惧，取得了很好的名次。所以我觉得学习非常重要，你有一碗水

8、的才华，那远远不够，你要有渊博的知识，这样你才能与时俱进，适应现在的高速发展的社会，才能适应现在学生的要求。   三、在工作中要不断地提升自己，完善自己   “水往低处流，人往高处走”这是自古以来用来激励人们积极上进的一种表现。作为教师的我们，要不断地用知识来武装我们的头脑，使我们更加清醒地认识到社会是不断发展的，你不能停留在原来的位置上一动不动，否则你就会被社会所淘汰。要认清自己，在工作中善于琢磨，善于发现，善于探索，善于创新，这也是教育改革的新动向新课改的实施，不仅要求教师要教会学生，更要培养让学生自己的动手动脑能力和创新能力，让

9、学生不再是书呆子，让他们成为全面发展的中学生，这就要考验并督促你，不断地去提升和完善自己，过去的一言堂在教育行里不是能吃的开了，如教学生技巧练习时，不是你一直在讲个没完，而是让孩子去观察去模仿，让学生来讲解动作要领，最后你来补充不足，这样孩子求学的欲望很强烈，激起孩子们的学习兴趣，在这里不是由孩子来讲，你教师还是起主导作用，只不过你是经过更严格的备课，及时地了解学生的不同特点，然后有针对地去教，去导，把学生最大的潜能给充分的挖掘出来，其次教师也要与时俱进，现在是网络发达的时代，制作上课用的课件，查找关于教学方面的资料和视频，多学习和研究网络，自己能做课件，这样用起来很方便的，现在又有了微课，上

10、课即只是容易被弄懂，并且很枯燥的教学由于加了优美的音乐和精美的画面，使学生很愿意学，所以教师要不断完善自己，只有自己成为全面的人，那么你在教学上才能更加的游刃有余，更加的出类拔萃。   四、在教学上形成自己的教学特色     我不想成为领导眼中最好的老师，我想成为学生中最佩服的老师，这是我的座右铭。今天很荣幸的是在我的带领下，我的两个徒弟在教学上也发生了很大的飞跃，刚刚参加完区百花奖，得到领导的好评。现在每个班孩子多，场地受到限制，你还不能让学生自由活动，这时我就想了一个对策，文化课上不能体现素质教育，我就在体育课

11、上做文章，首先孩子很独，还不合群，我就想到用做游戏的方法来培养孩子的团结协作性，刚开始时孩子们孤军奋战，谁也不考虑别的同学，经过几次的磨合后，孩子比以前团结友好多了，知道谦让和团结了，只是我的第一目标，下个目标是强化孩子的身体素质，只有在体育课上才能有活动的时间，只是大多孩子的心声，我不能糊弄孩子，我要让这短短的40分钟有实效，动脑筋琢磨了很长时间，我有几个模块供孩子可选，选你最想学的运动项目，并且不是口头承诺，什么时候达到什么标准，掌握到什么程度，给我写个计划，然后我这边在所选的学生中每一项都选出我认为强一点的，（孩子的组织能力强，能带领和组织学生共同完成的，再一个是身体素质稍好的，这是我先

12、挑人的标准）我单独把他们找来，先教他们这段时间的教学计划，把主要动作先交给他们，以便于分组时我一个人不能照顾得到，同时也培养了小组长的能力，每次上课我都会提前布置好教学任务，没组每个人都达到什么标准，我是巡视指导，这个经过短短的几个月，初见成效，孩子的运动兴趣更浓了，也学会了自己如何锻炼身体了，离开老师的视线也不偷懒了，短期目标基本实现了，看到学生学习专研的那股劲，我很欣慰，我只能教给孩子自己锻炼的方法，所以这很重要的，同时我也给更加优秀的孩子一些物质奖励，鼓励他们，让他们知道努力了会有收获的，同时也锻炼了他们的意志，以后在遇到困难时不是第一个当逃兵的，要学会坚强。现在我的课堂很有乐趣，不再看到学生无精打采，漫无目的的瞎走了，都能看到他们活动时的身影。我也做过一次讲座，想把心中最好的东西拿出来与大家一起分享，从中互相学习，共同探讨，我不在乎你多么多么强，多么多么优秀，只要你谦虚的精神，这样所有的事情都能顺利解决。你的教学会受到很多人的好评，因为你努力了，就不会后悔，在今后的工作中要不断积累经验，要不断反思，争取更大的硕果。    总之教学经验来自哪里，来自实践，来自生活，只要你用心琢磨，无论任何事情也难不倒，我在今后的工作中会继续努力，不断地尝试，大胆的创新，我相信只要你心中有一杆喜欢学生的称，那么你就会为了他们不断地去专研和