叶县邓李乡实验学校刘兵言《华山的险》_第1页
叶县邓李乡实验学校刘兵言《华山的险》_第2页
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文档简介

1、华山的险教学目标1.借助批读语，理清文章脉络，了解文章框架，整体感知华 山的险。2.运用赏析词句的方法， 抓关键词句，体会作者写法的精妙， 进一步感受华山的险。3.将自己的感受融入朗读中，读出自己的感受。4.从文中得到启发，感受到挑战困难，战胜自我，会有所超 越，品味到成功的喜悦。教学重点、难点1、从直接描写和间接描写中感受到华山的险2、在关键词句旁试着批下自己独特的感受。课时划分 一课时第一课时教学过程一、复习引入1.谈话引入课题。2.回顾批读文的学习方法。二、学习批读，理清脉络1.问： 齐读第一处作批，体会问的精妙。2.第二到五处作批：抽生读， 谈这几处旁批的发现； 教师点出这是概括式旁批

2、， 渗 透作者的写法。3.交代学习任务：这节课将重点用赏析词句的方法去批读。4、师范读全文，学生勾画好词好句。三、赏析旁批，体会情感 第二段：1.自读第二段，思考：哪些词句能体现华山的险？用相关符 号做记号，在结合上下文写感受。2.交流展示，重点理解：“峭壁林立，横空出世，夹，龟缩”， 体会山路的险，相机指导朗读。3.教师小结。第三段：1.继续运用刚才的方法赏析描写华山险的词句。2.学生展示， 交流。 教师抓住直接描写和间接描写引导学生 细细品读。第四段：1.激情谈话创设情景：当你费尽九牛二虎之力征服华山时，你想说什么？想喊什么？尽情表达自己的感受。2.作者怎么写的？齐读最后一段。3.出示课件，学生欣赏华山美景。4.齐读课文已有的旁批。5.写自己的感受、想法，交流。四、总结升华在生活中做强者，去品味更多挑战

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