北京市高等教育自学考试学前教育专业（独立本科段）考试计划

1、北京市高等教育自学考试学前教育专业（独立本科段）考试计划北京教育考试院来源：（专业代码：01B0402）一、指导思想高等教育自学考试学前教育专业（独立本科段）是为适应我国社会主义幼儿教育事业的发展，提高幼儿教育工作者的学历层次和专业化水平，在高等教育自学考试学前教育专业（专科）的基础上设置的。幼儿教育是终身教育的第一阶段，是我国基础教育的组成部分。幼儿教育从业人员的素质和专业化水平直接影响幼儿教育的质量。按照邓小平同志关于“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的指导方针，立足当前，着眼未来，培养一批具有现代教育观念，熟练掌握幼儿教育业务，师德高尚的幼儿教育工作者，以适应21世纪上半叶幼儿教育

2、改革与发展的需要。二、学历层次与规格本专业为高等教育本科层次，其专业培养规格在总体上与一般普通高校同类专业的本科水平相一致，考试课程不少于13门，总学分不低于71分。根据自学考试的特点，在着重考核考生基本理论、基础知识的同时，加强对所学知识的实际应用能力和进行幼儿教育科学研究能力。本专业所规定的全部课程考试成绩合格，思想品德经鉴定符合要求，毕业论文经答辩成绩合格者，发给高等教育自学考试本科毕业证书。按照北京市学位委员会关于授予高等教育自学考试本科毕业生学士学位的暂行规定及主考院校关于学位授予的有关规定，由有学位授予权的主考学校授予教育学学士学位。毕业论文经答辩未通过的，必须补作，不补作者不予毕

3、业；补作合格的，可获得本科毕业证书，但不授予学位。三、培养目标及基本要培养达到高等师范学前教育专业本科学历水平的幼儿园骨干教师，幼儿教育管理和教研科研人员及其他幼儿教育工作者。本专业对自学者的基本要求是：努力学习马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论，树立爱国主义、集体主义和社会主义思想，遵守法律、法规，具有良好的思想品德和职业道德；掌握现代学前教育的基本理论，了解现代学前教育发展的现状与趋势，具备从事幼儿教育教学、管理、教研和科研等方面工作的基本能力。四、考试课程及学分序号课程名称课程代码学分备注1毛泽东思想概论000042 2马克思主义政治经济学原理000053 3儿童

4、文学名著导读008876 4学前教育原理003986 5学前教育心理学008826 6学前游戏论003996 7学前比较教育004016 8学前教育史004026 9学前儿童家庭教育004034 10学前特殊儿童教育008834 11学前教育科学研究与论文写作008814 12学前教育行政与管理008844三选一学前教育诊断与咨询008854学前儿童心理卫生与辅导00886413英语（二）0001514选考14学分14普通逻辑00024415美育基础00409416课程与教学论004676五、考核方式1本

5、专业所列课程均采用闭卷笔试的办法，按百分制计分，60分为及格2非师范教育类专业的毕业生必须通过6周毕业实习。3按照本计划通过全部课程后，考生在规定时间内向主考学校提出撰写毕业论文的申请，经审核同意后，由主考学校根据考生的论文选题方向为其选派指导教师。考生在指导教师的指导下独立完成论文写作并进行答辩。答辩小组按优、良、及格、不及格评定论文成绩。六、专接本的规定：1教育类专业专科毕业生可以直接报考本专业。2其它类专业的专科毕业生报考本专业应加考：学前心理学（00384）、学前卫生学（00385）七、课程说明与指定用书1毛泽东思想概论（课程说明略）指定用书：毛泽东思想概论自学考试大纲（全国高等教育自

6、学考试指导委员会制定）毛泽东思想概论（全国高等教育自学考试指导委员会组编）2马克思主义政治经济学原理（课程说明略）指定用书：马克思主义政治经济学原理自学考试大纲（全国高等教育自学考试指导委员会制定）马克思主义政治经济学原理（全国高等教育自学考试指导委员会组编）3英语（课程说明略）指定用书：英语自学考试大纲（全国高等教育自学考试指导委员会制定）大学英语自学教程（上、下册）（全国高等教育自学考试指导委员会组编）高远主编  高等教育出版社4普通逻辑（课程说明略）指定用书：普通逻辑自学考试大纲（全国高等教育自学考试指导委员会制定）普通逻辑（全国高等教育自学考试指导委员会组编）5美育基础（课程

7、说明略）指定用书：美育基础自学考试大纲（全国高等教育自学考试指导委员会制定）美育基础（全国高等教育自学考试指导委员会组编）李范编 中国人民大学出版社6儿童文学名著导读（课程说明略）指定用书：儿童文学名著导读自学考试大纲（全国高等教育自学考试指导委员会制定）儿童文学名著导读（全国高等教育自学考试指导委员会组编）7课程与教学论（课程说明略）指定用书：课程与教学论自学考试大纲（全国高等教育自学考试指导委员会制定）课程与教学论（全国高等教育自学考试指导委员会组编）8学前教育原理本课程是该专业的专业基础课。通过这门课程的学习，要使学生形成和掌握从事幼儿教育工作必需的态度、基本知识与技能，为学习

8、本专业其他课程奠定基础。主要内容包括：幼儿教育的概论、意义、任务与功能，介绍国内外幼儿教育的历史发展与现状；幼儿的全面发展教育，包括教育目的与幼儿教育任务，幼儿体育、幼儿智育、幼儿德育、幼儿美育；幼儿教师必需了解与掌握的实际工作的知识与技能等。指定用书：学前教育原理自学考试大纲（全国高等教育自学考试指导委员会制定）学前教育原理（全国高等教育自学考试指导委员会组编）9学前教育心理学本课程是该专业的专业基础课。主要通过对学习理论和教学的心理学规律的阐述，让学生在了解和掌握教育心理学一般原理的基础上，进一步明确幼儿学习的性质、过程、特点、规律以及影响其学习的内外因素等，理解幼儿园教和学的心理学依据，

9、提高其从事幼儿教育的理论水平；同时，帮助学生用教育心理学理论去分析实际的幼儿园的教和学，掌握有效地指导幼儿学习的教学策略，从而提高从事幼儿教育的实践能力。指定用书：幼儿教育心理学自学考试大纲（全国高等教育自学考试指导委员会制定）幼儿教育心理学（全国高等教育自学考试指导委员会组编）10学前游戏论本课程是该专业的专业基础课。主要介绍游戏的基本概念、儿童游戏的特征与实质、游戏的观察判断指标；游戏和社会发展的关系；游戏对于学前儿童身体、认知、情感与社会性发展的意义与作用；游戏与幼儿教育的关系、游戏在幼儿园运用的历史与方式方法；游戏与幼儿园学习的关系；游戏与幼儿园课程、教学的关系；幼儿园以游戏为基本活动

10、的理论与实践模式；学前各年龄儿童游戏的发生发展特点与指导；幼儿园游戏的组织、指导与评价；玩具的发生、发展、功能、特点、选择与使用；各种类型幼儿游戏的指导与评价等。指定用书：学前游戏论自学考试大纲（全国高等教育自学考试指导委员会制定）学前游戏论（全国高等教育自学考试指导委员会组编）11学前比较教育本课程是该专业的专业课。主要通过介绍我国和其他国家的学前教育制度、幼儿园教育教学实践、幼儿园课程、幼儿园行政与管理等方面的内容和特点，并进行客观、科学的评析和比较，帮助学生系统了解各国的学前教育状况，并学会从比较中评价、借鉴别国的有益经验，运用到我国的学前教育实践中。指定用书：学前比较教育自学考试大纲（

11、全国高等教育自学考试指导委员会制定）学前比较教育（全国高等教育自学考试指导委员会组编）12学前教育史本课程是该专业的专业课。主要介绍中外学前教育发展的历史。内容主要包括：中国不同历史时期和外国不同历史时期、不同国家的学前教育制度、幼儿教育家的教育实践、教育理论、教育思潮及中外学前教育名著。培养自学者运用唯物史观揭示学前教育发展规律，总结与借鉴历史经验，以促进我国学前教育改革与发展。指定用书：学前教育史自学考试大纲（全国高等教育自学考试指导委员会制定）学前教育史（全国高等教育自学考试指导委员会组编）13学前儿童家庭教育本课程是该专业的专业课。本课程主要讲授学前儿童家庭的特点，学前儿童家长的教育观

12、念、教养态度和教育行为，学前儿童家庭教育的目的、任务、原则、内容、方法，幼儿园、托儿所开展家庭教育指导的对象、内容和形式，特殊儿童的家庭教育和特殊家庭的家庭教育指导。通过本课程的学习将可掌握家庭教育的基础理论知识，提高开展家庭教育指导工作的实际能力。指定用书：学前家庭教育学自学考试大纲（全国高等教育自学考试指导委员会制定）学前家庭教育学（全国高等教育自学考试指导委员会组编）14.学前特殊儿童教育本课程是该专业的专业课。主要向学生提供有关学龄前特殊儿童特殊教育需要以及教育方法的知识，包括对学前特殊儿童的感知运动、语言、智力、社会认知等方面的教育内容与方法；并帮助学生尝试为学龄前特殊儿童制定教育方

13、案。指定用书：学前特殊儿童教育自学考试大纲（全国高等教育自学考试指导委员会制定）学前特殊儿童教育（全国高等教育自学考试指导委员会组编）15学前教育行政与管理本课程是该专业的专业选修课，主要介绍学前教育行政与管理的理论和方法。内容主要包括学前教育的管理和组织领导、学前教育立法、教育目的和方针政策的制定与实施、教育制度和教育行政方法，以及幼儿教育机构的管理等。指定用书：学前教育行政与管理自学考试大纲（全国高等教育自学考试指导委员会制定）学前教育行政与管理（全国高等教育自学考试指导委员会组编）16学前教育诊断与咨询本课程是该专业的专业选修课。主要介绍学前教育诊断与咨询的理论和方法，通过本课程的学习，

14、将帮助学生系统掌握对幼儿园教育教学、幼儿园管理、幼儿园环境创设中出现的问题进行诊断、咨询，并提出教育建议的知识和技能。指定用书：学前教育诊断与咨询自学考试大纲（全国高等教育自学考试指导委员会制定）学前教育诊断与咨询（全国高等教育自学考试指导委员会组编）17学前儿童心理卫生与辅导本课程是该专业的专业选修课。本课程将系统阐述有关学前儿童心理健康的保护和促进，以及对学前儿童心理问题实施辅导和干预等问题，旨在帮助学生获得促进学前儿童心理健康和解决其心理问题的知识和技能。主要内容包括学前儿童心理健康的特征，影响学前儿童心理健康的因素，学前儿童心理问题的类别和评估，对学前儿童心理问题的干预技术和方法以及学前儿童心理健康教育等方面。指定用书：学