富饶的西沙群岛公开课精编版

1、22富饶的西沙群岛前置作业：1. 大声朗读课文，借助拼音把课文读正确，读通顺。想想课文的主要内容2. 标出自然段，圈画词语。搜集有关西沙群岛的文字或图片资料。学习目 标1 积累“风景优美、物产丰富、五光十色”等词语，并能运用说句子。积累文中描写 生动的句段。2准确、流利地朗读课文。学习找中心句概括文章主要内容的方法，了解文章首尾呼 应的写作方法。3. 学习逐句阅读，分析句子之间的联系，了解并列、因果、总分总关系的段落结构。4. 认识作者夸张的手法，感受比喻、拟人手法的形象生动。第一课时训练环 节教师活动学生活动设计意 图课前 热身一、单元导入1.这节课让我们一起走进第六单元“壮丽的祖国山河”的

2、学 习。老师发现单元导语中的语言特别优美，我把它编成了一 首小诗，（出示课件）你们愿意朗诵吗？ 齐读。让我们去感受祖国的美丽和富饶！2 分小组合作读单元导语小诗（出示课件）我们的祖国多么让人骄傲啊，让我们带着自 豪的感情，再来读一读，1、2组读红色部分，3、4组读蓝色 部分，黑色部分一起读。集体吟诵积淀语-_:言再现单元主题复习 导入师配合画面：通过昨天的学习，我们了解到西沙群岛它这个 特殊位置的重要性， 作者是怎样描写那里美丽的风光的， 让我们一起走进课文。1. 读生字预设：后鼻韵母：形状风景优美杏黄高低不平成群结队 祖祖辈辈：世世代代 交错：交叉师：这些生字还要在课文里不断的见面， 会越来

3、越熟的。 现在就让我们和作者起去游览西沙群岛。2. 读题：富饶的西沙群岛齐读词语用词说句子导入新 课锻炼学 生的语 言积累 与运用 能力学习课 文（一）出示自学导航1.快速默读课文，找出能概括西沙群岛特点的句子，用双横 线标出，注明“中心句”。2. 课文哪些自然段介绍了西沙群岛风景优美？在段落前用“”标出来。3. 哪些自然段介绍了西沙群岛物产丰富？在段落前用用“”标出来。学习找中心句感知总分总结 构抓中心 句。理清文 章结构。以探究 西沙群 岛的美 丽与富 饶为内 容,通过 抓关键 语段，感 悟景物 特点。（1）预设：问：找中心句中心句：那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。（总起）“物产丰

4、富”用课题中的一个词来概括，就是（富饶） 。 这是文章的中心句，在第一自然段，称为文章的总起句。【板 书：风景优美物产丰富】文中还有一个自然段与之呼应：富饶的西沙群岛，是我 们可爱的西沙群岛必将变得更加美丽，更加富饶。（总 结）与开头首尾呼应，总结了全文。【板书：首尾呼应】2-6段按空间转换顺序加以具体描写，各部分相互照应， 这样，文章的结构显得十分严谨。这种结构叫做“总一分一 总”。【板书：总分总】问：课文哪些自然段介绍了西沙群岛风景优美？哪些自然段介绍了西沙群岛物产丰富？【板书：海面海底海滩海岛】（2）【理清思维导图】（1） “海面”一节师：来到西沙群岛，首先看到的是浩瀚无边的大海。（合作

5、读）瞧，这里海水有深蓝的、淡青的、浅绿的、杏黄的，真 是（生）五光十色，瑰丽无比。这是为什么呢？（生读）因为海底咼低不平，有山崖，有峡 谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。（分角色读）男女生分读原因和结果。同学们读得真投入，老师都被你们朗读中描绘的景色陶醉了。 师：漫步在海边，温柔的海风轻轻拂过我们的脸颊，让我们 潜入这美丽的海水中，去看看海底有什么？自学导航：1. 自由读课文3-6自然段，用“ O'圈出描写了哪些物产。2. 把你认为描与得最有趣或者最喜欢的部分读 读。自学反馈指导多种形式 地读了解写作方法各种物产 【板书：海底：珊瑚、海参、大龙虾 鱼 海滩： 贝壳、海龟海岛：鸟

6、、鸟蛋、鸟粪】（2） “海底”一节第3自然段：减词改变原文读。分组表演朗读。师：海底亦动亦静的画面着实让人着迷，让我们和着音乐重 现这幅充满生气的景象吧。师：海底除了这些动物外，从我们身边游过去最多的还是-鱼。让我们赶快把目光投向它们。第4自然段：用 合-分-合 方式：第一句全班读，第1大 组读第一个分句，第二大组读第二分句，第三大组读第三分 句，第四大组读第四分句，最后两句全班读。每读完一部分，老师进行总结。第一句：总说鱼儿成群结队地穿来穿去，真多啊。第二句：分别描述种类繁多，形态各异的鱼游来游去。 第三句：运用夸张的手法总结海底的鱼确实真多啊，可谓是（引读）一半是水，一半是鱼。师：西沙群岛

7、里是不是只有这 4种鱼呢？预设：生：不是。师：你是怎么知道的？（各种各样的鱼多得数不清。）于是，作者运用夸张的手法说道：西沙群岛的海里（一半是水， 一半是鱼。）师：同学们，作者紧紧抓住鱼的种类和数量多这一特点，仔 细观察鱼的外形特征，用生动形象的语言把鱼表现达就像在 我们眼前一样。我们来看，这里描述得鱼的外形依次是：鱼 的全身-头上-周身-眼睛-身上。这种写法我们在写作时也可以用。师：海底的鱼儿不计其数，姿态万千，根据提示语背诵。（3）海滩：齐读师引：海滩上的贝壳有捡不完的美丽的贝壳，颜色可多了。预设：有红的、有黄的师引：海滩上的贝壳形状也各不相同，预设：有扇形的， 有圆形的，还有椭圆形的师：

8、用课本上的词语来说就是一一预设：颜色不一、千奇百怪。（4）海岛：西沙群岛的海水美，海底物产多，海滩贝壳千奇百 怪，而且还是（预设：鸟的天下）。师：分句读：第一句：总的概括鸟多。 第二句：鸟的种类多。 第三句：鸟蛋多。第四句：鸟粪多。 这一切都共同印证了， 西沙群岛也是（预设：鸟的天下）（三）回顾2-6自然段句群关系二自然段：因果关系；三：并列关系；三：总分总关系；四： 并列关系；五：总分关系。（四）两分钟记忆师：积累，会令你的语言更加丰富。指导背诵。“速读速记马上就要开始了，请同学们保持科学 的坐姿：头正、肩平、腰直、脚安，注意力高度集中，限时 2分钟，计时开始！”检查背诵：1.提示关键词2同桌互背3.指生背诵。背诵，展示（五）观看视频欣赏完这美好的文字带来的西沙群岛，下面，让我们一起去欣赏这美丽富饶的西沙群岛吧！（四）点题师：学到这儿，我们不得不说，西沙群岛真是 （预设：风景 优美、物产丰富），难怪人们称它（预设：读课题：富饶 的西沙群岛）。学习海滩的段 落学习海岛的段 落回顾小结本文 各句群的关系背诵展示学习句 群关系背诵积 累，积淀 语言视觉感 受祖国 的大好 河山。总结当