2018鲁教版化学导学案全册

1、目 录 -1 -第一单元步入化学殿堂 -1 -第一节化学真奇妙第一课时 -1 -第一节化学真奇妙第二课时 -3 -第二节体验化学探究第一课时 -5 -到实验室去化学实验基本技能训练一第一课时 -8 -到实验室去化学实验基本技能训练一第二课时 -10 -第二单元 探秘水世界 -12 -第一节运动的水分子第一课时 -12 -第一节运动的水分子第二课时 -14 -第一节运动的水分子第三课时 -16 -第二节水分子的变化第一课时 -18 -第二节水分子的变化第二课时 -20 -第三节原子的构成第一课时 -22 -第三节原子的构成第二课时 -24 -第三节原子的构成第三课时 -25 -第三节原子的构成第

2、四课时 -28 -第四节元素 第一课时 -30 -到实验室去化学实验基本技能训练二第一课时 -32 -第三单元溶液 -35 -第一节溶液的形成第一课时 -35 -第一节溶液的形成第二课时 -36 -第一节溶液的形成第三课时 -38 -第二节溶液组成的定量表示第一课时 -40 -第二节溶液组成的定量表示第二课时 -42 -第二节溶液组成的定量表示第三课时 -44 -第四单元 我们周围的空气 -46 -第一节空气的成分第一课时 -46 -第一节空气的成分第二课时 -48 -第二节物质组成的表示第一课时 -52 -第二节物质组成的表示第二课时 -54 -第二节物质组成的表示第三课时 -57 -第二节

3、物质组成的表示第四课时 -59 -第三节性质活泼的氧气第一课时 -61 -第三节性质活泼的氧气第二课时 -64 -第三节性质活泼的氧气第三课时 -66 -第三节性质活泼的氧气第四课时 -70 -第五单元 定量研究化学反应 -72 -第一节化学反应中的质量守恒第一课时 -72 -第二节化学反应的表示第一课时 -74 -第二节化学反应的表示第二课时 -76 -第三节化学反应中的有关计算第一课时 -78 -第六单元 燃烧与燃料 -80 -第一节燃烧与灭火第一课时 -80 -第一节燃烧与灭火第二课时 -82 -第二节化石燃料的利用第一课时 -84 -第三节大自然中的二氧化碳第一课时 -86 -第三节大

4、自然中的二氧化碳第二课时 -88 -第七单元 常见的酸和碱 -91 -第一节酸及其性质（第一课时） -91 -第一节 酸及其性质（第二课时） -93 -第二节 碱及其性质（第一课时） -97 -第二节 碱及其性质（第二课时） -98 -第三节 溶液的酸碱性（第一课时） -101 -第三节 溶液的酸碱性（第二课时） -102 -第四节 酸碱中和反应（第一课时） -104 -第四节 酸碱中和反应（第二课时） -106 -第七单元常见的酸和碱单元复习 -108 -单元训练 -111 -第八单元 海水中的化学 -113 -第一节 海洋化学资源（第一课时） -113 -第二节 海水晒盐（第一课时） -1

5、15 -第二节 海水晒盐（第二课时） -117 -第二节 海水晒盐（第三课时） -120 -第三节 海水制碱（第一课时） -122 -第三节 海水制碱（第二课时） -124 -第三节 海水制碱（第三课时） -126 -第九单元 金属 -128 -第一节常见的金属材料（第一课时） -128 -第一节常见的金属材料（第二课时） -131 -第一节常见的金属材料（第三课时） -134 -第二节 金属的化学性质（第一课时） -137 -第二节金属的化学性质（第二课时） -140 -第三节 钢铁的锈蚀与防护（第一课时） -142 -到实验室去探究金属的性质 -147 -第九单元金属单元复习（共两课时）

6、-149 -第十单元化学与健康 -154 -第一节 食物中的有机物（第一课时） -154 -第二节化学元素与人体健康（第一课时） -155 -第三节远离有毒物质（第一课时） -157 -第十一单元 化学与社会发展 -158 -第一节化学与能源开发（第一课时） -158 -第二节化学与材料研制（第一课时） -160 -第三节 化学与农业生产（第一课时） -162 -第四节 化学与环境保护（第一课时） -164 -第十一单元化学与社会发展单元复习（第一课时） -167 -图卓同教育第一单元步入化学殿堂第一节化学真奇妙第一课时一、学习目标1 .感受化学在改造世界和提高人类生活质量的重要作用。2 .理

7、解化学变化与物理变化的含义及基本特征，会区分物理变化、化学变化。（重点难3 .认识化学的两面性，初步树立绿色化学观。二、学法指导本节是化学的入门第一课，要仔细观察老师的实验演示并做好实验记录。自主学习案活动一：化学与人类生产生活有哪些联系？（阅读 P2P4）活动二：什么是化学变化、物理变化？它们的本质区别是什么?化学变化是指 的变化；物理变化是指 的变化。化学变化与物理变化的本质区别是 。活动三：体验神奇的化学变化。【仔细观察老师的实验演示（ P5活动天地1-2实验），记录好实验现象】实验观察到的现象1.点燃镁条2.向氢氧化钠溶液中滴 加酚酗:试液3.将锌粒加入稀硫酸中4. 1可硫酸铜溶液中滴

8、加 氢氧化钠溶液化学变化的基本特征是 ,在这个过程中常伴随发生的现象 有发光、放热、 、等，利用这些现象可以帮助我 们判断有没有化学变化，但这都不能作为判断化学变化的主要依据。化学变化不但生成新物质，还常伴随着能量的变化，通常表现为 能的释放或吸收。当堂检测案1 .下列属于天然材料的是 （）A.塑料B.蚕丝C.合成橡胶D.玻璃2 .下列广告语中你认为不科学的是（）A.食用含碘食盐可预防甲状腺肿大B,使用含氟牙膏可预防龈齿C.本饮料由天然物质配制而成，绝对不含任何化学物质D.经卫生部门检测合格的矿泉水中含有少量对人体有益的矿物质，是一种健康饮料3 .下列生活中的变化，只发生了物理变化的是（）A.

9、食物腐败巳酒精挥发C.火柴燃烧D,铁器生锈4 .下列说法中正确的是 （）A,发光发热的变化一定是化学变化B,固体变成气体一定是物理变化C.化学变化过程一定伴随着物理变化D.物理变化过程一定伴随化学变化5 .已知下列变化：钢铁生锈；食物腐烂；电灯通电发光；水加热变为水蒸气；木材燃烧；消化食物；车胎爆炸；火药爆炸；铁铸成锅；矿石粉碎；木材做成座椅；酒精挥发酿酒造醋。其中属于物理变化的有：;属于化学变化的有： 。能力提升训练案1.下列社会问题，与化学有关的是 （）泡沫快餐盒与白色污染；无氟冰箱与臭氧空洞；温室效应的产生与危害；汽车 新能源一燃料电池的开发。A.B.C.D.2 .下列变化中，有一种与其

10、它三种有着本质的区别，它是（）A.牛奶变酸B.轮胎爆炸C.玻璃破碎D.水分蒸发3 .化学上把“生成新物质的变化叫做化学变化”，下面对化学变化中“新物质”的解释，正确的是（）A.“新物质”就是自然界中不存在的物质B.“新物质”就是与变化前的物质在颜色、状态等方面有所不同的物质C. “新物质”就是与变化前的物质形状上不同的物质D.“新物质”就是在组成或结构上与变化前的物质不同的物质四.课后反思我的收获:我的疑惑:e卓同教育 第一节化学真奇妙第二课时一、学习目标1. 了解什么是化学。2 .知道物质是由分子、原子等微观粒子构成；每一类原子称为一种元素。（难点）3 .初步掌握常见化学符号的书写方法。（重

11、点）4 .初步建立宏观与微观相联系的思维方式。二、学法指导化学中的符号也需要书写和记忆。 自主学习案 活动一：物质构成的奥秘？世界万物都是由及其微小的 粒子（包括、）构成的。1 .水是由大量 聚集而成的，水分子可以用化学符号 来表示，每个水分子是由2个 原子和1个 原子构成的。2 .氢气是由大量 聚集而成的，氢气分子可以用化学符号 来表示，每个氢气 分子是由2个 原子构成的。3 .氧气是由大量 聚集而成的，氧气分子可以用化学符号 来表示，每个氧气 分子是由2个 原子构成的。这说明不同的物质是由 （“相同”或“不同”）的微粒构成的。物质都由 元素组成。请写出下列元素的元素符号：（教师提前要求学生

12、熟记并书写 1-20号元素及常见物质符号，参看课本P47 “常见元素的名称和符号”）（1） 1-10号元素：氢、氨、锂、钺、硼、碳、氮、氧、氟、银（2） 11-20号元素钠、镁、铝、硅、磷、硫、氯、僦、钾、钙4.写出下列物质的化学式：水 氢气 氧气 二氧化碳 氧化镁活动二：什么是化学？化学就是在 、水平上研究物质（组成、结构、性质、用途、 制法）及其变化规律的一门基础科学。当堂检测案1 .规范书写下列化学符号。（1） 120号元素的元素符号。（2）下列物质的化学式。水 氢气 氧气 二氧化碳 氧化镁2 .化学研究的对象与物理、生物、数学、地理等其他自然科学的研究对象不同，取一块 食盐可以从不同的

13、角度进行研究，以下不是化学研究领域的是（）A.食盐是由什么元素组成的B.食盐的产地在哪里C.食盐有什么性质和用途D.食盐的微观结构如何3 .下列叙述不正确的是（）A.物质是由许许多多微小的粒子构成的，水是由水分子构成的，铁是由铁原子构成的。B.有的物质是由元素组成的，而有的物质则是由分子或原子构成的C.用扫描隧道显微镜能拍摄到铁原子，说明原子是真实的存在的D.现在的科学技术已经实现了对原子、分子的移动和排列能力提升训练案1 .打雷闪电时，空气中有极少的氧气（ Q）变为臭氧（03）,下列说法正确的是（）A.该变化是物理变化B.该变化是化学变化C.氧气和臭氧是同一种物质D.氧气和臭氧是不同的物质2

14、 . 1993年8月，我国科学家利用超高真空扫描隧道显微镜，在一块晶体硅（ Si）的表面 通过探针的作用搬走原子，写下了 “中国”两个字。下列说法中不正确的是（）A.上述操作中发生了化学变化B.上述操作中只发生了物理变化C.这两个汉字是当时世界上最小的汉字D.这标志着我国科学已进入操纵原子的阶段 三、课后反思 我的收获： 我的疑惑：后卓同教育第二节体验化学探究第一课时一、学习目标1 .知道科学探究是化学学习的重要方式和内容。2 .知道化学探究的一般环节。（重点）3 .学会如何提出问题，并通过实验体验科学探究解决问题的过程。（难点）。二、学法指导提出一个问题，往往比解决一个问题更重要，因为解决一

15、个问题也许仅仅是一个数学或 者实验上的技能而已，而提出新的问题，新的可能性，从新的角度思考旧的问题，都需要有 创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。一一爱因斯坦自主学习案活动一：从问题开始1 .你对爱因斯坦的名言有何认识？2 .阅读了 “多识一点”中的“化学之谜”有什么感想?3 .我们怎样才能发现并提出有价值的问题？活动二：通过科学探究解决问题科学探究的基本环节包括： 、 、 、 活动三：从哪些反面对探究活动进行反思？合作探究案探究一：为了探究二氧化碳气体的性质，某同学做了如下实验。图甲图乙(1)如图甲，向烧杯中倾倒二氧化碳，结果发现低的蜡烛先灭，高的蜡烛后灭，对于该 实验进行分析你可以得

16、出哪些结论？(2)如图乙，将燃烧的高低不同的两只蜡烛用烧杯罩住，结果高的蜡烛先灭，请你分析 原因？由此你能想到如何火场逃生？(3)你认为以上两个实验条件有什么不同?(4)对比以上两个实验，你对化学探究活动有什么看法?三、课后反思 我的收获： 我的疑惑：卓同截盲ZHUOTONGflACYU当堂检测案1 .小红在化学实验课上建议，用碘水可将淀粉溶液与食盐溶液区别开来，这个环节属于 科学探究中的（）£2011 内江1A.提出假设B.交流评价C.设计实验D.作出结论2 .实验室里有一瓶标签残缺的盐酸。为能立即确定它是否为浓盐酸，你认为下列做法合理的是（）£2010 ,泰安1A.猜想

17、假设B.查阅资料C.进行试验D.交流讨论3 .进行化学探究是学好化学的一个重要手段。下列因素与化学探究有关的是（）提出合理假设或猜想；设计探究实验步骤；详实记录实验现象和相关数据；合作进行化学实验；形成总结性报告。A.B.C.D.三、课后反思我的收获：我的疑惑：课外探究：（利用家庭中器材完成实验探究，保证安全或在家长帮助下完成） 体验科学探究及化学探究实验报告的填写关于蜡烛火焰层数和每层温度变化的探究实验报告姓名：合作者：班级：日期：实验名称：蜡烛火焰层数和每层温度变化的探究实验实验目的：实验仪器、药品（用品）一:蜡烛、火柴实验步骤：1.点燃蜡烛2 .观察火焰的层数3 .用火柴棍横在火焰上观察

18、变黑的时间，变黑时间越短温度越高4 .实验重复3次试验次数火焰层数火焰温度情况A次第二次第三次实验结论：对结论的解释：反思：我还想进一步解决的问题:到实验室去化学实验基本技能训练一第一课时一、学习目标1 .认识常见的九种仪器（酒精灯、试管、胶头滴管、烧杯、量筒、锥形瓶、铁架台、集气瓶、水槽）。（重点）2 .理解化学实验室安全规则，提高遵守实验室安全规则的自觉性；（难点）二、知识链接实验室常用仪器中，可以直接用热源加热的有：试管、蒸发皿、燃烧匙、堪埸；需要垫石棉网加热的仪器有：烧杯、烧瓶、锥形瓶（其他仪器均不能用来加热）。三、学法指导在学习本课时要结合课本 P14-15、附录I中常见仪器的用途和

19、使用注意事项！自主学习案活动一：化学实验室安全规则使用药品的“三不”原则：不能, 不能 ,不能 。实验结束后，剩余液体处理的 “三不”原则：不能,不能, 不能, 应该 。活动二：阅读P142附录I,回答下列问题。1 .属于玻璃仪器的有哪些？2 .属于陶瓷的仪器有哪些？3 .常用于物质间发生化学反应的容器有哪些？4 .常用的加热仪器有哪些？5 .常用的计量仪器有哪些？6 .合作探究案探究一：仔细观察课本第15页图片，交流讨论：1,图中的实验室里存在哪些不安全的因素？它们可能会造成什么后果？2,假如你在实验室做实验，应怎样杜绝安全隐患?当堂检测案1 .实验时，不宜用作化学反应容器的仪器是（）A.烧

20、杯B.烧瓶C.试管D.量筒2 .实验桌上因酒精灯打翻而着火时，最便捷的扑火方法是（）A,用水冲熄B.用湿抹布盖灭C.用沙土盖灭D.用泡沫灭火器扑灭卓同教育ZHUOTONGjlAOYU3.对化学实验剩余的药品，处理方法正确的是()A,带回家中B .随意倾倒在水槽中C .倒入指定的容器中4,下列仪器中，不能在酒精灯上直接加热的是()A.试管B.烧杯C.蒸发皿5,可与烧瓶、试管、蒸发皿归为一类的是()A.量筒B.漏斗C.集气瓶D .倒回原试剂瓶中D.燃烧匙D.烧杯rit A(1)写出图中A H 8种仪器的名称：AD, E, F6.以下是实验室中常用的几种仪器(2)以上仪器中，可直接在火焰上加热的是(

21、 用字母表示，下同)。(3)量取一定体积的液体需用的是 (4)收集气体时用到的是四、课后反思我的收获：我的疑惑:到实验室去化学实验基本技能训练一第二课时、学习目标1 .初步学习固体、液体药品的取用的操作方法及注意事项。(重点难点)2 .初步学习物质加热的基本操作及注意事项。、学法指导实验操作的过程中要胆大心细，养成科学实验的好习惯。自主学习案活动一：固体药品取用1 .往试管里加入粉末状固体看图，思考怎样把粉末状固体药品装入试管中？小结：(1)取用粉末状固体一般用 或。(2)往试管里加入粉末状固体时，为避免药品沾在管口和管壁上，先使试管 , 把盛有药品的 或 小心的送入试管底部，然后使试管 起来

22、，让药品全部落到底部。2 .往试管里加入块状状固体看图，思考怎样把块状固体装入试管中？小结：(1)取用块状固体要用 夹取。(2)往试管里加入块状固体时，应该把容器 ,把药品放入 ,再把 容器慢慢地,使药品缓缓地滑到容器的底部，以免打破容器。活动二：液体药品的取用1 .向试管中倾倒液体液体药品一般盛在 中，向试管中倾倒?体时，先拿下 , 在桌上， 瓶口要 试管口，使液体缓缓地倒入试管。思考：(1)试剂瓶塞为什么要到放？ (2)为什么标签要对着手心？ 2 .向试管中滴加液体小结：胶头滴管的使用方法 。活动三：物质的加热1 .认识酒精灯实验室常用加热仪器为 ,其火焰分为 、,其中 温度最高，加热时应

23、用 加热。2 .使用酒精灯时注意事项看图，你认为使用酒精灯时应注意哪些事项？留卓同教育ZHLIGT口3 .给试管中的液体加热看图，思考：如何给试管中的液体加热应注意什么？4 .给试管里的固体加热看图，思考：试管中的固体加热，应注意什么?合作探究案探究一：给试管中的液体加热时，可能引起试管炸裂的原因有那些?探究二：给试管中的固体加热时，可能引起试管炸裂的原因有那些?当堂检测案1 .以下保存和取用药品的方法不合理的是(B.稀盐酸存放在细口瓶中D.用药匙取用碳酸钠粉末B.吸取和滴加少量液体一一胶头滴管D.盛放少量液体加热试管B.尝药品的味道D.药品用的越多，现象越明显A.块状固体石灰石存放在广口瓶中

24、C.用滴管取用大量液体2 .下列实验项目所选择的仪器错误的是(A.盛放固体药品细口瓶C.盛放多量固体加热烧杯3 .下列实验操作，正确的是()A.用纸槽将粉末状固体加入试管C.剩余药品自己处理，可以带走4 .请简要说明下列操作可能造成的不良后果: (1)倾倒细口瓶的药液时，标签没向着手心(2)胶头滴管取用试剂后，平放或倒置： .5 .下列灭火措施简便合理的是()A.用嘴吹灭B.先移走其他仪器及药品，然后再用灭火器灭火C.赶快向桌面上洒水D.立即用湿抹布扑盖6 .填写下列实验操作的原因或目的(1)用灯帽盖灭酒精灯，不可用嘴吹灭。 (2)用试管加热液体时，试管口不对着人。 (3)用烧杯加热液体时，垫

25、上石棉网。 三、课后反思我的收获:我的疑惑:第二单元探秘水世界第一节运动的水分子第一课时、学习目标1 .会分析水分子的运动与水的三态变化之间的关系。（重点）2 .认识分子的基本特征。（重点难点）3 . 了解水天然循环的过程，学会用分子运动的观点解释水的天然循环现象。自主学习案活动一：水的三态变化中水分子发生了什么样的变化？1 . 一定量的水受热变成水蒸气，水分子 （“获得”或“释放”）能量，分子运动 速度变,水分子间间隔变 ,体积增大，但水分子的 和 没有变化。2 .水蒸气遇冷凝结成水滴，水分子 （“获得”或“释放”）能量，分子运动速度 变,水分子间间隔变变 ,体积变小，但水分子的 和 没有变

26、化。小结：水分子间有 。状态不同间隔不同，间隔最大的是 （填“固态”、 “气态”或“液态”）。一般情况下，温度升高，间隔 ;温度降低，间隔 。水 分子在不停地 。温度升高，运动 ,温度降低，运动 。水的三态变化属 于 变化（“物理变化” “化学变化”）。活动二：水分子的基本特征。水是由水分子构成的，氢气是由氢气分子构成，氧气是由氧气分子构成，分子，是构成 物质的一种基本粒子。分子都是由原子构成的，它的基本特征是：1. 2. 3. 活动三：水的天然循环水的天然循环是通过水的 变化完成的，在此过程中， 为水提供了能量。 通过水的天然循环，实现了水的 ,完成了水资源的 。合作探究案探究一：构成物质的

27、微粒有哪些特征？除了分子还有原子、离子，它们也具有像水分子一样的特征，我们可以描述成：微粒具 有、的特征。 探究二：利用微粒的特征，解释生活中的下列现象。1 .冬天，铁路工人在铺铁轨时，经常在各段铁轨之间留一小段空隙，这是为什么？2 .为什么气体易被压缩，固体不易被压缩?3 .香水，汽油为什么要密封保存?当堂检测案1 ,下列说法正确的是（A.水受热变成水蒸汽后，水分子本身改变了B.气态水分子不断运动，液态和固态水分子不运动C.水的三态变化只是水分子之间的距离和分子的排列方式的变化，是物理变化D.水由水分子构成，冰由冰分子构成，水蒸气有水蒸气分子构成2.卜列操作或现象与分子对应的特性不一致的是（

28、A.给篮球充气一一分子之间有间隔B.夏天湿衣服干的快一一温度升高，分子运动加快C. 100ml酒精和100ml水混合后体积小于 200ml分子是有质量的D.在花园中可闻到花的香味一一分子是运动的3 . 一壶水烧开了，壶盖被顶开，这是因为（）A.水分子间的间隔变大B.水分子体积变大C.水分子数目增多D.水分子质量变大4 .下列是自然界中水的天然循环简图，试回答下列问题。水蒸汽一云一雨、雪一流入大海一水蒸汽（1）水通过 （填“物理”或“化学”）变化，实现自身循环。（2）驱动水循环过程的能量来自于（）A.地球B.太阳C.风 D.海洋（3）试从分子的角度解释水的天然循环的两个转化过程： ; 、课后反思

29、 我的收获： 我的疑惑：第一节运动的水分子第二课时一、学习目标1 .学会分离液体中的固体杂质的方法一一过滤法。（重点难点）2 . 了解自来水厂净化天然水的基本操作。自主学习案活动一：净化天然水的基本流程。天然水的净化过程通常包括 、等环节。沉降的作用：沉淀水中大颗粒不溶性杂质，可通过加入 加速泥沙等杂质的沉 降。过滤的作用：除去水中颗粒较小的不溶性杂质。吸附的作用：除去水中一些有颜色或气味的杂质，此过程属于 变化（“物理”或“化学”）。蒸储的作用：蒸发水再冷凝，除去水中的可溶性杂质，获得较纯净的水。活动二：自来水厂净化天然水的生产过程有哪些？有何作用？自来水厂净化水的顺序： 。合作探究案探究一

30、：将一杯浑浊的泥水，通过过滤除去其中的泥沙得到较清澈的水。1 .过滤操作中要用到的仪器有哪些？2 .过滤操作的基本要领“一贴、二低、三靠”分别是什么?贴是指：。二低是指：；3 .玻璃棒在此实验中的作用是 4 .某同学在过滤后，得到的滤液仍是浑浊的，请分析原因可能是什么?5 .通过过滤所得到的清澈液体是纯净的水吗，为什么?当堂检测案1 .下列净化水的方法中，净化程度最高的是()£2015 自贡1A.沉淀B.蒸储C.吸附D.过滤2 .过滤是一种净水的方法，利用过滤的方法，可将不溶于水的固体杂质与水分离开来。(1)过滤液体时，除使用漏斗、滤纸、烧杯、铁架台以外，还需要使用下列仪器中的A.酒

31、精灯B.量筒C.胶头滴管D.玻璃棒(2)下图是某同学进行过滤操作的示意图，请指出错误，并加以改正。(3)过滤操作中玻璃棒所起的作用是 。3.河水净化的主要步骤如图所示，有关说法错误的是()X液氯河水A.步骤I可除去难溶性杂质C.步骤出可杀菌、消毒B. X试剂可以是活性炭D.净化后的水是纯净物课后反思 我的收获： 我的疑惑：第一节运动的水分子第三课时一、学习目标1 .学会分离可溶性固体和液体的方法一一蒸发法。(重点)2 .认识并学会区分硬水与软水。3 .理解并区分纯净物和混合物。(重点难点)自主合作探究案活动一：什么是蒸发、蒸储？1 .蒸发适用于分离哪两种状态的物质？2 .蒸发操作所需要的仪器有

32、哪些？3 .蒸发过程中的注意事项：(1)在蒸发的过程中要用玻璃棒不停的搅拌，你认为这样做的原因是什么?(2)你认为蒸发过程中是等到液体完全蒸发干再停止加热好，还是待蒸发皿中有较多量 固体出现就停止加热好？(3)热的蒸发皿是否能立即放在实验台上，为什么？是否能立即清洗，为什么？(4)什么是蒸储？活动二：硬水和软水1 .什么是硬水？什么是软水？硬水：软水：2 .怎样鉴别硬水和软水？3 .硬水软化的常用方法有哪些？活动三：混合物和纯净物1 .什么是纯净物？什么是混合物？混合物：纯净物：2 .请你列举常见的混合物和纯净物。混合物：纯净物：3 .试从微观角度分析混合物与纯净物的组成。合卓同教育当堂检测案

33、1 .现有下列物质：碘酒；蒸储水；可乐；矿泉水；软水；酒精溶液；液 态氧；洁净的空气；氢气。请将它们分类并用番号填空：其中属于纯净物的有： ;属于混合物的有： 。2 .现有一杯食盐水，小明想将食盐水中的食盐提取出来，可以选择的方法是()A.静置B .蒸发C.蒸储 D .过滤3 .水是人及一切生物生存所必需的，为了人类和社会经济的可持续发展，我们应该了解 一些有关水的知识。请你回答：(1 )天然水中含有许多杂质，可利用吸附、沉淀、过滤和蒸储等方法净化，其中净化 程度最高白方法是 。(2)硬水给生活和生产带来很多麻烦，生活中可用 来区分硬水和软水，常用 的方法来降低水的硬度。(3)农业和园林浇灌植

34、物时， 将大水漫灌改为喷灌、 滴灌的目的是 (4)当你身处在地震灾区时，水资源受到严重污染，必须经过净化处理后才能饮用。下列各项与水的净化过程无关的是 (填标号)。A.静置 B .消毒 C .蒸发 D .过滤 E .暴晒 F .煮沸 E .蒸储三、课后反思我的收获：我的疑惑：神奇的化学世界(九年级全)第二节水分子的变化第一课时一、学习目标1 .通过水的电解实验，认识水的组成。(重点)2 .进一步认识分子、原子，并会用分子、原子的观点解释物理变化和化学变化。(难点)3 .认识并能够辨别什么是分解反应。二、知识链接：氧气是一种无色无味不易溶于水的气体，能使带火星的木条复燃，因此可以用带火星的 木条

35、来检验氧气。氢气是一种无色无味难溶于水的气体，纯净的氢气可以在空气中安静燃烧， 产生淡蓝色的火焰。不纯的氢气点燃会发生爆炸 ，所以点燃氢气前应该检验其纯度。自主合作探究案探究一：水的电解及分析。1 .纯水几乎不导电，向水中加入少量的稀硫酸或氢氧化钠溶液是为了 。2 .实验现象：在水电解器的玻璃管中注满水，接通直流电源，观察两个电极和两只玻璃 管内液面的变化。(1) , (2) 。3 .产物验证：(1)用一根点燃的火柴接近液面下降较多的玻璃管尖嘴处，慢慢打开活塞，观察到的现 象是：,证明该气体是。(2)用一根带火星的木条接近液面下降较小的玻璃管尖嘴处，慢慢打开活塞，观察到的现象是： ,证明该气体

36、是 。4 .实验结论：(1)电解水的过程是属于 变化(填“物理”或“化学”)。(2)水通电分解生成的两种物质， 正极是,负极是,二者的体积比为 。(3) 该变化 的文字 表达式 ; 符号表达式5 .微观分析：通电 o q 00 8£一0 QQ-O* 8水分子 氧原干氢盖子 氧分子经分子(1)水在通电过程中，水分子分裂成 和,重新组合形成,重新组合形成。因此，水的分解反应实质是(2)水由 和 组成。探究二：从反应物、生成物的种类多少分析电解水有什么特征？像这样的化学反应 称为什么反应？留卓同教育当堂检测案1 .电解水是 变化，水的蒸发是 变化。物质发生物理变化时，构 成物质的分子(填“

37、有”或“没有”)发生变化，只是分子的 和 改变了。2 .如右图所示为水的分解实验：、,3E蓝磅(1)由实验现象确定 a端接电池极；/(2) A试管里产生的是 气；B试管里产生 气；、八(3) B试管里的气体可用 来检验；“J(4) 该反应的文字表达式为 。3 .化学变化的实质：物质发生化学变化时，构成反应物的分子分裂 成, 又重新组合成新的 。4 .我国使用“长征3号甲”运载火箭将“嫦娥 1号”送上月球轨道，该运载火箭的动力由高氯酸俊(NHClO。分解所提供，反应方程式为 判断该反应的基本反应类型是()A.分解反应B .化合反应 C2NHC1O4 = N2T +C12T +4HOT +2QT

38、,请.置换反应D .复分解反应能力提升训练案则得到氢气的体积是 ()C. 15mLD. 20mL()B.分子是保持物质化学性质的最小粒子D.原子是最小的粒子1 .通电使水分解，若得到 10mL氧气,A. 5mLB. 10mL2 .下列关于分子、原子的叙述正确的是A.分子是化学变化中的最小粒子C.同种分子化学性质相同图注:3 .下图是某物质分解的微观示意图。IO表求氧原子io表示辄原干L一一一一一一一(1)图中属于化合物的是 (2)写出该反应的符号表达式: 三、课后反思我的收获：我的疑惑：第二节水分子的变化第二课时一、学习目标1 .理解物理性质和化学性质。（重点）2 .通过氢气的燃烧反应，了解化

39、合反应。3 .初步认识氢气的性质和检验方法。二、知识链接：氢气是一种无色无味难溶于水的气体，纯净的氢气可以在空气中安静燃烧，产生淡蓝色的火焰。不纯的氢气点燃会发生爆炸。点燃氢气时一定要检验纯度，怎样检验氢气的纯度呢？ 可用一小试管收集一试管气体，试管口朝下移近燃着的酒精灯，若有尖锐的爆鸣声则该氢气 不纯，反之则纯净。自主合作探究案探究一：从电解水的实验中我们看到，氢气可以被点燃，这是氢气和空气中的氧气 发生了化学反应，反应的结果是不是还能生成水呢？请用实验来证明你的猜测。4 实验探究2-3:氢气在空气中燃烧（与老师一起实验探究）5 观察:观察发生的现象，然后用手轻轻触摸烧杯现象：实验结论：1

40、.水的分解和水的合成都属于 变化。2 .水的分解和水的合成这两个实验证明：水是由 和 组成的。3 .水的分解 能量，水的合成 能量；说明在化学反应过程中同时伴随 着 的变化。4 ,氢气燃烧的文字表达式： ;符号表达式：。温馨提示：氢气具有可燃性，不纯的氢气在点燃时可能引发爆炸，故使用具有可燃性的 气体之前要检验纯度。探究二：什么叫化合反应？这类反应有什么特征？探究三：什么是物理性质、化学性质？不需要发生化学变化就表现出来的性质叫做 。举例 ,物质在化学变化中表现出来的性质叫做 。 举例温馨提示：性质与变化：性质是一个静止的属性。变化由性质决定，性质在变化中表现出来。变化的叙述模式为：某物质怎么

41、样了性质的描述模式为：某物质易、可、能（或不易、不可、不能）如：“蜡烛在燃烧”是化学变化，而“蜡烛能燃烧”则是化学性质。“酒精挥发”是物理变化，“酒精易挥发”则是物理性质。()D.可燃性D.复分解反应留卓同教育NHUOT口当堂检测案1 .下列四种性质中，有一种与其他三种有本质区别，这种性质是A.状态B.硬度C.颜色2 .下图表示的基本反应类型是 ()9o aD A.化合反应B.分解反应C.置换反应3 .有如下化学反应，请判断反应的类型。(1)铁+氧气加热四氧化三铁( )(2)氢气+氧气士军水)(4)水母氢气+氧气(3)碱式碳酸铜加热 氧化铜+二氧化碳+水() 一4.下图是某个化学反应的微观模拟

42、示意图，从图中不能获得的信息是(分别代表两种质子数不同的原子A.该反应前后一共涉及3种分子C.该反应前后原子的种类没有改变B.该反应在常温下就很容易发生D.该反应属于化合反应能力提升训练案1.下列有关物质性质的中应用中，应用物理性质的是()，应用化学性质的是()A.金刚石加工成钻石B.木炭可以燃烧，人们利用木炭燃烧放出的热量煮饭取暖C.铁、铝等金属可制炊具D.干电池能供电能2.阅读下列一段文字，回答有关问题。煤气中的主要成分是一氧化碳，通常情况下，它是一种没有颜色、没有气味的气体。为 了防止煤气中毒，常在煤气中加一些有强烈刺激性气味的气体一硫醒。当有煤气泄漏时，人 们可以从硫醒的气味觉察到煤气

43、泄漏了，以便采取措施。一氧化碳的密度比空气略小。一氧 化碳能燃烧产生二氧化碳。(1) 一氧化碳的物理性质有：;(2) 一氧化碳的化学性质有：;。三、课后反思我的收获： 我的疑惑：神奇的化学世界（九年级全）第三节原子的构成第一课时一、学习目标认识原子的构成及核电荷数、质子数和核外电子数的关系。（重难点）二、知识链接核电荷数，即是指原子核所带的电荷数；原子序数，即不同原子在元素周期表中的排列顺序；氢原子有三种，分别叫做五（ pie ）、笊（dao）、瓶（chuan）。气也是通常说的普通氢原 子，其内有一个质子无中子；笊，其内有一个质子和一个中子；瓶，其内有一个质子和两个 中子。自主学习案，他提出了

44、原子模型。1个单位正电荷）原子活动一：认识原子的历史 发现电子的科学家是 活动二：填写原子的结构电子的质量很小，只相当于质子或中子质量的1/1836，所以原子的质量主要集在合作探究案探究一：阅读教物理学家卢瑟福所做的用阿尔法粒子轰击金箔的实验，分析产生三种现象的原因。1 .为什么大多数a粒子能不改变方向而顺利穿过？2.为什么一部分a粒子穿过金箔时方向发生了偏转?3.为什么极少数a粒子被反弹回来?探究二：原子构成有何规律？阅读活动天地 2-3你能得出的结论有哪些?（质子数、核电荷数、核外电子数之间关系）当堂检测案2 .原子由 和 构成；其中原子核由 和 构成。3 .下列说法中错误的是（）留卓同教

45、育A. 一切原子的原子核都是由质子和中子构成的B.原子在化学变化中不再发生改C.分子可以直接构成物质，原子也可以D.分子间有一定的间隙4 .解释原子不显电性的原因5 .原子的质子数不一定等于 （）A.核电荷数B.中子数C.原子序数D.核外电子数6 .下列微粒中，质量最小的是 （）A.中子B.质子C.电子D.原子能力提升训练案1 .有两种原子，一种原子核内有 6个质子和6个中子，另一种原子核内有 6个质子和7 个中子，则这两种原子不相等的是（）A.原子的带电量B.原子的核电荷数C.原子的质量大小D.核外电子数2 .某原子的核内质子数为 18,中子数比电子数多 4,则该原子中所含微粒总数（质子、

46、中子、电子）为（）A. 18B. 40C. 58 D. 623 . 一个二氧化碳分子是由两个氧原子和一个碳原子构成的。已知氧原子的质子数为8,碳原子的质子数为 6,则该分子中共有 个原子核，个质子和 个电子。三、课后反思我的收获：我的疑惑：第三节原子的构成第二课时一、学习目标1 .知道什么是相对原子质量，能说出原子的实际质量与相对原子质量的关系；（难点）2 .能根据相对原子质量的概念进行简单的计算。（重点）自主学习案活动一：什么是相对原子质量？国际上统一采用 来表示原子的质量，计算公式是活动二：碳-12原子指的是什么原子？它质量的1/12约为多少?合作探究案探究一：原子质量与相对原子质量之间的

47、关系原子种类1个原子的质量/ kg氢原子1.674 X 10-2'碳原子_ _ _ -261.993 X 10氧原子-262.657 X 10铁原子_ _ _ _ -269.288 X 101.上表中各原子的质量从数字上有什么特点？使用起来方便吗?3 .试根据相对原子质量的计算公式算一算氢原子、铁原子的相对原子质量。4 .相对原子质量有单位吗？如果有，是什么？1个原子质量，说一说相对原子质量5 .对比氢原子、碳原子、铁原子的相对原子质量和 与原子质量的关系是什么？6 .原子的质量主要集中在 上，原子核又是由 和 构成，质子和中子的质量跟相对质量标准作比较，均近似等于1。所以，相对原子质

48、量=质子数+中子数。当堂检测案1.已知下列原子的质量，你能计算出它们的相对原子质量吗？一个铝原子的质量=4.482 X 10 26kg, 一个氟原子的质量=3.156 X 10 26kg o （列出计算式）铝原子的相对原子质量 =氟原子的相K力M子质量 =ZHUOTDNG>IAiYU2.A.B.C.D.3.A.4.A.C.下列叙述中，正确的是 （）碳的相对原子质量是 12g相对原子质量只是一个比值，它没有单位相对原子质量就是原子的质量相对原子质量是一个比值，它的国际单位制（ SI）单位为1卜列微粒中，质量最小的是中子下列说法中不正确的是（）原子是原子核和核外电子构成的 相对原子质量就是原

49、子的实际质量.电子 D .原子B .原子的质量主要集中在原子核上D .原子核内质子数等于核外电子数能力提升训练案已知资料获悉,相对原子质量是293,A. 57B.752.填写下列空格目前人工合成的最重原子是118号元素的一种原子，其质子数为118,该原子里的电子数比中子数少（）C.118D.185原子种类核外电子数质子数中子数相对原子质量氢1氧88镁1212三、课后反思我的收获： 我的疑惑：第三节原子的构成第三课时、学习目标1 . 了解核外电子分层排布能量变化及离核远近的关系。2 .学会原子结构示意图的画法及意义。（重点）自主学习案活动一：核外电子运动有何特点？叫做电子的分层排布;电子的能量高

50、低与它离核的远近的关系:活动二：认识原子结构示意图合作探究案探究一：请依次在下列横线上画出前18号元素的原子结构示意图。123 4 5 6 7 8 9 1011 12 13 14 15 16 17 18探究二：观察1 18号元素原子结构示意图，你发现核外电子排布有什么规律?当堂检测案1 .同一原子中，下列电子层的能量最低的是（）A.第一层B.第二层C.第三层D.第四层2 .原子中占有运动空间最大的粒子是（）A.电子B.中子C.质子D.原子核3 .原子是构成物质的基本粒子。下列有关原子的叙述错误的是（）A.原子在化学变化中能够再分B.原子质量主要集中在原子核上C.原子的质子数等于核电荷数D.原子

51、的体积及在化学变化中的表现是由电子决定4.请判断下列原子结构示意图的正误并改正。e卓同教育ZHUOTDNG>IA£i¥U能力提升训练案1.下表为元素周期表中某一周期元素的原子结构示意图。请回答下列问题:元 素 名 称钠镁铝硅磷硫氯僦元 素 符 号NaMgAlSipSClAr原子结构示意图3±8 2(+141 2S 4/o一» 6吻d (+18)2 8 8 心(1)表中磷原子的核电荷数x=。(2)表中具有相对稳定结构的元素是 (3)上述元素在周期表中处于同一周期的原因是 2.某元素原子结构示意图如右图所示，则 x的值为 。根据元素原子结构示意图，不能直接获得的信息是 (填编号)。、核电荷数相对原子质量电子层数最外层电子数三、课后反思我的收获：我的疑惑：神奇的化学世界（九年级全） 第三节原子的构成 第四课时 一、学习目标1 . 了解离子的含义，对阴离子和阳离子建立初步的认知；（重点）2 .会写常见的离子符号。（重点）二、知识链接1 .离子是指其原子为达到最外层电子数为8电子（或2个电子）的稳定结构，失去或得到电子后形成的