个性化写作语言训练汇编

1、个性化写作语言训练一、个性化写作语言解析个性化语言是脱离了大众化的话语范式，从词语选择、句式结构到语气、语调都具有一定的自我角色意识的语言。 概括地讲，个性化语言就是指作品的语言风格。不同作家的作品有着不同的语言风格。例如，鲁迅作品的冷峻，叶圣陶作品的朴实，朱自清作品的清新，苏 雪林作品的绚丽，马克吐温作品的幽默等。常见的语言风格有清新自然、活泼热烈、平实质朴、华美绚丽、简洁精练、幽默风趣、 富有哲理等。（一）清新自然。其特点是用语不俗，自然不做作，没有刀斧之痕。用词清新，语句不 刻意雕琢，做到“清水出芙蓉，天然去雕饰”。例如：小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大

2、片一大片满 是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵 的。（朱自清春）这段文字用语清新，行文自然，生动地写出春草的情态和人们对春草的喜爱。（二）活泼热烈。其特点是语句活泼、 不呆板，不四平八稳，而是有起伏，并充满活力。例如：花开了，就像花睡醒了似的。鸟飞了，就像鸟上天了似的。虫子叫了，就像虫子在说话 似的。一切都活了，都有无限的本领，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自 由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房（萧红祖父和我）这段文字语句活泼，充满情趣，表现出“花儿”、“鸟儿”、“虫子”、“倭瓜”的生 命活力。（三）平实质朴。其特点是选

3、用确切的字词直接陈述，不加修饰；所用句式平直，以陈 述句居多。朴实是语言的一种很高的境界，从某种意义上说，是一个人写作语言成熟的标志。例如：除夕真热闹。家家赶作年菜，到处是酒肉的香味。老少男女都穿起新衣，门外贴好红红的对联，屋里贴好各色的年画，哪一家都灯火通宵，不许间断，炮声日夜不绝。在外边作事 的人，除非万不得已，必定赶回家来，吃团圆饭，祭祖。这一夜，除了很小的孩子，没有什 么人睡觉，而都要守岁。（老舍北京的春节）这段文字没有任何的修饰，平白如话，却给人一种平实而深远的感觉，开头一句“除夕真热闹”，就让人回味无穷。（四）华美绚丽。其特点是有着华丽的词藻，绚烂的文采，奇幻的情思。文中多用色彩

4、斑斓的词语，多用形容词修饰，句式奇崛，行文浓墨重彩。初中作文写作通鉴？题材篇作文序列化训练实施简案（初稿）（2012-10-21 12:06:20）转载， 标签：序列化训练实施简案初中作文教育训练目标：科学、合理地进行作文序列化训练，整体提高作文写作成绩。训练原则：先有生活，后有训练；按照学生的生活逻辑安排训练程序。训练流程：以下12项训练顺序视学生具体情况而定。训练一 家庭生活题材写作训练（一）题材（人物类）：妈妈的完美，爸爸的幽默，奶奶的唠叨，保姆的故事。训练题：我眼中的妈妈 的奶奶 我家的 保姆”参考名作及例文：外婆的手纹、天窗、幽默达人、繁春如梦、奶奶的生 活哲学训练二家庭生活题材写作

5、训练（二）题材（关爱类）：照看弟妹，孝敬老人；家长照顾病中的我"，为 我”辅导功课等。训练题：可爱的身边的爱 一份特殊的礼物参考名作及例文：珍珠鸟、祖父和我、透早的枣子园、我的十五步、半 截蜡烛、梳子、心中明月、这就是爱、给父亲喂梨、期待的目光训练三家庭生活题材写作训练（三）题材（陶冶类）：写对联，布置、装饰书房，种花种草，阅读文学作品，欣赏音乐等。训练题：一份特殊的礼物 有书相伴艺术给我力量参考名作及例文：祖父和我、茶香、书香作伴、寒冬中的牡丹训练四学校生活题材写作训练（一）题材（人物类）：我的故事，差生的故事，班主任的故事，老师的故事训练题：我真了不起班主任二三事我们同行参考名作

6、及例文：我的老师、坐在最后一排、差生欢欢训练五学校生活题材写作训练（二）题材（活动类）：军训，布置、美化教室，参加运动会，参加艺术节，参加竞选，参加美术 比赛，参加音乐比赛，参加集邮活动，帮助贫困学生，主持班队会。训练题：有家真好竞选让我陶醉参考名作及例文：选举风波、竞选、这一刻、门其实开着训练六学校生活题材写作训练（三）题材（学习类）：一堂课，一次辅导，一次考试，阅读文学作品。训练题：一次精彩的亮相 做个学生不容易那次考试让我明白 触动我心灵的那堂课参考名作及例文：我的长生果、读书琐忆、我的早年生活、眺望天边那朵云、 在温暖中成长、黑板上的故事、我品尝到了成功的滋味、琴声在我身边训练七家乡生

7、活题材写作训练（一）题材：社区志愿者服务活动，参加敬老活动，保安、清洁工的故事，在小区会所品茶、听音 乐、阅读。训练题：小区的春天 窗外的世界 心中的花海参考名作及例文：我眷恋着大杂院、 小区的会所、弄堂的味道、幸运的故事训练八 家乡生活题材写作训练（二）题材：家乡美丽的自然风光，家乡的特色小吃，家乡的土特产。训练题：让我陶醉品味家乡的年味参考名作及例文：藕与彝菜、端午的鸭蛋、雪、乡村、春在联洋、家乡的春、我因家乡而自豪、我的美食天堂”训练九 家乡生活题材写作训练（三）题材：家乡的绘画艺术，家乡的戏剧艺术，观花灯、舞龙灯、逛庙会。训练题：让我陶醉品味家乡的年味参考名作及例文：乡间的庙会、北京的

8、春节、在家乡过春节、端午记事、老家的年、上海的精致、墨香扑面训练十 他乡、异国生活题材写作训练（一）题材：他乡、异国的自然风光，名胜古迹，特色小吃，土特产。训练题： 游记 品味 风景这边独好参考名作及例文：绝版的周庄、田园诗情、五味、托起草原、难忘的冰雪世界、游剑桥、梦醉巴黎、海拉尔的日光、草原美景、马来”之旅、 古色扬州训练十一 他乡、异国生活题材写作训练（二）题材：他乡、异国的风俗习惯、风土人情、历史文化。训练题：一次别样的旅程 行走 远方参考名作及例文：蓝蓝的威尼斯、晋祠、听时光飞舞、相约芙蓉古镇、游 访新加坡、创世纪的背后训练十二综合训练题材：各种生活题材。训练题：记住这一天 心里美滋

9、滋的 唯有 是不变的参考名作及例文：几点说明：初中作文写作通鉴题材篇较好地解决了长期困扰学生作文写作的首要问题一一题材问题，共分四个单元，即家庭生活题材写作指导、学校生活题材写作指导、家乡生活题材写作 指导以及异地、域外生活题材写作指导，这四个单元的写作指导形成了一个发展序列。每个单元有五个栏目：写作题材提示、名作举隅、佳作示例、写作练习题及参考习作。这五个栏 目有着内在的逻辑性，且内容丰富。本书是作文指导教程， 不是通常认为的作文选， 所选例文只是一个例子，用以说明作文题材方面的有关问题。所选例文不是所谓的满分作文、最佳作文，而是学生平时的较好作文， 贴近广大学生的写作实际，以利于借鉴与超越

10、。所选名作、例文尚不够广泛，不能最大限度地满足学生的要求；有的提示、点评不够准确、 透彻，需补正。2012-10-14分享：初中作文写作通鉴？题材篇(2012-09-22 16:08:56)转载 标签：作文家教首选辅导书教育文化写作题材决定于生活。 学生的生活是一个发展的过程，这个过程总地来看是一个序列。这个序列可以简要地描述为：家庭生活一校园生活一社区生活一家乡生活一异地生活一域外生活。学生从出生到上学， 随着年龄的增长，生活的范围越来越广。他们从家庭走向学校；从社区走向整个家乡；再走远一些，从家乡走向祖国的四面八方；有条件的学生，还有可能走出国门，走向异域他乡。随着生活圈的扩大，学生的生活

11、阅历越来越丰富，视野越来越开阔。当 然，这并不是一个自然的过程，我们要促使学生生活范围的扩大，并且极力丰富学生在一定区域内的生活内容。这样，学生的写作题材才能得以极大地丰富。第一单元家庭生活题材写作指导一、家庭生活写作题材提示家庭是学生的主要活动场所，他们在这里生活、学习、娱乐、交友，这些家庭生活中蕴藏着 丰富的写作题材。例如：照看小猫小狗照顾（表）弟妹帮妈妈做家务孝敬外婆、外公、爷爷、奶奶爸爸、妈妈照顾病中的 我”爸爸为我”辅导功课爸爸、妈妈给我”过生日我”给爸爸、妈妈过生日爸爸、妈妈的故事做家庭作业攻克难题考试成绩出来后，被家长表扬或批评这些写作题材较为琐碎，或司空见惯，因此学生应保持高度

12、的敏感性和新鲜感，深入挖掘题材的内涵，使之成为有价值的写作题材。然而，有些学生的家庭生活不是很丰富，对此，教 师要引导学生在日常生活中有意识地多参与一些有意义的事情。例如，引导学生料理自己的事务：整理房间，布置书房；照看（表）弟妹，孝敬老人；与父母主动交流自己的学习情况； 运用所学知识为家庭建设服务：写对联，画装饰画；学习种花种草；集邮，听高雅音乐，读 文学作品等等。以此有意识地丰富生活内容，实现写作题材的多样化。以上写作题材六至九年级通用，高年级同学以写排序靠后的题材为主。二、家庭生活题材名作举隅例一珍珠鸟冯骥才真好!朋友送我一对珍珠鸟。放在一个简易的竹条编成的笼子里，笼内还有一卷干草， 那

13、是小鸟儿舒适又温暖的巢。有人说，这是一种怕人的鸟。我把它挂在窗前。 那儿还有一大盆异常茂盛的法国吊兰。我便用吊兰长长的、 串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上，它们就像躲进深幽的丛林一样安全；从中传出的笛儿般又细又亮的叫声，也就格外轻松自在了。阳光从窗外射入，透过这里，吊兰那些无数指甲状的小叶，一半成了黑影，一半被照透， 如同碧玉；斑斑驳驳，生意葱茏。小鸟的影子就在这中间隐约闪动，看不完整，有时连笼子 也看不出，却见它们可爱的鲜红小嘴儿从绿叶中伸出来。我很少扒开叶蔓瞧它们， 它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。我们就这样一点点熟悉了。三个月后，那一团越发繁茂的绿蔓里边， 发出一种尖细又娇嫩的鸣叫。 我猜到

14、，是它们 有了雏儿。我呢？决不掀开叶片往里看， 连添食加水时也不睁大好奇的眼去惊动它们。 过不 多久，忽然有一个更小的脑袋从叶间探出来。哟，雏儿！正是这小家伙！它小，就能轻易地由疏格的笼子钻出身。瞧，多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点；它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。起先，这小家伙只在笼子四周活动， 随后就在屋里飞来飞去， 一会儿落在柜顶上， 一会 儿神气十足地站在书架上， 啄着书背上那些大文豪的名字， 一会儿把灯绳撞得来回摇动， 跟 着逃到画框上去了。只要大鸟儿在笼里生气地叫一声，它立即飞回笼里去。我不管它。这样久了，打开窗子，它最多只在窗框上站一会

15、儿，决不飞出去。渐渐地，它胆子大了，就落在我的书桌上。它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，依旧写东西，它就放开胆子跑到稿纸上，绕 着我的笔尖蹦来蹦去；跳动的小红爪子在纸上发出“嚓嚓”响。我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。这样，它完全放心了，索性用那涂 了蜡似的、角质的小红嘴，“嗒嗒”啄着我颤动的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。白天，它这样淘气地陪伴我；天色入暮，它就在父母再三的呼唤声中，飞向笼子，扭动 滚圆的身子，挤开那些绿叶钻进去。有一天，我伏案写作时，它居然落到

16、我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。呆 一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红脚刚好给 胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！还呷呷嘴，难道在做梦？我笔尖一动，流泻下一时的感受：信赖，往往创造出美好的境界。【提示】文章写的是“我”与一只小珍珠鸟和谐相处的情形：朋友送给“我”的一对珍 珠鸟有了小雏，小家伙在屋子里飞来飞去； 蹦到“我”的杯子上俯下头来喝茶； 跑到稿纸上， 绕着笔尖蹦来蹦去；“嗒嗒”地啄笔尖；趴在“我”的肩头睡觉。这一个个具体的小场景充 满生活情趣。、家庭生活题材佳作示例例一“双面”爸爸六年级蔡芷苓阳光仿佛融化在了我的笑容里

17、，路旁的栅栏，树上的叶子，一切都是前所未有的明亮。“我回来了！”家似乎也被我渲染了，古铜色的墙壁都有了亲切的感觉。“回来了，” 爸爸闻声走来，“累了吧，来，吃个苹果。”我接过苹果，咬了一口，笑着对爸爸说：“老 爸，你女儿今天数学考了 99分耶！” “哦，是吗？”好像有一丝属于孩子的欣喜滑过爸爸 的脸庞，但一闪而逝，“女儿，你怎么没考 100分呢？肯定是粗心了吧，我说过多少遍了？要仔细，要认真，你看你，连爸爸的话都是左耳进，右耳出，以后可怎么办呀？”委屈涌上了我的心头：“爸爸，整个年级都没有一个100分，我已经很好了！”“永远不要骄傲！女儿，你不要跟别人比，要跟自己比！你仍有进步的余地！”爸爸一

18、 副哲学家的模样。我拼命忍住眼泪，但话语已透露出了我的一切：“进步！你们总要我进步！可达到了目标，你们还要我进步！你们有没有想过，我很累！”没有说出来的是，我只要，只要爸爸的 一句表扬，那足以成为我的动力。当我跑回房间，重重地把门摔上的时候， 那只被我咬过一口的苹果也不知滚落到了何处。夜已静，黑夜中的月亮是那么落寞，那么孤独。隐约听到有说话声，轻轻打开门，发现是爸爸在与出差在外的妈妈打电话。“她妈，你知道吗？我们的女儿数学考了99分哦！这可不是普通的99分，全年级第一呢。回来时，给她带点礼物啊，表扬表扬她。”电话那头传来了妈妈的声音，听不太清楚，大意是要爸爸买礼物表扬我。“哎，你也知道，我是爸爸，是父亲，怎么好意思呢？还是你来吧，我不擅长。今天女 儿还对我说，我们要求她太多了，她累了，仔细一想，倒也是，以后我们还是不要逼得太紧 啊。我们太着急让她成材了。”轻轻地关上门，我的心中一热。这是感动吗？爸爸，那个严肃的爸爸，就是传说中的“双 面人” ？言语中的欢乐、 欣喜，都是真的吗？连妈妈