大班勇过火焰山说课稿

1、 国培计划（20182018） ”项目县勃利县“送教下乡”培训 大班勇过火焰山说课稿 教育示范幼儿园 许茗熙 各位领导老师，大家好！我今天说课的内容是大大班健康 活动勇过火焰山，下面是我的说课，请各位领导老师多提 宝贵意见。 、设计意图 大班幼儿在身体发育上已有了很大的发展， 在动作技能上 有了较大的发展潜能， 动作的协调性增强， 体力明显增强，活 泼好动，喜欢尝试一些新奇、富有挑战性的动作、玩法和活动。 跳跃是大班孩子较喜欢做的动作， 助跑跨跳过一定障碍物能使 他们获得对自己身体发展的自信心等。 为了孩子们制定符合他 们年龄特点的以及本班幼儿实际发展情况的活动内容， 通过尝 试、模仿、练习、

2、可以让他们动作更轻松、自然、协调，从而 提高他们的身体综合素质。 利用不同高度的火焰山、 让幼儿对 自己的动作发展有自主的调节， 也可在活动中让发展水平不一 样的孩子得到各自最大的助跑跨跳的能力发展和体验游戏的 快乐。 二、活动目标 1、 努力克服困难、体验征服“火焰山”后的成就感。 2、 能助跑屈膝跳过一定高度的垂直障碍物， 锻炼跨跳能 力。 3、利用“金箍棒”练习助跑跨跳，学会灵活调整自己的 步伐，感知助跑跨跳的基本动作。 三、活动重点、难点 学会灵活调整自己的步伐，感知助跑跨跳的基本动作。 能助跑屈膝跳过一定高度的垂直障碍物，锻炼跨跳能力。 四、活动准备 国培计划（20182018） ”

3、项目县勃利县“送教下乡”培训 幼儿是活动的主体，让材料促使幼儿动起来，为了活动的 顺利开展，实现各个环节的衔接和连贯性， 达到目标，我做了 以下准备: 1、 不同高度的“火焰山”。 2、 芭蕉扇每组1把。 3、 金箍棒若干。 五、教法、学法 说教法：教师在教学活动中的定位是幼儿的支持者、 活动 者、引导者。所以此次体育活动中，我克服了传统的教授形式， 以幼儿为主体，尊重幼儿的自主表达， 鼓励幼儿自主探索。 根 据各个环节的要求和具体情况，采取适宜的教法： 1、 讲解示范法：通过金箍棒讲解助跑跨跳。对于体育活 动来说，教师的演示是有必要的， 既有利于幼儿较快的掌握动 作要领，游戏玩法。又可以避免

4、幼儿因使用教具造成的身体损 伤等意外发生。 2、 语言提示法： 幼儿的自我约束能力较差， 对某些具体 动作要点、规则的不能完全领会。 所以，我采取用语言提示法 在本次活动中简洁、明确的提示、知道幼儿进行活动。 3、 情感渗透法：情感渗透法对幼儿活动中实现的情感目 标的重要形式。在活动中，我会及时给予幼儿激励和表扬， 鼓 励幼儿进行大胆的探索和练习助跑跨跳， 获得鼓励的同时有助 于目标的达成。 说学法：纲要中指出，要尽量创造条件让幼儿喜欢参 加体育活动，并且帮助其达到动作协调、 灵活的目标，使他们 感受体育活动的过程， 体验体育游戏的乐趣。 因此，此次活动 中，幼儿的具体学法有： 1、练习法：幼

5、儿对动作的练习有利于幼儿较好的掌握动作。 所以在 国培计划（20182018） ”项目县勃利县“送教下乡”培训 幼儿自主探索后， 我会进行个别示范，再提供机会给幼 儿自由分散练习也有利于后面游戏环节的开展。 2、游戏法：幼儿园教育指导纲要提出“幼儿园教育 应尊重幼儿身心发展规律和学习特点，以游戏为基本活动。” 游戏法教师以游戏的形式组织幼儿进行身体锻炼的方法。 此方 法是为了激发引导幼儿参与活动的重要手段， 符合幼儿身心发 展特点，满足幼儿身心需要。 3、比赛法：比赛中幼儿争取胜利的强烈愿望，有利于激 发幼儿愉快的情绪和参与身体锻炼的积极性。 六、活动过程 按照幼儿体育教学活动的基本结构，我把

6、活动过程分为三 个环节： 1、开始部分 我会利用音乐的辅助，带领幼儿入场。 2、基本部分 经过上一环节的热身，在这一阶段幼儿的活动能力已经逐 步达到较高水平，所以在此环节，我设置了三个部分的内容： 角色扮演自主探索金箍棒的玩法、 并示范个别玩法，扩大 幼儿思维引出跨跳。用适当的教师语言和隐性示范， 引导幼儿 积极动脑探索。然后进行讲述方法和归纳小结，并示范个别玩 法，扩大幼儿思维，也为了下一部分打基础。 出示教具、不同高度的“火焰山”请幼儿尝试示范助跑屈 膝的方法、纠正错误、并进行练习。让幼儿在体验助跑跨跳同 时，练习和巩固基本动作，达到增强体质的效果。 集体竞赛游戏“勇过火焰山”，进一步锻炼跨跳能力。出 示道具“芭蕉扇”跨越火焰山，分组比赛。在游戏开始前，我 会用讲解法、准确、生动的讲解游戏规则，对幼儿提出要求， 再组织幼儿有序的排队游戏。因为幼儿的自制能力差，所以我 会以裁判员的身份参与游戏， 在游戏开展中，时刻注意幼儿的 安全问题。并利用幼儿的角色扮演， 提醒幼儿互相监督，遵守”国培计划（20182018） ”项目县勃利县“送教下乡”培训 游戏规则和进行团队合作努