下载本文档
版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领
文档简介
1、1000以内数的认识 一、 教学目标1. 知识与技能：经历数数的过程。知道10个一是十。10个十是一百。10个一百是一千，认识计数单位“千”。2. 过程与方法：通过交流与用计数器数数，认识1000以内的数，并会数1000以内的数。3. 情感态度与价值观：增强学生学习数学的兴趣和自信心，逐步发展学生的数感。二、 教学资源教科书、例题、多媒体课件三、 教学重难点重点：1.认识计数单位“千”，知道“个、十、百、千”计数单位之间的联系，进一步掌握十进制。 2.学会千以内数字的数法。难点：建立数位的概念。四、 学情分析 通过二十以内、百以内数字的学习和认识，学生已经掌握了一定的认数的规律和方法，实际生活
2、中也接触过许多1000以内的数，因此本节课的教学通过积极的引导对学生来说难度不大。五、 学习过程1. 新课导入猜猜体育馆大学能坐多少人？2. 探究新知认识计数单位“千”（1） 数小正方体的个数 10个一是（ ），一十一十地数，10个十是（ ）。一百一百地数，十个一百十（ ）九百里面有9个百，9个百再添上1个百是10个百，10个一百是一千。（2）一、十、百、千都是计数单位每相邻两个计数单位之间的进率都是10。当物体个数不太多时，可以一个一个或者十个十个地数；当数更大的数时。可以一百一百地数。（3）数数 在三百五十六的后面连续数出5个数。 在计数器上边拨珠边数数，从九百六十起，一十一十地数到一千。
3、3. 知识应用在计数器上边拨珠边数数（“做一做”1、2、3）六、 教学媒介 班班通七、 教学流程1. 导入新课（3分钟）猜猜体育馆大约能坐多少人？2. 问题设计（12分钟）（1） 一个一个地数，10个一是（ ）。（2） 一十一十地数，10个十是（ ）。（3） 一百一百地数，10个一百是（ ）。（4） 在计数器上边拨珠边数数。从一百起，一个一个地数到一百二十。从一百九十八起，一个一个地数到两百零三。从两百二十起。一十一十地数到三百一十。3. 学生活动（20分钟）集体猜数；同桌讨论交流；用计数器拨数。 4. 课堂小结（5分钟） 师：同学们，这节课你收获了哪些新知识呢？谁来说一说。 5. 板书设计 1000以内数的认识 一个一个地数，10个一是一十 一十一十地数，10
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
评论
0/150
提交评论