感恩老师（初一十班主题班会）

1、初一（初一（10）班主题班会）班主题班会老师是什么？老师是什么？老师是老师是春蚕春蚕，装扮着五彩的世界不再单调。，装扮着五彩的世界不再单调。老师是园丁，培育着祖国的花朵盎然芬芳。老师是园丁，培育着祖国的花朵盎然芬芳。老师是蜡烛，燃烧着自己的青春照亮别人。老师是蜡烛，燃烧着自己的青春照亮别人。 老师是火种，点燃了学生的心灵之火；老师是火种，点燃了学生的心灵之火；老师是石阶，承受着我一步步踏实的向上的老师是石阶，承受着我一步步踏实的向上的攀登；攀登；我心目中的老师.我希望老师是？我希望老师是？ 随着年龄的增长，我发现自己越来越“与众不同”。我气恼、我愤恨怎么会一生下来就是裂唇！我一跨进校门，同学们

2、就开始讥嘲我。我心里很清楚，对别人来说，我的模样令人厌恶：一个小女孩，有着一副畸形难看的嘴唇，弯曲的鼻子，倾斜的牙齿，说起话来还结巴。同学们问我：“你的嘴巴怎么会变得这样？”我撒谎说小时侯摔了一跤，被地上的碎玻璃割破了嘴巴。我觉得这样说，比告诉他们我生下来就是兔唇要好受点。我越来越敢肯定：除了家里人以外，没人会爱我，甚至没人会喜欢我。二年级时，我进了老师伦纳德夫人的班级。伦纳德夫人很胖，很美，温柔可爱。她有着金光闪闪的头发和一双黑黑的、笑眯眯的眼睛。每个孩子都喜欢她。但是，没有一个人比我更爱她。因为这里有个很不一般的缘故我们低年级同学每年都有“耳语测验”。孩子们依次走到教室的门边，用右手捂着右

3、边的耳朵，然后老师在她的讲台上清清说一句话，再由那个孩子把话复述出来。可我的左耳先天失聪，几乎听不见任何声音。我不愿把这事说出来，因为同学们会更加嘲笑我的。不过我有办法对付这种“耳语测验”。早在幼儿园做游戏时，我就发现没有人看你是否真正捂住了耳朵，他们只注意你重复的话对不对。所以每次我都假装用手盖紧耳朵。这次和往常一样，我又是最后一个。每个孩子都兴高采烈，因为他们的“耳语测验”做得挺好。我心想，老师会说什么呢？以前，老师一般总会说：“天是蓝色的。”或者“你有没有一双新鞋？”等等。终于轮到我了。我把左耳对着伦纳德老师，同时把右手抬起一点。这样就足以听清老师的话了。我等待着然后，伦纳德老师说了八个

4、字。这八个字仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田，这八个字抚慰了我受伤的、幼小的心灵，这八个字改变了我对人生的看法。这位很胖，很美，温柔可爱的老师轻轻说道：“我希望你是我女儿！”难忘的八个字难忘的八个字 我家的对面有一座山，山腰上有一所学校。童年的我就在这里上学。记得，我家的对面有一座山，山腰上有一所学校。童年的我就在这里上学。记得，有一年的冬天我有一年的冬天我 气得特别早，天气格外冷。一个风雪交加的夜晚，我早早就钻进气得特别早，天气格外冷。一个风雪交加的夜晚，我早早就钻进了铺的软软的被窝。一觉醒了铺的软软的被窝。一觉醒 来，我又习惯地向对面山上望去，透过纷纷扬扬的雪来，我又习惯地向对面山上望去，

5、透过纷纷扬扬的雪花。张老师的窗口像往常一样闪烁着灯花。张老师的窗口像往常一样闪烁着灯 光，在这沉沉的雪夜，这灯光显得格外明光，在这沉沉的雪夜，这灯光显得格外明亮，耀眼。亮，耀眼。 我猛然想起，我猛然想起， 张老师的木柴已经烧光了，张老师的木柴已经烧光了， 这样冷的天，这样冷的天， 张老师拿什么取暖？张老师拿什么取暖？我急忙翻身下床，我急忙翻身下床， 悄悄地把柴给张老师带了些，向对面山腰爬去。悄悄地把柴给张老师带了些，向对面山腰爬去。 当我赶到老师当我赶到老师窗下的时候，被眼前的情景惊呆了：寒风夹着雪花，顺着窗棱的缝隙不断往里窗下的时候，被眼前的情景惊呆了：寒风夹着雪花，顺着窗棱的缝隙不断往里

6、钻，钻，年久失修的窗户也在风中不住地颤动着。张老师手握红笔，正在批改作业，也不年久失修的窗户也在风中不住地颤动着。张老师手握红笔，正在批改作业，也不停地跺停地跺 脚，还不停放下笔，往手上哈着热气，灯光照着她疲惫的面孔和冷得发青脚，还不停放下笔，往手上哈着热气，灯光照着她疲惫的面孔和冷得发青的嘴唇的嘴唇 看着这一切，我的心里就像钻进了铅块，难受极了。看着这一切，我的心里就像钻进了铅块，难受极了。 我贴着窗户，轻轻地叫了一声：我贴着窗户，轻轻地叫了一声： “张老张老 师师” 。她吃惊地抬起头来，认出是。她吃惊地抬起头来，认出是我，便急忙打开了门我，便急忙打开了门 学校门前的桃花开了又落了；一批批同

7、学来了又去了，张学校门前的桃花开了又落了；一批批同学来了又去了，张老师窗上的灯光无论风霜雨雪，暑老师窗上的灯光无论风霜雨雪，暑 往寒来，每天都两道深夜，她是在用青春和心往寒来，每天都两道深夜，她是在用青春和心血点着知识的明灯，照亮我们前进的路血点着知识的明灯，照亮我们前进的路风雪中的一盏灯风雪中的一盏灯 课堂上，一道坚定的目光，一个轻轻的点头，证明了你在全身心投入，你在专心致志地听讲，这便是感恩； 下课后，在走廊里遇到了老师，一抹淡淡的微笑，一声甜甜的“老师放学了，向老师招招手，说一声“老师再见”，这依然是感恩； 当然，认真地完成每次作业，积极地举手发言，靠自己的努力换来理想的成绩，取得更大的

8、进步，获得更好的发展，这更是对老师辛勤工作的最好回报，也是老师最大的欣慰，最快乐的满足。 不要把这些归结为无谓的小事，不要不屑于身边的这些点点滴滴，因为在这点滴小事的背后，包含的正是你对老师的尊重和肯定。 比如见到老师送上一声亲切的问候； 在路上能主动帮老师捧作业本；在课堂上，积极地思维，专心致志的听课，体现了对老师的尊重，在校园里、 在生活中，文明的语言，彬彬有礼的行为体现了对老师的教导和培育的回报。生活中，与老师做朋友，多与老师说说心里话，亦师亦友 感恩我们的老师，用心去感受他们的爱与心血，用努力回报他们的付出我想用心用行动去感谢你我想用心用行动去感谢你我的老师我的老师胆子最大（ ）看得最

9、远（ ） 身体最胖（ ）力气最大（ ） 本事最大（ ）学识最广（ ）胆子最小（ ）最长的腿（ ）在你的童年，在你的童年，有没有一个人，有没有一个人，让你记住某些地方让你记住某些地方 从此你的生活有从此你的生活有了改变了改变有些事会被忘记，有些事会被忘记，有些事则会留在有些事则会留在 记忆里记忆里但多年以后，但多年以后，你是否会记得，你是否会记得，那个人，那个教会那个人，那个教会你一切的人你一切的人当你孤独之时当你孤独之时 当你牵当你牵着朋友手着朋友手到处玩乐时到处玩乐时或犹豫，彷徨之时或犹豫，彷徨之时 你是否会想起他你是否会想起他们，你的老师们们，你的老师们 他们时时刻刻在他们时时刻刻在我们身边，我们身边， 叮嘱我们，叮嘱我们， 感动我们感