9的乘法口诀解决问题

1、表内乘法（二）例5 解决问题76 1.看谁算得快看谁算得快86 16 73 4842620302165 62 87 455635 151245+7= 272255- 3=2.2.看图填写合适的数和运算符号看图填写合适的数和运算符号3+41133-5213（一）收集信息，明确问题（一）收集信息，明确问题 二（二（1）班准备租车参观科技馆。有）班准备租车参观科技馆。有2名教师和名教师和30名名学生，学生，租下面的客车，坐得下吗？租下面的客车，坐得下吗？-问题：问题：1. 你知道了什么？你知道了什么？（一）收集信息，明确问题（一）收集信息，明确问题2. 解决解决“坐得下吗坐得下吗”这个问题，需要知道

2、哪些信息？这个问题，需要知道哪些信息？ 二（二（1）班准备租车参观科技馆。有）班准备租车参观科技馆。有2名教师和名教师和30名名学生，租下面的客车，坐得下吗？学生，租下面的客车，坐得下吗？3. 这两条信息中哪个没有直接告诉我们？这两条信息中哪个没有直接告诉我们？（“有多少人坐车有多少人坐车”和和“客车能坐多少人客车能坐多少人”）5. 这道题怎样解答，请你试着把你的想法在主题图上画一画，这道题怎样解答，请你试着把你的想法在主题图上画一画， 并用算式表示出来。并用算式表示出来。4. 要想解决这辆车是否能坐下就得先求什么？要想解决这辆车是否能坐下就得先求什么？（就要先求（就要先求“客车能坐多少人客车

3、能坐多少人”）（一）收集信息，明确问题（一）收集信息，明确问题 二（二（1）班准备租车参观科技馆。有）班准备租车参观科技馆。有2名教师和名教师和30名名学生，租下面的客车，坐得下吗？学生，租下面的客车，坐得下吗？分享过程，感悟方法分享过程，感悟方法 我是这样想的：2 27=14(7=14(个）个）2 27=147=14（个）（个）14+14+5=3314+14+5=33（个）（个）-左：每行（2）个，有（7）行，就是（7）个（2）。右：每行（2）个，有（7）行，就是（7）个（2）。后：有（5）个。分享过程，感悟方法分享过程，感悟方法 我是这样想的：47 +5=33（个）（个）-每行（每行（4

4、4）个，有（）个，有（7 7）行，还多（）行，还多（5 5）个。）个。分享过程，感悟方法分享过程，感悟方法 我是这样想的：- - - -74 + 5=33 (个）个）每行（每行（7 7）个，有（）个，有（4 4）行，还多（）行，还多（5 5）个）个。分享过程，感悟方法分享过程，感悟方法 我是这样想的：8 84+1=334+1=33（个）（个）-每行（每行（8 8）个，有（）个，有（4 4）行，还多（）行，还多（1 1）个）个。分享过程，感悟方法分享过程，感悟方法 我是这样想的：4 48+1=338+1=33（个）（个）-每行（每行（4 4）个，有（）个，有（8 8）行，还多（）行，还多（1 1

5、）个）个。1414533（个）（个）2714（个）（个）7个个4还多还多5个个47+5=33（个）（个）4个个7还还5个个74+5=33（个）（个）（三）沟通联系，深化理解（三）沟通联系，深化理解8个个4还还1个个48+1=33（个）（个）4个个8还多还多1个个84+1=33（个）（个）28=16（个）（个）28=16（个）（个）16+16+1=33（个（个）1.1.9 96=546=54（个）（个）口答：口答：6 6件用件用5454个扣子。个扣子。2.2.5 55+2=275+2=27（盆）（盆）6 65-3=275-3=27（盆）（盆）272730 30 答：这些花够。答：这些花够。幼儿园

6、幼儿园35个小朋友每人吃个小朋友每人吃 1个鸡蛋，这些鸡蛋够吗？个鸡蛋，这些鸡蛋够吗？5210（个）（个）6424（个）（个）预设预设1：横着看：横着看241034（个）（个）65+434（个）（个）预设预设2：竖着看：竖着看预设预设3 3：66-2=34（个）（个）34343535口答：这些鸡蛋不够。口答：这些鸡蛋不够。小朋友： 今天你有什么收获？谁来说说，让同学们分享一下？小结小结:由于观察的角度不同，解决问题的由于观察的角度不同，解决问题的策略也就不同，但在解决问题的过策略也就不同，但在解决问题的过程中我们都利用了乘法和加法的意义，程中我们都利用了乘法和加法的意义，以及画图的方法解决问题。以及画图