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文档简介

1、_音乐_学科优秀课例 主备教师_赵菲_ 周次_第一周_教学内容1、 学唱拉勾勾 2、 聆听口哨与小狗教学目标1、学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动； 2、能够和大家一起整齐地演唱并背唱歌曲拉钩钩，聆听口哨与小狗3、初步认识管弦乐的相关知识。教具准备音乐光盘教学理念1. 看图与听唱结合，指导学生看图形谱直观地感受歌曲旋律的高低2. 通过欣赏乐曲口哨与小狗开发学生自由想象，培养学生对音乐的感受，并鼓励学生通过表演方式，用动做表示自己的感受。学情分析一年级学生从整体的水平看相差不是特别明显。学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对

2、可以，但是部分班级在音乐的听觉稍有差异。一年级学生在上学期已学过一些儿歌，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。教法学法1.游戏导入法2.教师模唱法3.小组创编法教学流程及每个环节设计意图（每个环节附时间）一 组织教学：（本环节2分钟）1.在玩具兵进行曲中进入教室2.老师跟音乐走士兵的行进步，学生跟着做，教师检查音乐课堂常规。3.师生问好。二游戏互动导入（本环节20分钟） 师：小朋友玩过拉勾勾的游戏吗？怎么做的？（学生说）一边拉还一边说什么话呀？（学生说）三、学唱歌曲有意思吗？今天我们就来学习这首拉勾勾的歌曲，听听歌中是如何拉勾勾的，请大家坐好，仔细聆听。注意

3、*要求学生用正确的姿势来演唱，初步做到正确的坐姿演唱。不断提醒学生注意歌唱的状态，做到自然放松，及时纠正大声喊唱的错误唱法。好听吗？谁来说说歌中拉勾勾时说的是什么童谣？A 1.请大家看屏幕，跟老师有节奏的朗读歌词。 2.同学们自己读一遍。B 1.请看大屏幕完整的欣赏歌曲 2.分句跟老师学唱，老师及时纠错。 3.听录音轻声默唱。 思考：歌曲中的两次“银勾勾”旋律一样吗？ 4.再跟老师学唱，并纠错。 5.跟录音完整唱 6.老师唱前半句，学生唱后半句。C 带动作来演唱歌曲，同桌两拉勾勾，做朋友，用音乐的方式交朋友。教学流程及每个环节设计意图（每个环节附时间）三聆听口哨与小狗（本环节5分钟） 1.同学

4、们我们已经学会了用音乐的方式来交朋友，老师今天还给大家带两位新朋友!师:不过这两位新朋友有点害羞,如果你仔细听听他们的声音,猜出来了,那么他们才会出来见我们的。播放听赏口哨与小狗其中一段师:你们听出来了吗?谁能模仿?(学生即兴表演)师:其实刚才小朋友听到的这首乐曲是美国作曲家普莱亚创作的一首管弦乐曲,名字叫口哨与小狗2.完整听赏歌曲口哨与小狗听完之后你的心情怎样？在音乐中你听到了什么声音？（口哨声与小狗的叫声）口哨是谁吹的呢？小狗的叫声出现了几次？它为什么要一次次地汪汪叫呢？5.谁能讲一讲这是一个怎样的故事？音乐中的小男孩是如何和小狗交朋友的呢？6.教师总结这段音乐是小主人吹着口哨，和心爱的小狗在林荫道上散步的情景。曲调轻松、活泼、形象逼真、可爱。 四，游戏拉勾勾找朋友（

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