照片里的故事教学设计

1、舒兰市第十四小学“三课”精品课教案用纸（正页）教研主题 优化小练笔，提高习作教学质量课 题 照片里的故事年 级五年课型表达课 时1授课时间 总共第（ ）课时教 学 目 标知识与技能1、 引导学生仔细观看老师提供照片，回忆难忘瞬间，把照片里的故事按一定顺序表达出来。2、  根据学生自选所选照片，说明故事来历。能将事情的经过叙述的清楚、具体，表达自己的真情实感。3、 能够运用所学开头方式写出精彩开头，或抓住细节进行一段或几段描写。过程与方法通过观察、回忆、思考、想象、评价等方式提高学生表达能力，鼓励学生乐于表达，乐于分享。情感态度与价值观在习作训练中，体验友情、亲情等情感，激发学生对生活

2、的热爱。教学重点学生能够仔细观察照片，将事情的经过叙述的清楚、具体，表达自己的真情实感。教学难点对人物进行神态、动作、心理的细节描写。教学准备 照片、PPT板 书 板 画 设 计 照片里的故事 凤头：来历式 猪肚：人物外貌、动作、神态、事例 豹尾：自然式舒兰市第十四小学“三课”精品课教案用纸（副页）教 学 过 程 设 计 （含时间分配）修改完善1、 导入（1分钟）生活中，每个人都会用相机留下美好的瞬间，这些照片就像电影中的镜头，记录我们生活中的点点滴滴。今天老师为大家带来了几张照片，你们愿意和我共同分享吗？2、 新授（38分钟） 1、（看第一张照片宝宝，师介绍3分钟） 我家的相册是有了我家宝宝

3、之后才买的，里面最多的就是宝宝的照片，我把全家最喜欢的一张放在最前面，就是这张。每当看到它，就会想起许许多多快乐的事。 。（继续介绍） 2、（看第二张照片集体照，师介绍2分钟） 再来看第二张照片，里面有7个小女孩，我称她们为“可爱的七仙女”，她们是我的第一批学生，这是我们的第一次户外体验课，每个人都像小鹿一样，在大自然的怀抱里尽情奔跑，开怀大笑，她们是那么阳光，那么开朗，正是因为有了她们，才让我体会到了当一名教师的快乐。 3、（播放PPT，回忆班级里的感人画面，边播放边简单回忆。8分钟） 如今，我又有了新的一批学生，我把她们当成自己的孩子，她们也亲切的称呼我为“刘妈妈”，如果说第一次当老师的经

4、历是快乐、是激动，那么我想和大家说的，和她们在一起，我是幸福的，我想，她们也是。（播放PPT，可以选一张或几张典型让学生说一说。） 4、（学生说自己带来的照片10分钟） （1）一张张照片记录了你们的成长，也收藏着我们之间的故事，下面就请同学们拿出课前老师布置收集的照片，我们一起穿越时空隧道，回忆一下发生在你们自己照片里的故事，在小组内和同学分享，交流时注意如下要求: A、讲清拍照片的时间和地点。 B、照片里有些什么人、在干什么，人物的神情、动作怎么样。 C、拍照时发生了什么事，这件事是怎么发生的，结果怎样。 （2）现在大家可以交流了。 （3）你们看着手中

5、的照片，脑海中一定浮现出一幕幕令人难忘的画面，让我们和你共同分享你照片中的故事吧！各小组派代表汇报。5、（板书课题，总结方法，学生练笔15分钟）（1）相信这节课上到这里，同学们都知道我们要干什么了？写作文。题目就是照片里的故事。（2）其实刚才同学们表述的和老师一开始所表述的，稍加修改就可以成为一篇好的文章。不信，大家来欣赏欣赏。范文引路（3）看过老师写的，我们来总结一下写作方法：凤头来历式 猪肚：人物外貌、动作、神态、事例 豹尾：自然式（4）你还知道哪些开头结尾的方式，都可以用一用。我已经看到有的同学在跃跃欲试了，下面就拿出你的笔，把你最想写的写出来，注意，写猪肚的一定要把细节描写写好！（写的快的、好的、可以读一读。）四、总结（1分钟）生活是美好的，一张照片就是一幅画，一张