班主任工作经验交流 (2)

1、班主任工作经验交流安图三中 李娟各位领导，老师大家好：我很荣幸能够在今天的班主任工作经验交流会上发言，其实在座的每位班主任、每位老师都有自己独特的教学方法、管理经验，都是我学习的榜样，我作为一名普通的班主任，谈不上有什么经验，今天利用这个交流的平台，只能算是将自己工作的心得和体会拿出来，与大家一起分享，希望能对大家有所帮助。作为班主任，我们都深有体会，工作琐碎，繁杂，学生每天的学习我们要关心，班级的纪律我们要费心，班级的卫生我们也要操心，每天下来我们经常是筋疲力尽，心里唠叨不断，学生难管。回想一年前的这个时候，我怀着激动的心情迎来了30张新面孔，12名女生，18名男生，单亲和留守的学生有17人

2、，最让人头疼的是在小学就很淘气的孩子再一次在我的班级集合了，看着他们有说有笑，在看看他们的家长都皱着眉头在说：“这怎么回事啊？怎么上了初中又在一个班级了，李老师，以后你得多费心了，可千万别让他们给你欺负住啊！”为了让家长放心，我只能说：“放心吧，他们欺负不住我的！”于是便开始了与这群可恨又可爱的孩子们斗智斗勇。我的性格就是这样，做什么事情要么不做，要做就要做好。一转眼，一年过去了，今天我不能说我成功了，因为班级还有一些不稳定的因素；我也不能说我和学生们谁赢了，因为我们成为了朋友，我们互相尊重，互相理解，我们正朝着理想的目标共同拼搏，共同努力。现在就把我平时在班级管理方面的一点做法跟大家交流一下

3、：一养成良好的习惯，树立良好的班风。好习惯，早养成。良好的习惯有益于学生的终身发展。当三十个天真烂漫的孩子走到一起，组成新的班集体时，我就决定要抓好开端，严格训练。开学初就专门抽出时间学习学校各项规章制度，学习弟子规，要想有好的学习成绩必须有好的学习环境，树立良好的班风就尤为重要。第一时间制定出班级的班规，奖惩分明，好的班规能够更好的约束学生的言行。最初一段时间，班主任一定要跟上，时刻注意观察学生的行为，对各方面的习惯进行强化训练，要常检查，常落实，及时进行总结学生各方面的表现，在学生中树立榜样，要求学生做到的班主任一定要身先垂范。培养好习惯不是一朝一夕的事情，必须付出长期的努力，老师要说话算

4、话，对学生提出的要求一定要严格实施，决不能轻易改变，直到孩子良好习惯养成为止。二建立和谐的师生关系，做学生的良师益友。俗话说的好：亲其师，信其道。班主任要善于接近孩子，体贴和关心孩子，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。班上有一个女生袁某，有思想有个性，穿着打扮也很另类，平时不善言谈，那是刚开学第一次期中考试，下午要考英语，可是中午她没有回来上自习，听其他同学说她出校门了，我非常担心，给她的家长打电话都没有联系上，直到考试了她才回来，考试结束后我找到她，我非常生气的表明了我的态度，不管什么原因招呼也不打一声就随便出校门就是不对，我把我的气愤，我的担心如黄河流水般全部发

5、泄出来，她愣愣的看着我笑着说：“老师，你是在关心我！我好感动，在小学六年里，老师从来没关注过我，从没和我说过这么多话！”听了她的这番话，我平静的说：“老师当然是关心你，你是我的学生就是我的孩子啊！你这样随便出校是很危险的，出了事可怎么办。”她感受到了我对她的关心便和我聊起来，从她的家庭谈到了今后的理想，这样的谈话逐渐多起来，渐渐的我们走进了彼此的内心，从那以后我和她成了无话不谈的好朋友，知道她的父母离异并又都组建了新的家庭，我对她说：“放心吧，你不会比别人缺少什么，因为你还拥有老师对你的一份爱，老师愿意像妈妈一样永远爱你，关心你！”我很爱我的学生们，但是如果他们犯了错误我也会很严厉地去批评，甚

6、至发火，有一次班长犯错误我狠狠地批评了他，听见其他人说：“班长，老师也不给面子啊！” “班长怎么了，谁犯错误都一样，我只对事不对人”我是学生们的严师，也是孩子们的朋友，严中有爱一直我坚持的为师原则。三创新班级管理理念，我的班级我做主。1.号召大家共同管理班级“我的班级我管理，我为人人，人人为我”。开学初由于对每个学生不是很了解，就采用演讲的方式来竞选班委，大家投票选举。并采用人人轮流做值日班长，一人一天负责管理和总结，每轮过后将不合格的人员淘汰，这学期我班只留有10个最有责任心的值日班长。2.小组管理人人有责每个小组配有两个大组长（根据性格搭配），一人主管学习，一人主管纪律，每个组员根据自己的

7、特长担任一个学科小组长，还配有后勤组长，总之是人人有事做，事事有人做，分工明确，奖惩分明，每天放学都坚持小组长对组员进行总结，每周小组进行排名，评出一个量化得分优胜小组颁发奖状，并进行奖励（可随意挑选座位，不参加大扫除）。3.转变处罚方式，消除抵触情绪。以前的我遇到学生淘气时便会拎过来一顿劈头盖脸的训斥，自己生气不说得到的却是学生的逆反，自从实施了小组管理以后，我就干一件事，那就是在黑板上小组得分处大笔一挥剪掉个一分二分的，马上见效，放学后小组内就会有各种各样的惩罚措施来治理他们，如此一来，没有了和学生们的正面冲突，我就成了一个好人置身事外，另外我会经常给组长们培训，改进他们的管理方式。四捕捉

8、闪光点，善于发现每一个学生身上的优点。教育家马卡连科说过：“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点。”张某某是我班上一名比较淘气的男孩子，在学年中也小有名气，分班时三科总分不到150分，是全校的倒数第一，他经常打架，两次被抓到派出所，学习上更是一塌糊涂，科科不及格不说就连50分都是一个坎儿，就这样的一个问题学生他的自尊心也很强，记得一次他在我们办公室大哭，哭诉着同学们看不起他，都排挤他，当时我想他那么能欺负人，又总扰乱课堂秩序，谁会不讨厌他，但是我还是耐着性子对他晓之以理，动之以情，我把他一直以来的所作所为全盘托出，指出了他的毛病，也肯定了他的优点，他是个让人头疼的学生，我也曾经很讨厌他，但是看到他在运动场上为了班级荣誉而努力拼搏，集体劳动时他不怕脏类总是冲在最前面，我看到了他身上的闪光点，从那时就改变了对他的看法，英语学不会那就背背古诗，数学学不会就画画政史笔记，虽然我对他降低了要求，但是我从没有放弃他。我经常跟班上的学生说：“每个人身上都有闪光点，在我们这个大家庭中每个人都有他存在的价值，有在学习上争光的，有在劳动时出力的，也有在运动场上挥洒汗水的，我们要多看别人的优点，用广阔的胸襟去宽容别人的缺点和错误，那样我们这个大家庭才会更加和谐，才会更加出色！”每接一届学生，第一天我都说这样一句话：“我不想知道你的过去，我只想了解你的未来；我不想用成绩来衡量你