《伤仲永》讲学稿（含答案）

1、伤仲永讲学稿主备人：梁加昀 审核人：梁咏梅 教学内容：新授课 时间：2013年2月学习目标 1、掌握常用文言实词及“之”、“于”等虚词的用法。2、对课文熟读成诵，并能流利地翻译全文。 3、懂得本文所寓含的道理，认识后天教育的重要性，努力学习。 学习重点 1、培养学生的自学能力，让学生自己利用课文注释和工具书读懂课文。学习难点 1、学习本文寓理于事，借事说理的写作方法。 2、学习本文详略得当的写法，揣摩精当的语言。学习过程： 一、自主预习1、我知道：本文作者是北宋朝代的王安石，字介甫，号半山，江西临川人。他是个杰出的政治家、文学家、思想家。本文选自临川先生文集。唐宋八大家有： 唐代的韩愈、柳宗元

2、和宋代的苏轼、苏洵、苏辙（三苏）、欧阳修、王安石、曾巩(曾经拜过欧阳修为师）。2、我会读：世隶耕（lì） 父异焉（yn）邑人（yì）扳（pn）耶（yé）环谒（yè）不能称前时之闻（chèn）泯然（mn） 卒之（zú）参照以下示例，举一反三，将文章读两遍：借旁近/与之，即/书诗四句，并/自为其名。其诗/以养父母、收族为意。余闻之也/久。3、我能译：世隶耕（ ） 未尝识书具（ ） 父异焉（ ） 旁近（ ） 收族（ ）自是（ ）指物作诗立就（ ） 文理（ ） 邑人（ ） 奇之（ ） 稍稍（ ）宾客其父（ ） 或（ ） 乞（ ） 利（ ）扳（

3、 ） 环谒（ ） 先人（ ） 称（ ） 泯然（ ）众人（ ） 通悟（ ） 受之天（ ）（ ） 耶（ ） 卒（ ）贤（ ）于（ ）材人（ ） 受于人（ ） 不至（ ） 父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。 父异焉，借旁近与之。 邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。 其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。 其诗以养父母、收族为意。 不能称前时之闻。 4、我质疑（针对全文，字词或者内容）： 我还搞不清楚的问题有：我质疑的问题有：二、合作交流（一）导入。（二）朗读课文（可采用齐读、分组朗读、自由诵读等多种形式）（三）交流预习情况并就质疑内

4、容进行探讨。（四）研读赏析：1、方仲永具有怎样的非凡才能？（用原文回答） “仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。父异焉，借旁近与之,即书诗四句, 并自为其名。”“自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。” 2、方仲永的变化经历了哪几个阶段?你认为哪一个阶段写得最详细？再想想：作者为什么要详写这一阶段呢？第一阶段：方仲永幼时天资聪明，极有作诗的才能；第二阶段：十二三岁的方仲永才能衰退，大不如前；第三阶段：方仲永又过了七年后完全变成了一个平庸的人 。 详写第一阶段。这样写，暗示仲永本应该前途无量，与后文中因父亲贪利之举变成平常人的情形形成对照，引人深思，深化主题。 3、仲永的父亲“不使学”的原因是什么？

5、其具体做法怎样？ 父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 4、开头介绍方仲永的身世，意在突出什么？ 表明他家庭出身以及他绝无受诗礼的熏陶的可能，为下文“不使学”做铺垫。 5、方仲永由天资过人变得“泯然众人”原因是什么？ 从个人情况看： “父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学”（贪图小利，目光短浅，不让他学习）。 从道理上讲： “其受于人者不至” （没有受到后天正常的教育）。6、最后一段作者讲了什么道理？ 阐述了后天教育对一个人成才的重要性。 7、我们可以从仲永身上吸取哪些教训？答：人的智力发展存在着某些差异，但这不是起决定作用的因素，起决定作用的因素是后天的教育和学习。青少年应正确认识自己

6、：天资好的，加上勤奋学习，可能成为栋梁之材；反之，即使天资再好，如不学习，同样会碌碌无为。另一方面，即使天资差的人，如勤奋学习，也可以成为有用之才。 8、王安石对仲永的遭遇持什么态度，你如何得知？伤感、惋惜、哀叹的态度。从题目看出，题目中的“伤”意即悲伤哀痛，体现了作者伤感的感情基调。三、当堂反馈（一）归纳与积累：1、请找出本文的通假字并注解：2、一词多义自： 1.并自为其名（ ） 2. 自是指物作诗立就（ ） 闻： 1、余闻之也久（ ） 2、不能称前时之闻（ ） 其： 1、其诗以养父母（ ）2、稍稍宾客其父（ ） 然： 1、父利其然也（ ） 2、泯然众人矣（ ） 宾客：1、稍稍宾客其父（ ）

7、 2、于是宾客无不变色离席（ ） 3、古今异义 自（是）指物作诗立就（ ） （或）以钱币（乞）之（ ） 其（文理）皆有可观者（ ） （稍稍）宾客其父（ ） 泯然（众人）矣（ ）4、词类活用父异焉： 日扳仲永环谒于邑人： 邑人奇之：父利其然也： 稍稍宾客其父（二）阅读下列文章，完成文后问题：王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。暮归，忘其牛，父怒诞挞。已而复如初。母曰：“日痴如此，曷不听其所为？”咒因去，依僧寺以居。夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖；冕小儿，恬若不见。1.解释句中加点的字。（1）听已，辄默记。 辄： （2）父怒挞之。 挞： （3）琅琅达旦。 旦： （4）冕因去。 去： （5）窃入学舍。 窃： 2.翻译句子。（1）已而复如初。 译： （2）七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。 3.文中最能表现出王冕读书专心入迷的一句是 4.这则故事给了你什么启示？ 1、(1)就 (2)鞭打 (3)天亮 (4)离家 (5)偷偷