习作指导课习作讲评课

1、这儿真美备课人：世纪初级小学房萍萍【课 型】习作指导课【教学目标】1 .仔细观察一处景物，写清这里有什么，是什么样的。2 .试着围绕一个意思，从多个方面来写一处景物。3 .在习作时，主动运用平时积累的词语。【教学重点】仔细观察一处景物，写清这里有什么，是什么样的。【教学难点】试着围绕一个意思，从多个方面来写一处景物。【教学过程】一、欣赏图片，激趣导入1 .同学们请欣赏一组图片。(课件出示)雄伟壮观的长城、世人瞩目的天安门广场、广 阔无边的大海、闻名遐迩的黄山2 .在我们的家乡、在我们的身边也有许许多多景色优美的地方。(引导学生说说我们身边景色优美的地方，并说出自己最喜欢的地方。)二、回顾课文，

2、总结方法1 .我们在第六单元的学习中，参观了富饶的西沙群岛，游览了美丽的小兴安岭，领略 了海滨小城的美丽整洁。在欣赏美景的过程中，同学们一定学到了很多的写作方法，谁来说 一说。2 .小组交流，代表发言，教师小结。(1)围绕一个意思、从多个方面来写一处景物。富饶的西沙群岛围绕“那里风景优美、物产丰富，是个可爱的地方”这个意思，从 海面、海底、海岛三个方面具体介绍西沙群岛的风光和物产，表达了作者对西沙群岛的热爱 之情。海滨小城围绕 “这座海滨小城真是又美丽又整洁”这个意思，从海滨和小城两个 方面来写。又从庭院、公园、街道三个方面写了小城的美丽景色，充分体现了作者对家乡的 热爱之情。美丽的小兴安岭围

3、绕“小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园， 也是一座巨大的宝库” 这个意思，按照时间顺序，从春、夏、秋、冬四个方面分别讲述了小 兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产，表达了作者热爱祖国大好河山的感情。(2)总分总的结构方式三、明确要求，打开思路1.自读、明确习作要求：花园、果园、田野、小河.我们周围有许多美丽的地方，你发现了吗？让我们把身边的美景介绍给别人吧！写之前仔细观察，看看这个地方有些什么，是什么样子的。写的时候，试着运用从课文中学到的方法，围绕一个意思写。如：操场后面的小花园真美秋天的树林就像一幅测彩斑斓的图画一到池塘边，我就被眼前的景色吸引住了四、习作指导1.根据自己平日的观察

4、，同学交流。(1)同桌之间互相说一说，说清是什么地方，那里有什么，是什么样子的，说出它的美 丽。(2)全班交流，其他同学认真倾听，然后点评、提问，补充，教师指导。(围绕一个意思，从多个方面来写。如围绕“操场后面的小花园真美”这个意思，可以从春天、夏天、秋 天、冬天四个方面来写写小花园景物的变化，从而表现小花园的美丽；也可以从小花园的花、 树、动物等几个方面来表现小花园的美丽)五、学生自主习作。1 .根据自己要写的美景，先确定从哪几个方面来写，设计合适后，再动笔写。老师巡回 指导。2 .写完后，自己反复读几遍，边读边修改。【板书设计】1 .写作主题：这儿真美2 .写作注意点：3 1)写清这里有什

5、么，是什么样的4 2)围绕一个意思、从多个方面来写一处景物。【课 型】习作评改课【教学目标】1 .通过赏析班内习作，修改自己的习作，写清有什么，什么样。2 .修改不恰当的字词，用上积累的好词，并乐于和同伴分享观察到的美景。【教学重点】通过赏析班内习作，修改自己的习作，写清有什么，什么样。【教学难点】修改不恰当的字词，用上积累的好词，并乐于和同伴分享观察到的美景。【教学过程】一、谈话导入，明确要求同学们，这节课我们就来一起评改作文。再读习作提示，明确习作的要求。1 .仔细观察，看看这个地方有些什么，是什么样子的。2 .试着运用从课文中学到的方法，围绕一个意思写。二、朗读优秀习作，学习写作方法。同

6、学们，在评改咱们自己的作文之前，老师先和大家欣赏一篇优秀作文，看这篇作文是 如何来写作的。（老师根据自己班的情况确定范文）（一）教师带领学生朗读欣赏优秀习作，说说文章哪些方面使你印象深刻？师：老师在批改同学们的作文时，发现了班内不少同学的习作写的很好，下面我们就一 起通过投影来展示这些优秀习作，同时，老师会给大家建议怎样修改习作，复习几个简单的 修改符号。生：朗读交流。学生边读边想，这篇文章好在哪里，哪些方面值得自己学习。读完后指生说说小作者围绕哪个中心意思去写的？从哪几个方面写的？有没有用到最近 学过的描写景物的词语？（二）再看文章，说说你觉得不够好的地方，提出修改建议。师：大家在听了其他同

7、学的作文后有什么想法呢？也试着给评一评，请大胆说出自己听 后的感受，并说一说哪些方面值得学习，还有那些地方需要修改，提出自己的修改建议。三、掌握自改要领，初次修改习作。对比别人的习作，看看自己的习作有哪些优点和不足。示范评改作文：（投影展示，方便动笔修改）（一）修改习作内容。师：老师这还有一篇文章，你们帮着看一看，评一评，改一改。（投影出示一篇本班学生的习作，指导学生讨论评议，共同修改。）我们可以从以下几方 面进行评议：1、全文结构上，全文围绕一个中心，能够使用“总分总”或“总分”等结构。2、段落安排上，有合适的中心旬，都够从多个方面，介绍风景的美。3、遣词造句上，运用了积累的好词、修辞方法等

8、。4、表情达意上，表现出了自己的感情，或喜爱、或赞扬 .（二）修改语言文字、标点符号。师：当我们读这篇作文的时候，就会发现作文中有错字、病旬、用错的标点等毛病，我们把这些不足都改正过来就可以了，这就把作文修改好了。修改时注意以下几点：一是用词要恰当，把错字、别字、用词不当的地方改正过来。二是句子要通顺，要改正病句、不合理的修辞等，并加以润色。三是正确使用标点符号。通过认真细致地逐句修改，使文章用词准确生动、语句通顺流畅，标点运用准确。（三）小组交流，互相评议师：刚才我们已经了解了如何去修改作文，现在我们也当一回老师，体验一下批改作文 的感受，请四人小组互相交换习作，朗读交流，互评互议，分别指出

9、作文中的优点和不足， 提出自己的意见。还要评选出本组的优秀习作，读给全班同学听哦！学生交换作文，仔细阅读，发现作文中的优点和不足，并互相交流。四、讲评总结，明确努力方向。（一）作文中的闪光点师：本节课通过对大家的习作进行阅读、讲评和修改，发现同学们的写作水平有了很大 提高，主要表现在以下几个方面：1 .大多数学生能用通顺的语言，运用学过的修辞方法和积累的写景的词语，把自己的习 作写好。2 .多数同学都学会了围绕一个意思，从多个方面来写一处景物。（二）作文中存在的问题师：尽管大多数同学的作文有了进步，但仍有部分同学存在着较多的问题，下面，我们 一起来总结一下，希望同学们能早改正这些错误，逐渐提高

10、写作水平。1 .有的同学存在书写潦草、乱改乱划的现象，写作时没把要表达的内容考虑好就动笔写。2 .同学们的作文中存在错别字。3 .有的同学没有写出自己的感受。五、再次修改习作。学生根据老师的讲评指导和同学提出的修改意见再次修改自己的习作。【板书设计】这儿真美全文结构段落安排 遣词造句 表情达意下水文：这儿真美操场后面的小花园真美！春天来了，沉睡了很久的小花园睁开了朦胧的睡眼，各种花儿的枝条上纷纷抽出嫩绿的 芽儿。迎春花不愧为春的使者，一朵朵黄色的小花在枝头盛开，像一只只黄色的小哨子，唤 醒了春天，也唤醒了同学们，为美丽的校园增添了无限生机。夏天到了，小花园里更漂亮了。月季花开了，芍药花开了，蔷薇花也开了。红的像火，粉的似霞，白的如雪。成群结队的蜜蜂和蝴蝶在花丛中飞舞，嘤嘤嗡嗡的唱着歌。我们在花园里边赏花，边玩耍，上课铃响了，同学们还舍不得离开！秋姑娘静悄悄地来了，小花园里依然充满了花的芳香。园丁爷爷培植的各种各样的菊花