五年级数学下册同步辅导-253的倍数的特征

1、课题2,5,3的倍数特征教学目标1、理解因数与倍数的意义。2、掌握2, 5, 3的倍数特征及应用特征进行判断。3、培养良好的表达能力口分析思考能力。知识要点及 重难点重点：掌握2, 5, 3的倍数特征及应用。难点：2, 5, 3的倍数特征的应用。【知识归纳】1.2的倍数的特征：个位上是0,2,4,6,8 的数都是2的倍数。2 .奇数和偶数的含义：在自然数中，是2的倍数的数叫做偶数，不是2的倍数的数叫做奇数3 .奇数、偶数的运算性质：奇数土奇数=偶数偶数土偶数=偶数奇数土偶数=奇数（大减小）奇数的数=奇数奇数M禺数=偶数偶数M禺数=偶数4 . 5的倍数的特征：个位上是0或5的数都是5的倍数。5

2、. 3的倍数的特征：一个数的各位上的数字之和是 3的倍数，这个数就是3的倍数。【基础例题】【例1】101以内2的倍数有哪些？你发现了什么规律？【例2】下列各数中，哪些是奇数？哪些是偶数？55 96 455 688 0 234 4678 7089 2000 555 4545 991【例3】101以内5的倍数有哪些？你发现了什么规律夫基础训练1.我会填。（1）个位上是（的数，都是2的倍数。用8,0,5组成的三位数中,2的倍数有（）,（）,（）使用一次。最小的偶数是（）,（）最大的偶数。最小的奇数是（),(奇数。个位上是（）的倍数，又是5的倍数。或者（的数，都是5的倍数。个位上是（每个数字只能）最大

3、的）的数既是2（5） 一个数（6） 一个两位数同时能被的倍数,这个数就是3的倍数2,3,5整除，这个两位数最大是（2.我是小法官，对错我来判断。（对的打“V° ,错的打"X” ）（1）所有偶数的和比所有奇数的和大。（所有自然数白公因数是1。（3）用2,3,4组成的任意三位数，都一定是3的倍数。个位上是3,6,9的数，都是3的倍数。(5)既是2的倍数，又是5的倍数的数一定是偶数。3 .选一选，填一填。48 51 65 78 260 104 36 157是5的倍数是2的倍数4 .按要求写数。(1)有一篮子鸡蛋，2个2个地数,3个3个地数，5个5个地数都正好数完,这篮子鸡蛋的个数

4、最少是多少？(2)写出最小的两位数偶数(3)写出最大的三位数奇数【提高例题】【例1】从三张卡片0,4,5中取出两张组成一个两位数，分别满足下面的条件(1)是2的倍数。(2)是5的倍数。(3)既是2的倍数，又是5的倍数。【例2】在方框里填上适当的数字，使得到的三位数同时是3和5的倍数13夫提高训练1.想一想,填一填。(1)2 的倍数:71 口，408口, 500口, 89D6(2)5 的倍数:83 口，120,3235口5。(3)3 的倍数：口2, 8口, 4D1, 57口。(4)2 和 5 的倍数:27 口，45 口 1口0, 11D0(5)2 和 3 的倍数:4 口，口 0, 6口， 04(

5、6)3 和 5 的倍数:3口5, 5D0, 9D5, 61 口口(7)2、3 和 5 的倍数：口0, 3口，1D0o2.如果用“口”表示奇数，用“ ()+ =( )(2) X 二()(4)(5) X =()(6)3 .当a是自然数时.2a-1 一定是(A.偶数 B.奇数 C.4 . 一个奇数与一个偶数的和是(A.偶数 B.奇数 C.5 .个奇数与一个奇数的积是(A.偶数 B. 奇数 C.6 .相邻两个偶数相差()A.1B.2C.37 .根据要求用3 , 4(1)同时是2,3,5(2)同时是2,3,5【竞赛例题】表示偶数，那么下面每个算式的结果是 +=()+=() XD =()奇数或偶数奇数或偶数奇数或偶数8 , 0组数的倍数的最大的三位数 的倍数最小的三位数【例1】在口内填上适当的数，使2 口 9 口能被2,3,5整除【例2】1+2+3+4+1997的和是奇数还是偶数？夫竞赛训练1 .已知四位数57A1是9的倍数,求A的值。2 .从0、3、5、7四个数字中任选三个，排成能同时被2、3、5整除的三位数，这样的三位数共有几个？3.1+2+3+ +1999+2000+2001的和是奇数，还是偶数【课后作业】一、按要求做。1.从0、3、5、7、这4个数中，选出三个组成三位数。(1)组成的数是2的倍数有：(2)组成的数是5的倍数有：(3)组成的数是3的倍数有：2、偶数+偶数=