人教版高中生物必修三重点题型巩固练习种群

1、人教版高中生物必修三知识点梳理重点题型（常考知识点）巩固练【巩固练习】一、单项选择题：1. （2014北京高考）为控制野兔种群数量，澳洲引入一种主要由蚊子传播的兔病毒。引入初期强毒性病毒 比例最高，兔被强毒性病毒感染后很快死亡，致兔种群数量大幅下降。兔被中毒性病毒感染后可存活一段时间。 几年后中毒性病毒比例最高，兔种群数量维持在低水平。由此无法.推断出A.病毒感染对兔种群的抗性具有选择作用B.毒性过强不利于病毒与兔的寄生关系C.中毒性病毒比例升高是因为兔抗病毒能力下降所致D.蚊子在兔和病毒之间的协同（共同）进化过程中发挥了作用2.下列属于种群的是（）A. 一片森林中全部成材的山毛棒B.长江里所

2、有的白鳍豚C. 一片农田里的全部蝗虫D. 一个蜂巢内的所有工蜂3 .下列可以称为种群密度的是 （）A. 一定地区单位面积内的杂草数量B. 一个池塘单位体积内的鲤鱼数量C. 一片森林中单位面积内的乔木数量D. 一条河流中单位体积内的鱼数量4 . （2015江苏高考）下列关于种群、群落和生态系统的叙述，正确的是（）A.五点取样法适合调查灌木类行道树上蜘蛛的种群密度B.就食性而言，杂食性鸟类的数量波动小于其他食性的鸟类C.就生态系统结构而言，生态瓶的稳定性取决于物种数D.变色龙变化体色，主要是向同类传递行为信息5.下图是对某地区某种动物种群结构的调查结果，其种群发展趋势是（）A.总量将增加C.种群密

3、度下降B .环境阻力不变D.保持稳定型增长6,下图为某地的人口出生率和死亡率的变化曲线，下列叙述中不正确的是（出生率f死亡率 时间再A.推测其年龄组成应为增长型B.其年龄组成较接近稳定型C.该区的人口迅速膨胀D.该区的未成年人口比重较高7,在下列图中，表示种群在无环境阻力状况下增长的是（）8,下图曲线a, b表示两类生物种群密度与存活率之间的关系。下列分析错误的是A.曲线a代表的种群个体一般体型较大，营养级较高B.依据曲线b,人工养蜂时种群密度中等最好C.对大型动物迁地保护，迁移的种群密度不宜过大D.种群密度为d时，曲线b代表的种群个体间竞争最剧烈9.在种群的下列特征中，对种群数量变化起主要作

4、用的因素是（）资料来源于网络仅供免费交流使用精品文档用心整理A.种群密度 B .年龄结构 C .性比例 D .出生率和死亡率10.K值是环境条件所允许达到的种群数量最大值在K值时，种群的增长率最大如果不考虑迁入迁出等其他因素，在K值时出生率等于死亡率假设这是鱼的种群，当种群达到K值时开始捕捞，可持续获得最高产量A. B . C . D .二、非选择题1 .(2015新课标2高考)某生态系统总面积为 250km2,假设该生态系统的食物链为甲种植物一乙种动物一丙种动物，乙种动物种群的K值为1000头。回答下列问题(1)某次调查发现该生态系统中乙种动物种群数量为550头，则该生态系统中乙种动物的种群

5、密度为;当乙种动物的种群密度为 时，其种群增长速度最快。(2)若丙种动物的数量增加，则一段时间后，甲种植物数量也增加，其原因(3)在甲种植物一乙种动物一丙种动物这一食物链中，乙种动物同化的能量 (填“大于”、“等于”或 “小于”)丙种动物同化的能量。2 .下图是某一动物物种迁入一个适宜环境后的增长曲线图，请据图回答下列问题:000000000005 4 3 2 1种群个体数(1)图中的增长曲线是 型，曲线中表示 K值的点是 。(2)图中表示种群增长速度最快的点是 。(3)由图可知，第6年后种群数量趋于稳定。阻碍种群继续增长的环境因素可能包括 。(4)如果此种群是鱼类，捕捞量应控制在曲线的 点左

6、右最合适；如果此种群是老鼠，则限制其种 群数量的最好方法是尽量降低 。3 .读图，请回答下列问题。精品文档用心整理物种如种Sa样方面积的工 乙(1)样方法常适用于对植物种群密度的取样调查。常用的取样方法有 和。某同学采用样方法对一种植物进行计数， 如图甲是其中的一个样方中该植物的分布情况(注：图中黑点表示该种植物)。对该样方中该种植物进行计数时，应记录的数目是 株。(2)乙图表示物种数与样方面积的关系，该图显示：在一定的范围内，随样方面积的增大，。调查该植物的样方面积最好是 m2(3)若选取3个合适的样方对某种植物进行计数，结果分别是n1、n2、n3,则该种植物的种群密度为 株/m2。4 .(

7、探究实验)培养液中酵母菌种群数量的变化。请把答案填在下面的空格内。实验材料：酵母菌菌种(市场出售的干酵母)，培养液或肉汤培养液，试管，血球计数板(2mmx2mm 方格)，滴管，显微镜。实验原理：(1)酵母菌是兼性厌氧微生物，在有氧条件下产生较多的CO,在无氧条件下产生 。(2)在理想的无限环境中，即资源和空间十分充足，没有天敌和其他灾害等，酵母菌种群呈增长；自然界中，资源和空间总是有限的，酵母菌种群呈 增长。(3)计算酵母菌数量可用 的方法。(1)取培养液10mL加人到试管中，先通过显微镜估算出1OmU§养液中酵母菌白初始数量(N0),注意，从试管中吸取培养液进行记数之前，应将试管振

8、荡几次，这样求得的培养液中的酵母菌数量误差 。(2)每天定时观察，记录数值，对于观察时压在小方格界线上的酵母菌应取记数 。(3)以时间为横坐标，以酵母菌的数量为纵坐标，画出 。结果分析：酵母菌在培养液中开始呈 增长，经过一定时间的增长后，数量趋于稳定，呈增长。o5.种群是构成群落的基本单位。种群研究的核心问题是种群数量的变化规律。O。(1)研究种群数量变化的规律有着重要的意义。o o试举一例： 。口,(2)如图表示某小组的同学在进行双子叶草本植物苣土菜种群密度调查时确定的小样方：Q 之一，圆圈表示个体。请将应该计数的圆圈涂黑。(3)下表是该班级10个小组的凋查结果。则该块地中苣土菜的种群密度为

9、 。组别12345678910株数/ m202334124233【答案与解析】一、单项选择题:1【答案】C精品文档用心整理【解析】A项病毒侵染兔种群，一般抗性较强的个体会保留下来，抗性较弱的个体会死亡，病毒感染确实对兔种 群的抗性起了选择作用；B项毒性过强的病毒容易导致宿主的死亡，那么没有宿主病毒也不可能长期大量增殖存 在；C项毒性过强或者毒性过弱都不利于彼此维持寄生关系而长期存在，中毒性病毒的比例升高并非是兔抗病毒 能力下降而是一个相互选择长期协同进化的结果；D项蚊子充当了病毒和宿主之间的媒介，在二者的协同进化中发挥了作用。2【答案】B【解析】种群是一定区域内所有“同种”生物的总和。A、D项

10、是一定区域内的部分同种生物的总和，C项是不同种生物的总和，因而都不能称为种群。3【答案】B【解析】A项杂草不属于种群的概念；B项为水体生物的种群密度；C、D两项的错因同A项。4【答案】【解析】蜘蛛应该采用标志计数法进行调查，A错误。杂食性鸟类食物范围广，受环境影响小，数量波动较其他食性的鸟类少，B正确。生态瓶的稳定性主要取决于生产者，C错误，变色龙体色变化取决于环境，并非是传递信息，D错误。5【答案】C【解析】根据坐标中种群年龄组成直方图可知：该种群中幼年个体少、老年个体多，属于衰退型种群，由此可预测该动物种群的种群密度会逐渐下降。6【答案】B【解析】据题图可知随时间推移，出生率略呈上升趋势，

11、而死亡率下降，所以年龄组成为增长型，未成年人口比 重高，人口会增加。7【答案】B【解析】本题考查的知识点是种群数量的变化，以培养利用曲线图解决生物问题的应用能力。在食物和空间条件充裕、气候适宜、没有敌害等无环境阻力状况下，种群的增长就会呈“ J”型曲线，如图B。8【答案】D【解析】本题考查种群密度与存活率之间的关系。根据曲线 b可知，种群密度大于 d后随着种群密度的增大，种 群个体间竞争越来越剧烈，并不是在种群密度为d时，曲线b代表的种群个体间竞争最剧烈。9【答案】D10【答案】B二、非选择题：1【答案】（1） 2.2头/km2 （2分） 2 头/km2 （2分）（2）由于乙种动物以甲种动物为

12、食，丙种动物数量增加导致乙种动物数量减少，从而导致甲种植物数量增加（3分，其他合理答案也给分）（3）大于（1分）【解析】(1)种群密度=种群数量+调查面积，即550头/250km2=2.2头/km2°。种群数量为K/2时，增长速率最快，K=1000,即增长速率最快的种群密度为：(1000 头/2 ) /250km2=2 头/km2(2)由题中所给的食物链可知，丙种动物增加时，需要的食物增加，乙种动物减少，甲种植物数量会增加。(3)生态系统中的能量在传递过程中，会逐级递减，所以乙种动物同化的能量大于丙种动物的同化量。2【答案】(1) S d(2) b(3)食物、生存空间、天敌(4) b

13、 k值(环境容纳量)3【答案】(1)五点取样法 等距取样法 8(2)物种数迅速增多，并逐渐达到最多后保持稳定S0(n1 + n2+ n3)/(3S0)【解析】种群密度的取样调查对于不同种类的生物采用的方法不同。样方法常适用于对植物种群密度的取样调查，常用的样方法有五点取样法和等距取样法。对样方中的植物进行计数时， 应记录样方内和相邻两边及其顶角的数目。4【答案】实验材料：无菌马铃薯实验原理：(1)酒精和较少的CO"J”型 “S”型 抽样检测实验步骤：(1)最小(2)平均值(3)时间增长曲线结果分析："J”型 “S”型【解析】本节主要考查培养液中酵母菌种群数量的变化。探究实验题可通过此实验的原理，实验材料及方法步骤和有关种群数量变化的 J型曲线和S型曲线的特点回答。5【答案