信息化教学设计教案(流速可控LED)

1、教案 在设计本项目控制原理的过程中要求使用软件查询、的方法来实现流速可控。三、借助设备,操作P1口8路流水灯项目学生有了学习的兴趣和对电路的感性认识后, 2、定时器/计数器的特殊功能寄存器 (1方式寄存器TMODGATE :选通门GATE=1时,只有INTi (i=0或1信号为高电TRi=1时,定时器/计数器才开始工作;GATE=0时,只要TRi=1定时器/计数器就开始工作,而与INTi 信号无关。(2控制寄存器TCONGATE C/T M1 M0 C/T M1 GATE M0 本任务选择工作方式 1，定时时间最大（16 位计数结构） ，则 M1=0、M0=1 设置 TMOD 寄存器 MOV

2、TMOD,#10H 循环定时，单次定时时间为 100ms，则 0.5s 需要循环 5 次、1s 定 时 器 初 始 需要循环 10 次、1.5s 需要循环 15 次。 选择 6MHz 晶振,根据计算公式列方程 定时初值=216-定时时间/机器周期 =65536-100ms/2us=15536=3CB0H 故 MOV TH1，#03CH MOV TL1，#0B0H （2）启动定时器 启动定时器工作，配置 TCON 寄存器 配置 TCON 寄存器 用位指令“SETB TR1” 置位 TR1，即可启动定时器，开始定 时 。 （3）完成定时 如果 TF1=1，则认为完成定时。本任务需要循环定时，采用工

3、作 方式 1 需要手动重置初值。 在学生理解了定时的原理和初始化的步骤后， 引导学生将程序编 写完整。 参考源程序代码： ORG 0000H LJMP MAIN ORG 0100H MAIN: MOV R2,#08H MOV A,#0FEH MOV P0,#0FFH CL EA ;P0 口作为输入口，应先向端口写 1 ;关中断 ;循环次数 ;程序入口 ;指向主程序 编写好的程 序 值的确定决 定了延时的 精度 6 NEXT: JB P0.0, MOV P1,A NEXT1 ;判断快速开关有无按下 MOV R3,#02H LCALL DELAY1 SJMP NEXT3 NEXT1: JB P0.

4、1, NEXT2 MOV P1,A MOV R3,#0AH LCALL DELAY1 SJMP NEXT3 NEXT2: JB P0.2, NEXT MOV P1,A MOV R3,#0FH LCALL DELAY1 NEXT3: RL A DJNZ R2,NEXT SJMP MAIN DELAY1:MOV TMOD,#10H MOV TH1,#3CH MOV TL1,#0B0H SETB TR1 L1: JBC TF1,L2 ;置 0.5 秒循环初值 ;调用延时子程序 ;判断中速开关有无按下 ;置 1 秒循环初值 ;调用延时子程序 ;判断慢速开关有无按下 ;置 1.5 秒循环初值 ;调用延时

5、子程序 ;置定时器 1 为工作方式 1 ;置 100 毫秒定时器初值 ;启动定时器 1 SJMP L1 L2: MOV TH1,#3CH MOV TL1,#0B0H DJNZ R3,L1 RET END ;重置 100 毫秒定时初值 7 任务三：完成 P1 口 8 路流水灯不同流速项目功能调试 完成硬件和软件设计后，接下来就是功能调试，引出任务三，教 师要求学生独立完成程序在计算机中 wave6000 环境下的输入，通过 Wave6000 实验箱完成硬件的连接，并对程序进行调试。调试成功后 运行程序，观察按键控制流水灯不同流速的效果。 四、效果演示、检查评价 为了各小组共同学习、促进交流，教师

6、要求每个小组将完成的结 果演示，说说本组中的设计亮点。同时，教师对设计合理的优秀作品 学生总结 进行表扬，对存在问题的作品给予纠正和完善，总结本次课的重点和 教师总结 容易出现问题的知识点，解决难点，让学生对本部分内容有更深刻的 理解并能够应用到实际中去。 五、课后任务布置 为了巩固学习成果， 教师要求学生利用课后时间通过网络教学综 合平台，进行自主学习和项目知识的测试考核，然后通过平台的播客 课 外 作 业 巩 单元播放视频，要求学生在课后时间完成视频当中的拓展项目，然后 固所学 上传到网络教学平台。 六、教学反思 通过观察教学过程中学生的反应和学生调试程序的情况，发现 这部分内容对于学生来讲有些难度， 关键在于定时器初始化程序和之 前学习过的条件判断转移指令的有机结合使用。在这方面，学生往往 对 本 部 分 内 逻辑思路有些混乱，这就需要让学生多练习、多接触相应的算法。由 容 教 学 进 行 简入繁，程序设计思维是一个累积的过程，绝对不可能一蹴而就。 反思， 在今后 在教学过程中，要充分利用信息化教学技术，比如课前让学生利 的 教 学 过 程 用网络去查找流水灯流动的一些算法； 在课堂中充分利用多媒体课件 应 加 强 和 注 和仿真软件的优势，让学