小学五年级下册综合实践活动鸡蛋撞地球教学设计

1、鸡蛋撞地球一、教学目标：1、了解延长鸡蛋与地面相互接触的时间八 或降低鸡蛋下落撞击地面 的瞬间速度能够缓解和减少物体下落撞击的力度。2、培养学生从问题出发，自己准备材料，设计实验，以及对活动过 程和现象进行综合分析的能力。3、通过自己猜测，自主选择材料，自主制定实验方案，自主进行实 验，了解减少物体撞击地面的方法是缓冲和减震， 提高自主实验的能力。4、培养教育学生勇于挑战自我、勇于创新的意识，以及创造性思维 和科学探究能力。培养学生对高尖端科技的兴趣，以及对生活的关注。 二、教学重、难点：教学重点：研究如何保护鸡蛋。科学选择材料，并能设计出合理的 鸡蛋保护器。工教学难点：根据材料的不同特征，能

2、对其进行创造性的使用。三、教学媒体PPT课件四、活动准备：1、材料：鸡蛋、报纸、细线1卷、气球、透明胶、纸盒、剪刀、泡 沫块、纸杯、棉花、海绵、塑料袋等。2、活动时，加强安全防范意识，碎鸡蛋要有妥善的处理方式。五、教学活动过程：（一）、谈话激趣导入1、由歇后语鸡蛋碰石头一？引出鸡蛋撞地球。2、过渡揭题：在20世纪80年代，英国科促会推出了一项“我让鸡蛋撞地球”的 实验，活动一经推出就深受世界各地青少年的喜爱，他们采取了很多办法保护鸡蛋，让鸡蛋从152米的高空，相当于43层楼那么高落下没有丝 毫损伤。同学们，你们想不想玩这个游戏，下面，就让我们一起研究一 7,鸡蛋撞地球。（课件）师板书课题：鸡蛋

3、撞地球 、（二）、提出问题，设想方案。1、现在，大家安静的想一想，用什么办法能让鸡蛋从那么高的地方 落下了而摔不破呢？生畅所欲言，各抒己见。2、师：老师觉得同学们的心里一定都有了自己的想法了，让我们 来挑战第一关：谁的方案有创意工要解决这个问题，需要用到的材料有很多，你打算用那些材料呢？ 指生回答看，老师为大家准备了那些材料，（课件）/请同学们把想到的方法在小组内讨论一下，你们准备选取那些材料来保护鸡蛋，再根据选取的材料来考虑方案。在讨论之前，先来看小提 示。指生读小提示小组讨论，教师巡视并了解学生的讨论情况。各小组汇报选取的材料和设想的方案3、师：看来大家都开动脑筋想出了很多办法。各组的设计

4、方案都集 中了小组成员的智慧。刚才的汇报体现了同学们爱动脑筋，勤于思考， 善于合作的好品质，那么，究竟哪一组的设计方案最可行、最简便、最 安全呢？还是让我们通过实践来比一比吧！下面我们来挑战第二关：谁 是制作小能手（三）、动手制作，解决问题/ 师：在制作之前，先来看几条小提示。（课件）指生读，明白它的意思吗？1、下面请各组的小组长带着储物箱，根据你们的方案，到后面科学 的，合理的选取材料，其他同学小声的讨论一下分工。开始吧！2、学生以小组单位开始制作。师巡视指导。3、交流制作 制作完成后，各小组的代表已经拿着我们的劳动成果到前面来。其他同学注意观察，大胆猜测，谁的会成功，为什么？到底能不能成功

5、呢？实践是检验真理的标准。我们来挑战第三关： 成功属于谁（四）、实验验证，谁的鸡蛋撞不破。/师：我们让四组的代表站在同一高度进行验证，同学们一起倒数 个数。1 、生验证/2 、奇迹到底发生了吗？想不想揭开谜底？赶紧回到座位，打开作品看看3 、各小组汇报情况/ （1）、成功的原因/（2）、失败的原因4 、把鸡蛋包起来想起到什么作用？据生答引出缓冲原理（板书： 缓冲）/ 使用了气球和塑料袋又有什么作用呢：据生答引出减速原理（板书: 减速）（五）、活动总结、拓展延伸。1、本次活动中，我们广开思路，不断发现问题，不断调整方案，最 终成功的让鸡蛋撞了地球，但仅仅有这些还不行，我们还要善于分析， 善于总结

6、，找出实验的基本方法。这节课，我们第一步做了什么？生答师引导：提出问题（课件出示）师逐步引导学生回答：设计方案 动手制作 实验验证 交流总结 （课件出示）2、同学们，在世界各地有很多青少年也成功的完成了实验，同学们 想不想看看他们的作品？课件出示学生评价3、在生活中的很多地方，缓冲原理和减速原理都得到了运用。请看，出示课件。（降落伞、滑翔伞、热气球、碰碰车、缓冲包装、安全头盔等。）4、这些理论不但在我们的日常生活中， 在高科技的航天领域也得到 了应用看（课件出示神十返回的视频）师：宇航员为什么会安全着陆呢？生答（降落伞、返回舱）/ 师：宇航员成功返回地面的奥秘就在返回舱里？（出示课件） 学生了解返回舱的三大法宝师：同学们，神十返回舱的原理和今天我们研究的鸡蛋撞地球的原 理是一样的吗？这些原理可都是你们自己研究出来的，高兴吗？师：老师相信，只要你们不断努力，不断思考，不断探索，不断研 究，在未来，你、你、你们大家也能设计出向神十这样的令世界瞩目的 高科技的出作品。 5、通过本节课的研究，你认为鸡蛋碰石头一定会碎吗？它可能会怎 样？生答（完好无损、毫发无损、坚如磐石等等）师：我们的实验研究，往往是把生活中不可能的现象变成可能（六）研究在继续今天