高二物理人教版选修32楞次定律

1、.楞次定律重/难点重点：1楞次定律的获得及理解。2应用楞次定律判断感应电流的方向。3利用右手定那么判断导体切割磁感线时感应电流的方向。难点：楞次定律的理解及实际应用。 重/难点分析重点分析：引导学生掌握楞次定律的内容，能运用楞次定律判断感应电流方向。培养学生观察实验的才能以及对实验现象分析、归纳、总结的才能。使学生可以纯熟应用楞次定律判断感应电流的方向。掌握右手定那么，并理解右手定那么实际上为楞次定律的一种详细表现形式。难点分析：楞次定律解决的是感应电流的方向问题。它关系到两个磁场：感应电流的磁场新产生的磁场和引起感应电流的磁场原来就有的磁场。前者和后者的关系不是“同向或“反向的简单关系，而是

2、前者“阻碍后者“变化的关系。打破策略1楞次定律感应电流总具有这样的方向，即感应电流的磁场总要阻碍引起感应电流的磁通量的变化。2对“阻碍意义的理解：1阻碍原磁场的变化。“阻碍不是阻止，而是“延缓，感应电流的磁场不会阻止原磁场的变化，只能使原磁场的变化被延缓或者说被迟滞了，原磁场的变化趋势不会改变，不会发生逆转。2阻碍的是原磁场的变化，而不是原磁场本身，假如原磁场不变化，即使它再强，也不会产生感应电流。3阻碍不是相反。当原磁通量减小时，感应电流的磁场与原磁场同向，以阻碍其减小；当磁体远离导体运动时，导体运动将和磁体运动同向，以阻碍其相对运动。4由于“阻碍，为了维持原磁场的变化，必须有外力抑制这一“

3、阻碍而做功，从而导致其它形式的能转化为电能。因此楞次定律是能量转化和守恒定律在电磁感应中的表达。3楞次定律的详细应用1从“阻碍磁通量变化的角度来看，由磁通量计算式=BSsin可知，磁通量变化=2-1有多种形式，主要有：S、不变，B改变，这时=BSsinB、不变，S改变，这时=SBsinB、S不变，改变，这时=BSsin2-sin1当B、S、中有两个或三个一起变化时，就要分别计算1、2，再求2-1了。2从“阻碍相对运动的角度来看，楞次定律的这个结论可以用能量守恒来解释：既然有感应电流产生，就有其它能转化为电能。又由于是由相对运动引起的，所以只能是机械能减少转化为电能，表现出的现象就是“阻碍相对运

4、动。在应用楞次定律时一定要注意：“阻碍不等于“反向；“阻碍不是“阻止。4右手定那么。对一部分导线在磁场中切割磁感线产生感应电流的情况，右手定那么和楞次定律的结论是完全一致的。这时，用右手定那么更方便一些。5楞次定律的应用步骤楞次定律的应用应该严格按以下四步进展：确定原磁场方向；断定原磁场如何变化增大还是减小；确定感应电流的磁场方向增反减同；根据安培定那么断定感应电流的方向。6解法指导：1楞次定律中的因果关联楞次定律所提醒的电磁感应过程中有两个最根本的因果联络，一是感应磁场与原磁场磁通量变化之间的阻碍与被阻碍的关系，二是感应电流与感应磁场间的产生和被产生的关系。抓住“阻碍和“产生这两个因果关联点

5、是应用楞次定律解决物理问题的关键。2运用楞次定律处理问题的思路a判断感应电流方向类问题的思路运用楞次定律断定感应电流方向的根本思路可归结为：“一原、二感、三电流，即为： 明确原磁场：弄清原磁场的方向及磁通量的变化情况。确定感应磁场：即根据楞次定律中的"阻碍"原那么，结合原磁场磁通量变化情况，确定出感应电流产生的感应磁场的方向。断定电流方向：即根据感应磁场的方向，运用安培定那么判断出感应电流方向。b判断闭合电路或电路中可动部分导体相对运动类问题的分析策略例1如下图，有两个同心导体圆环。内环中通有顺时针方向的电流，外环中原来无电流。当内环中电流逐渐增大时，外环中有无感应电流？方

6、向如何？解析：由于磁感线是闭合曲线，内环内部向里的磁感线条数和内环外向外的所有磁感线条数相等，所以外环所围面积内应该包括内环内的面积，而不只是环形区域的面积的总磁通向里、增大，所以外环中感应电流磁场的方向为向外，由安培定那么，外环中感应电流方向为逆时针。在电磁感应问题中，有一类综合性较强的分析判断类问题，主要讲的是磁场中的闭合电路在一定条件下产生了感应电流，而此电流又处于磁场中，受到安培力作用，从而使闭合电路或电路中可动部分的导体发生了运动。对其运动趋势的分析判断可有两种思路方法： 常规法：据原磁场B原方向及情况确定感应磁场B感方向判断感应电流I感方向导体受力及运动趋势。 效果法由楞次定律可知

7、，感应电流的“效果总是阻碍引起感应电流的“原因，深化理解“阻碍的含义。据"阻碍"原那么，可直接对运动趋势作出判断，更简捷、迅速。a b例2. 如下图，程度面上有两根平行导轨，上面放两根金属棒a、b。当条形磁铁如图向下挪动时不到达导轨平面，a、b将如何挪动？解析：假设按常规用“阻碍磁通量变化判断，那么要根据下端磁极的极性分别进展讨论，比较繁琐。而且在断定a、b所受磁场力时。应该以磁极对它们的磁场力为主，不能以a、b间的磁场力为主因为它们是受合磁场的作用。假如注意到：磁铁向下插，通过闭合回路的磁通量增大，由=BS可知磁通量有增大的趋势，因此S的相应变化应该使磁通量有减小的趋势，所以a、b将互相靠近。这样断定比较简便。打破反思本节课尝试采用探究式教学强调的是学生的参与和体验，让学生成为课堂学习的主人，引导学生主动参与，参与实验，参与实验结论