小学一年级语文教案《世界多美呀》第二课时详细教案

1、.小学一年级语文教案?世界多美呀?第二课时详细教案教学目的：1.利用动作表演理解语言文字，有感情地朗读、背诵课文，2.学会本课生字“鸡、美，认识新偏旁：羊字头。理解文中词语的意思。3、理解小鸡孵化的过程，同时感受大自然的美丽，激发学生热爱大自然的感情。教学重难点：朗读背诵；识字。教学准备多媒体课件教学过程课前：看本课动画片。一、复习导入，质疑激趣。1老师带来了3句句子想送给大家，你想读一读吗？世界美。世界多美。世界多美呀！2出示课题请小朋友们竖起小耳朵，仔细听，说说你听到了什么？小鸡叫声它在说什么呀？啊，世界多美呀！今天我们继续来学习课文齐读课题?世界多美呀?。3复习词语：故事中的词语宝宝来跟

2、大家见面了：蹲着孵小鸡站了起来一生领读，小结：刚刚读的都是表示动作的词语。黄乎乎蓝湛湛绿茵茵碧澄澄开火车，小结：刚刚读的都是表示颜色的词语。世界美丽叽叽很久指名读，齐读师：母鸡蹲着孵小鸡，一蹲蹲了许多天。小鸡在哪儿呢？课件看！蛋壳里的小鸡先是睡着的，渐渐地它醒了，看见四周板书：黄乎乎的小鸡想师：我们一起来读好第一自然段，一边读一边可以加上动作。过渡：老是呆在蛋壳中多没意思呀，这时小鸡想干些什么？二、朗读感悟，拓展练习。1、学习第二自然段。自由朗读第2自然段，说说你读懂了什么？啄1出示第二句：它啄呀啄呀，啄了很久，才啄出了一个小小的洞眼。师：小鸡怎么啄壳呢？你能做做动作吗？师范读。红字标出：啄呀

3、啄呀、很久、才、小小的洞眼谁能猜出老师为什么要大家特别注意这些词？说明小鸡啄壳怎么样呢？小鸡力气小，啄起来很吃力，啄蛋壳的时间很长，不容易。师：请小朋友自己再轻轻把这段话读上两遍，看谁能用朗读来告诉大家小鸡啄洞的样子？谁来大胆地读给大家听？指读。评议：你们听出这只小鸡是怎么啄洞的吗？师：小鸡啄蛋壳真不容易，确实是用了很多力气、很多时间呀！让我们一起再来读一读吧。齐读2师：小鸡从这个小小的洞眼里看到了什么呢？出示第三句句子。指名读。这句话中哪几个词是表示颜色的？蓝、绿、碧板书：蓝湛湛、绿茵茵、碧澄澄3课件点击出示两句话。师：你喜欢哪一句？为什么呢？生说：很好听对呀，这么好听的句子应该怎么读呢？喜

4、欢的小朋友站起来读。好的句子要读得好听。大家仔细看一看，蓝湛湛和哪种颜色一样？课件：淡蓝、深蓝深蓝师：那“蓝湛湛是什么意思？是说天空是深蓝色的。天空离我们那么远，那么高，看上去，深蓝深蓝的。说话训练：还有什么景物也是蓝湛湛的？海水谁能用“蓝湛湛说一句话。a、蓝湛湛的海水多美呀！b、海水蓝湛湛的，一眼看不到边。C、真好看，海水蓝湛湛的。师：“蓝湛湛真听话，小朋友让它在句子的开头、中间、结尾安家，它都乐意。小朋友，你们看看这绿茵茵的草地看上去怎么样？小草长得非常茂盛，绿绿的，绿中还有点黄，毛茸茸的，像地毯似的，真好看！还有什么也是绿茵茵的？刚发芽的小草、刚发芽的小麦、刚返青的稻秧快看这两条小河，你

5、认为哪一条是碧澄澄的？为什么？绿而清澈见底课件：清澈见底的小河、绿而浑浊的小河你真会读书，你这么一说，老师也理解“碧澄澄的意思了。让我们再来美美的读一读这几个词语吧！2、拓展练习。师：小朋友，小鸡只是看到了蓝湛湛的天空、绿茵茵的树木、碧澄澄的小河吗？不是你是怎么知道的？，你还能找到的美吗？补充句子练习课件：是红的。是黄的。是白的。是金的。齐读句子。3、学习第三自然段。师：小鸡开场以为世界是黄乎乎的，可是板书：箭头它通过小小的洞眼看见天是，树木是，小河是它会怎么想呢？指名读：原来世界这么美丽呀！小鸡可快乐了，它是怎么做的呢？出示：它用翅膀一撑站了起来a、学生指名朗读.“撑谁来读准它？做做动作。b

6、、下面的小朋友有想表演，我们一起来，老师给你们配音。请小朋友一边读一边做做动作.c、多么得意的一群小鸡呀！请坐，下面我想来采访一只最快乐的小鸡。你为什么要撑得这么用力？很想出来用尽全力把蛋壳撑破，真英勇，你再来试试。如今你出来了，你想说什么？其他小鸡想说什么？我真快乐。世界真美！小鸡虽然迫不及待地要出来，可它有个动作做得渐渐地？为什么呀？生齐读用动作演一演小鸡看到世界这么美，用力一撑，把蛋壳撑破了，小鸡真快乐啊！让我们高快乐兴地捧起书，来读这一自然段。4、师引读第四自然段叽叽，叽叽，小鸡们，你们是在说：世界多美呀蓝湛湛的，绿茵茵的，碧澄澄的。这么美的世界怎么读呀，小鸡们再读一遍。三、指导背诵，

7、整体感知。1、请小朋友拿起书本完好地读一遍课文。2、师述：小鸡由睡到醒，看到世界是黄色的，又在蛋壳上啄了一个洞后看到了美丽的世界，再用翅膀一撑，叽叽叽地叫着，站了起来。小朋友发现了没有，这其实是小鸡孵化的经过。谁能按着小鸡出壳的顺序把课文说出来？课件出示：睡、醒、看、想、啄、撑、叫、站、说四学习生字，布置作业。1学习生字“鸡、“美。认读师：小鸡看到的世界这么美。今天呀，它还想来看看我们小朋友是写字美不美，漂不漂亮。出示两个字。“美先仔细看电脑老师写，看清每个笔画的位置和笔顺。学生书空。谁会分析谁会说？上下构造，羊字头。羊字不出头，羊大为美，师范写，生书空。谁想教大家写？老师也跟你写。“鸡电脑示

8、范，书空。谁会分析谁会说？左右构造，左窄右宽，“又的捺缩为了点。师范写，学生书空。“鸡，左边右边，如今变为好朋友了，很谦让，“又的捺缩为了点。左窄右宽。第6笔竖折折钩，转折处顿笔，竖钩向左斜。2学生在书上描红，完成?习字册?。配乐四、总结：1、小鸡多么喜欢这个世界啊！希望小朋友们走出教室，多多地理解世界，认识世界，热爱这个美丽的世界吧！让我们和小鸡一起从心底里说再读课题世界多美呀！2课后练习：1、有感情地背诵课文。2、画画写写你眼中的美丽世界，可以配上一两句话或照片。板书设计：17世界多美呀！蓝湛湛绿茵茵热爱大自然碧澄澄教学反思：我们说“兴趣是最好的老师，课文导入应能充分激起孩子们的兴趣，激活

9、孩子们的求知欲望。上课伊始，运用多媒体创设情境，展现一个美丽的背景图，多彩的画面一下子把孩子们带到一个童话般的神奇世界，此时即使老师不急着上，孩子们也会急着想听下文了，想像的翅膀在这里展开，巧妙地为孩子们营造一个“入境悟情的气氛，让他们不经意地进入课文的意境，愉快地步入学习课文的殿堂。透过小小的洞眼，小鸡看到的世界有多美呢？“蓝湛湛的天空，绿茵茵的树木，碧澄澄的小河这些对孩子们来说，要准确地理解是多么难啊！但当这些抽象的词儿和画面交融在一起时，世界的丰富多彩就淋漓尽致地展如今孩子们面前了。这些词儿在融入大自然的一瞬间，早已赋予了它独特的魅力和顽强的生命力。看着这五彩的世界，读着这美丽的词儿，孩

10、子们还能不陶醉吗！当小鸡急迫地走出去想看看外面的世界时，问题“世界是五彩缤纷的，让我们张大眼睛，放眼望去，还能看到什么风光？把孩子的生活带进了课堂，也在课堂中唤起了学生原有生活的积累。语文是理论性很强的课程，特别是语言的开展，必须在感悟积累的根底上，在语言的理论活动中不断地运用、标准、进步，最终内化为自己的语言。让孩子们用自己的语言描绘一个美丽的、熟悉的世界，正是内化、拓展课文语言啊！蓝湛湛的、绿茵茵的、碧澄澄的、红艳艳的、金灿灿的、白茫茫的一个更绚丽的世界深深印在孩子们的心里，这是在感受世界的同时，也为孩子们积累、运用语言创设了情境，提供了条件。其中有所缺乏的是，在进展拓展练习的时候，对学生答复不恰当的地方没能及时给与评价，这样给了学生一个模糊的概念。?标准?指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以老师的分析来代替学生的阅读理论。应让学生在主动积极的思维和情感中加深理解和体验，有所感悟和考虑，