小学一年级语文教案入学教育

1、.小学一年级语文教案入学教育一、教学内容：观察画面内容，使学生初步理解学校生活，感受老师的亲切，同学的友爱，语文学习的快乐。2课时二、教学要求：1、观察图画内容，使学生初步感受老师的亲切，同学的友爱，语文学习的快乐，校园生活的丰富多彩。2、根据画面提示，对学生进展尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。3、观察与演练结合，培养学生愿意与老师和同学友好交谈的态度。三、教学重点、难点：重点：让学生懂得上课要遵守纪律，会说“上课的时候，我们要专心听讲。难点：学会正确的坐、立、举手、读书及的握笔写字的姿势。四、教学方法：谈话法、讨论法、观察演示法。五、学生学

2、习方法：组织学生自主学习、合作探究，讨论交流。六、使用媒体：挂图、校校通终端。七、教学程序：第一课时一谈话导入。你爸爸妈妈是做什么工作的？你长大后干什么？同桌讨论后老师指名说。同学们要实现理想，如今就要努力学习，学习是一件很快乐的事。很多同学都喜欢学校，学校就是一个乐园。1直接利用语文书进展导入，然后带着孩子们认识语文书的封面，并认读“语文两个汉字。2我们又设计让孩子们充分翻看语文书，引导学生说说语文书上到底有些什么？你喜欢语文书吗？为什么？激发他们对语文的兴趣。3告诉学生图文并茂的语文书是将是我们的好朋友，我们要好好的保护它。4小组合作认识目录、页码、讨论一下怎样保护语文书，在学生认识页码和

3、目录的根底上，理论一下用目录去试着找找课文，5让孩子点课文，老师来范读课文，在读的时候老师要入情、入境地去诵读课文，把学生带到美的意境中去，用老师自身的语言魅力去感染学生，让他们潜移默化地受到语言文字的熏陶。6再指导学生整体认识“年级、班级这几个字，并在语文书上正确地写上自己的姓名。二指导学生观察第一图画、讲述图片意思。学生初入学，对学校生活还不理解。四幅图画是学生理解学校生活的窗口，指导学生按照一定的顺序观察画面。请同学们看第一幅图：1这是什么地方？2画面上有什么人?3他们在做什么?4他们可能在说些什么?5请给第一幅图起个名字-以“欢送新同学为主题。三情境演练。创设情境演练，使入学教育形象化

4、、详细化，落到实处。老师和学生一起模拟的互相问候；并告诉同学们每天第一次见面时见到老师都要向老师问好。老师可和同学共同模拟练习。老师：清早，我在上学路上遇见了某某同学某某起立：老师早！老师：某某，你早！老师继续创设情境，相遇的地点可以分别是学校门口、校园里、办公室前、教室里同学志愿扮演老师和学生，互相问早、问好。四联络学校实际。把观察图画和观察校园结合起来。引导学生理解：1我们学校的旗杆设在哪里？2我们怎样举行升旗仪式？6我们学校有哪些专用教室，我们在那里上什么课？7我们学校的操场在哪里，那里有哪些体育和游戏设施，课间、课后我们应该怎样在那里游戏、锻炼？8图上还有一些同学在国旗下做什么？是怎样

5、做的？你会做吗？通过观察图画，初步知道入学以后应该做些什么，怎样去做。老师切忌用单纯的讲解，代替学生对画面的观察和感受。五进展模拟练习。创设情境演练，使入学教育形象化、详细化，落到实处。在引导学生观察国旗的同时向学生简述参加升旗仪式的要求，并播放一段国歌，师生共同模拟向国旗行注目礼。六课堂拓展：让孩子展示自己的已有知识和技能，把幼儿园和生活中的学到的都展示出来。1谁会讲故事、背古诗、猜谜语、写汉字、读拼音、说儿歌2告诉学生其实学习语文就是学习这些本领，而且在生活和幼儿园中小朋友们已经学到了不少，以此让学生知道语文学习的内容，消除与语文的陌生感，拉近与语文的关系。3推选故事大王。七小结本课学习情

6、况，表扬表现好的同学。第二课时一激趣导入。老师：同学们，上学以后，我们每天都要上各种课。你们知道我们会上哪些课吗？学生：我们会上语文课、数学课老师：你喜欢上什么课？指名学生答二指导看图。1、初步观察，激发兴趣。老师：请同学们看看这幅图，图上同学们上的是什么课？你是怎么知道的？你喜欢图中的谁？为什么？2、观察画面，理解语文课。老师：你们猜猜他们上的是什么课？从哪里看出来？指导观察图上的汉字、拼音，告诉孩子这些对学习语文很有用。3、走入画面，喜欢语文课。老师：假设你和画中的小同学一起上语文课，我们也有这么几张图画，谁愿意把它贴到黑板上来，然后大声地告诉大家这是什么？英勇的同学请举手。生举手我们班有

7、那么多英勇又爱学习的学生，老师真快乐。如今还不认识这些字的学生不用着急，等我们上语文课的时候，你一定会认识的。4、学习画中小同学，上好语文课。老师：请同学们再观察画面，你能说说图中的小同学是怎样上语文课的吗？学生：图中的小同学坐得很直；图中的小同学眼睛都在看着黑板；图中的小同学都在认真听老师说话。老师：我们上课应该认真听老师讲课；上课时应该认真写字，上课时应该专心看黑板。老师：你们说得真好，看来你们都能成为好学生。5、课堂小结：表扬表现好的同学。三指导观察第三幅图，引导学生说出：一位男同学正在读书。他的坐姿端正，身体自然放松，双手拿书，书直立略向外倾斜，眼睛和书保持一尺左右的间隔 。四指导观察

8、第四幅图，引导学生说出：第四幅图上，一位女同学正在写字。画面上，作业本平放，小女孩头正、肩平、背直，胸离课桌一拳，眼离本子一尺，两臂平放桌上，左手按本，右手执笔。她用右手拇指和食指握住笔杆下端，间隔 笔尖约一寸，同时用中指在内侧抵住笔杆，无名指和小指支住中指，笔杆握得松紧适度，笔杆上端稍稍向右偏，紧贴虎口上，与纸面约成45度角。1、请大家按以上要求做，看谁做得好？同桌互相纠正。老师巡视指导。2、请做得好的同学做给大家看。3、老师表扬做得好的同学。五总结：同学们按这两幅图上学生的样子去做，可以使我们初步理解读书、写字的姿势和书写的执笔方法，为今后养成良好的读书、写字习惯打好根底。学儿歌教学小结：本堂课是学生刚开场进学校上的第一堂课，