第一章让我们走进地理

1、灵官镇中学七年级地理导学案编写日期：2013年 9月 2日 主备人： 周文章 使用日期： 年 月 日 第 一章 让我们走进地理一 课题； 第 一 课时 我们身边的地理知识教学目的1、 激发学生对地理的探究兴趣，让学生了解我们生活的地理环境中存在许多地理之谜，地理问题。2、 通过联系实际，使学生知道在日常生活、经济建设、社会文化等方面离不开地理知识3、 培养学生的求知欲，促进学生注意学习身边的地理知识，通过熟悉我们生活的地理环境，提高学生对生活的适应能力教学重难点重点：让学生初步了解地理学科，培养对地理学习的热情、兴趣难点：使学生了解地理与日常生活、生产建设及风土人情的密切联系教学方法及课时安排

2、讲授法、自主探究法、启发法、 1课时教具准备地图册、小黑板教学过程 创设情境；师生有感情的朗诵本章前言，引入（过渡）什么是地理？地理是研究什么内容的学科？（展示小黑板出示的若干问题）一、解开地理之谜1、 学生分组讨论探究黑板上的若干问题，而后各派代表回答，教师略以点拨。（过渡）在日常生活中，你还有哪些感到疑惑的地理问题呢？2、 学生提出若干地理问题，教师有选择性的回答（小结）通过刚才的提问，不难看出，地理这门学科离我们并不遥远，它就在我们的身边。二、地理与日常生活 （总述）地理与日常生活息息相关1、 创设情境：假设从常德出发，到内蒙古进行为期一周的暑期旅行，你会考虑到哪些和地理有关的问题？（学

3、生讨论回答）2、 设问：你还能举出日常生活中需要地理知识的例子吗？（小结）地理与我们的日常生活有密切关系，学好地理我们可以进一步指导我们的生活，进一步熟悉我们的生活环境，懂得确认方法，知道天气和气候，了解世界各地的基本情况，进而提高我们对生活的适应能力。不但如此，在我们的生产建设中，也离不开地理。三、地理与生产建设1、展示小黑板上的问题，学生分组探究，各派代表发言。（小结）无论工农业生产布局也好，还是农业生产也好，都要受到地理环境的影响和制约。如农业生产必须因地制宜，新建工业企业要考虑到原料、能源、水源、市场和运输条件。四、地理与风土人情1、引导学生看图P4图1-3，揭示荷兰风车与当地地理环境

4、的关系，看图P5图1-6，揭示阿拉伯人的服饰与当地自然环境的关系。2、学生齐读P4文字，了解地理与风土人情的关系。课堂小结 派一名学生汇报本节课的收获作业布置 P5活动1、2板书设计 我们身边的地理知识 解开地理之谜 地 理与日常生活 与生产建设 与风土人情教学反思 灵官镇中学七年级地理导学案编写日期：2013年 9月 5日 主备人： 周文章 使用日期： 年 月 日 第 一章 让我们走进地理课题； 第 二 课时 我们身边的地理知识二教学目标；过程与方法；意识到地理与日常生活（如衣食住行等方面）、与生产建设、与社会风土人情的关系。态度与价值观；培养学生对地理的学习兴趣的地我们身边的地理知识理知识

5、重点与难点；教学重点：培养学生对地理的学习兴趣教学难点；培养学生对地理的学习兴趣教学方法：创设情境法、探究式、参与法教具：多媒体教学过程1引入新课：教师演示地球仪：你知道我们中国有多大吗？你能指出中国在地球上的位置吗？我们生活的地球上为什么有的地方是高山，有的地方是海洋？长江、黄河的水为什么滚滚东流？为什么黄河的水是黄颜色的？一年里为什么会有四季变化？.其实这些在我们身边的问题都属于地理知识。讲授新课：2、地理与风土人情 在教学中，教师可播放一段录象，也可以搜集一些资料，向同学们展示各地的风土人情，并归纳出风土人情指的是文化艺术、宗教语言、体育运动、生活方式、风俗习惯、心理特征等多方面。 方案

6、一： 让学生读课本第四页的两副图。提问：这分别是什么运动？（一副是足球比赛，另一副是西班牙斗牛） 它们分别在哪些地区最有名？（南美洲和西班牙） 学生读第五页的图，提问：这是哪个民族的服饰？这些民族主要分布在哪里？他们有哪些风俗习惯？ 提问：你对中国的哪些民族比较熟悉？他们有哪些传统的民族习惯？（学生可以随意举例，教师及时给予指导） 方案二：过渡：人们常说“一方水土养一方人”，不同的地域呈现出不同的自然风光，不同的风土人情。 学生读第四页的两副图，说出这是什么内容，主要在什么地方开展？-师生共同总结-体育运动的地域性。学生读“阿拉伯人的服饰”-服饰的地域性。教师进一步启发：你能在文化艺术、宗教语

7、言、体育运动、生活方式、风俗习惯等方面举出例子吗？ 学生举例子教师把这一部分小结：地理在呈现世界千姿百态的自然风光的同时，又给我们展示了各地风土人情的美丽画卷：不同的种族与民族、多样的语言与服饰、各具特色的文化与宗教、体现地域特点的民情与风俗。（在教学过程中注意创设情境，启发提问，引导、鼓励学生提出一些地理问题，鼓励学生平时注意积累，拓宽知识面。组织学生分组讨论，发表不同意见，做到启而不发，以调动学生的积极性为目的）总结：日常生活中的衣、食、住、行与地理有关，生产建设、工业、农业也与地理知识有关，世界上不同的国家、不同的地域、不同的民族、不同的风俗习惯、经济、政治、体育等也与地理知识有关。随着

8、你们的不断学习，你们将会发现，地理知识既可以让你的生活更方便、快捷；也可以让你的工作、学习更出色，还能为你的业余生活增添许多乐趣。布置作业：课本第五页有个活动，提到贝贝和玲玲是在北京夏令营认识的，你参没参加过夏令营，或者其他形式的旅游，都去过哪里？那些地方有什么东西令你印象最深刻？ 板书设计：（略）小结布置作业：课后练习学后反思;灵官镇中学七年级地理导学案编写日期：2013年 9月 5日 主备人： 周文章 使用日期： 年 月 日 我们身边的地理知识说课稿教材分析1、 地位及内容：这节课是中学第一堂地理课，是开宗明义的第一课，意义重大。常言道：“好的开始是成功的一半。”这节课上的成功与否，将直接

9、影响到学生学习地理的兴趣、热情和欲望，以及今后地理课的教学效果。因此，这节课应尽量使课堂气氛生动活泼，让学生对今后的地理课产生一种期盼心里。同时，教师要正确引导学生了解地理学习的实际意义，激发学生主动学习地理的热情。 本节教材主要从以下几个方面让学生初步了解身边的地理知识，产生学习地理的兴趣：解开地理之“谜”、地理与日常生活、地理与生产建设、地理与风土人情。2、重点：让学生初步了解地理学科，培养对地理学习的热情和兴趣。难点：使学生了解地理与日常生活、生产建设及风土人情那个的密切关系。3、 课时安排：1课时学情分析学生在小学阶段已经接触到许多地理知识，但是地理作为一门独立的学科，初一的学生还是第

10、一次接触。 那么，让学生了解地理学科，培养学习地理的兴趣是本节课的主要目的。让学生了解我们生活的地理环境中存在着许许多多的未解之谜，从而培养学生对地理的探索兴趣和求知欲，并且是学生注意学习身边的地理知识，初步形成“联系实际、灵活运用地理知识”的观念，使学生知道在日常生活、经济建设、社会文化等方面都离不开地理知识。教学目标知识与技能 1、知道我们的生产、生活与地理只是密切相关，明白学习地理的意义。 2、了解我们生活的地理环境中还存在许多未解之“谜”。过程与方法 本节是中学的第一堂地理课，主要是激发学生的学习兴趣，所以采用愉快教学法，为学生创设一个亲和、融洽的学习环境，努力从他们的经验出发，启发提

11、问，引导、鼓励学生联系身边的现象来认识地理问题。从而使学生知道人类的生产、生活与地理知识密切相关，明白学习地理的意义。情感态度与价值观 1、初步培养学生对地理的学习想去，激发学生的求知欲，从而使学生注意学习身边的地理知识 2、初步形成“联系实际、灵活运用地理知识”的观念，使学生知道日常生活、经济建设、社会文化等方面都离不开地理知识。 教学方法读图分析法：通过展示图片，让学生发现隐藏其中的地理信息，初步培养学生的读图分析能力。讨论教学法：通过讨论，学生可以集思广益，互相启发，加深理解，同时还可以激发学习热情，培养对问题的钻研精神和训练语言的表达能力。归纳总结教学法：教师能够及时反馈学生的学习结果

12、，帮助学生归纳总结知识点，并逐步培养学生自己归纳总结的能力。演示教学法：用多媒体辅助教学能够丰富课堂教学内容，促进学生对知识的理解、记忆，提高教学效果。教学过程导入：展示多媒体图片在浩渺的宇宙中，有一颗美丽的星球，她披着蓝色的面纱，在着无数的生灵，环绕着太阳在不断地转动，这就是地球。她怎样形成了今天的面貌？生命为什么可以在地球上存在、繁衍？人类怎样认识和改变着她？她的变化将会给人类到来怎样的影响？今天，就让我们一起来了解地球和探索她的奥秘吧！用与短文相匹配的生动画面，引入地理课的教学，让学生有耳目一新的感觉，达到愉快教学的初步要求，集中学生的注意力板书：第一章 让我们走进地理第一节 我们身边的

13、地理知识板书：一、解开地理之“谜”1、 课件展示一系列图片，学生观看图片，思考讨论。2、 完成教材P2活动题。3、教师总结、转成。利用丰富的地理材料和地理问题来吸引学生的注意力，制造悬念，以激发学生的求知欲。 板书：二、地理与日常生活1、展示“天气预报”图片，让学生说说天气对日常生活的影响；展示“修建房屋”图片，让学生说说修建房屋要用到的地理知识。2、教师针对学生回答进行小结，然后组织学生讨论并回答教材P3的活动题。3、教师对本小节总结并转承。 通过讨论使学生了解地理知识就在我们身边，与我们的生活关系密切，学好地理能提高生活的适应能力板书：三、地理与生产建设1、先讲述生产建设包括工业生产、农业

14、生产的相关条件，再要求学生观看多媒体图片，然后请学生讨论、举例说明地理知识与工农业生产的关系。通过观看图片，帮助学生初步理解地理知识与工农业生产的关系，再通过学生讨论、举例来加深印象。2、课堂活动：阅读教材P4“荷兰的风车”，了解荷兰人是如何因地制宜发展农业的。通过阅读开阔学生的视野，通过讨论又能培养学生学以致用的能力。板书：四、地理与风土人情分别展示民族服饰、民居、体育运动几组图片让学生辨析。学生通过读图辨析，合作学习，能提高对地理学习的兴趣，激发学生的求知欲。课堂活动：分组讨论教材P5活动第1、2题1、分组分别讨论土地、森林与生产建设的关系，因各组讨论的主体不同，答案也可以不同。最后教师总

15、结答案。2、分两组分辨代表贝贝和玲玲解释其兴趣活动不同的原因。通过讨论进一步认识地理学科是一门非常实用的常识性和知识性学科，增强学生学好地理的信心。课堂小结:教师在最后对本节课内容进行总结。教学反思本节课的教学设计难度较大，主要是如何处理收集来的各种资料，让它们很好地体现在教学当中，既不堆积又能很好地激发学生的学习热情，激发学生的学习积极性。由于学生都是刚刚正式接触地理，对地理的学习存在较大的学习方法缺陷，老师在课堂上引导学生学习往往较为困难，学生许多时候会跟不上节奏。本节课的学习还使用了大量的学生讨论，所以课堂的把握也是影响到教学效果的一个重要因素。我对这节课的设计主要是利用大量的图片信息，

16、直观的引导学生思考和分析地理问题，以激发学生学习地理的热情，培养学生学习地理的兴趣，为今后的地理教学做好铺垫。灵官镇中学七年级地理导学案编写日期：2013年 9月 6日 主备人： 周文章 使用日期： 年 月 日 第一章 让我们走进地理第二节 我们怎样学地理一、学会看地图什么是地图？地图是把地球表面某一区域的景物，按一定比例缩小，并用符号画在平面上，注上必要的文字。（P6页）1、目前保持下来的世界最古老的地图是亚洲西部的苏美尔人刻在泥板上的原始地图。其次是在4500多年前巴比伦人刻于陶片上的地图，那是一幅古代巴比伦城市图。世界上归古老的地图距今已有4700多年。（P6页）2、地图按其性质不同可分

17、为自然地图和社会经济地图两大类。（P7页）4、借助现代遥感技术，根据航空照片与卫星图像资料编制而成的地图是影像地图。5、地图性质不同可分为自然地图和社会经济地图两大类。（P7页）6、自然地图包括地形图、气候图、水文图、植被图等。（P7页）7、社会经济地图包括工业图、农业图、商业图、交通图、人口分布图等。8、每幅地图都具备有方向、比例尺、图例和注记等要素。（P7页）二、方向1、地图上的的方向有三种表示方法：（P7页）（1）、通常地面对地图“上指北下指南左指西右指东。（2）、在有指向标的地图上，根据指向标定方向，指向标的指向一般为北方。（3）、在经纬网的地图上，根据经纬线定方向：、经线指示南北方向

18、，纬线指示东西方向。、在同一条经线上，只有南北方向的差别，在同一条纬线上只有东西之分。、若两地在不同的经纬线上，比较两地纬线判断出南北，比较两地经线判出东西，最后将判断出的两方向叠加在一起即为正确答案。、在北极点上，只有一个方向，四面都是正南。在南极点上，只有一个方向，四面都是正北。2、地图上的方向有不同的表示方式：有的地图用指向标指示方向。指向标箭头的指向一般为北向（或北方）。因此，我们要根据指向标来确定方向。（P7页）、没有指向标的地图，通常采用“上北下南，左西右东”的规定确定方向。有指向标的地图，根据指向标定方向，指向标的箭头指向北。如图1.31，AB的走向是西北一东南走向，BC的走向是

19、东西走向。、有经纬网的地图，根据经纬网定方向。经线指示南北方向，纬线指示东西方向。如图1.32，A位于B的西面，B位于C的北面。 读图1329，回答问题：image082.png (9.33 KB)2007-10-19 07:21(1)汽车的行驶方向由       向        出村后再折向        。(2)河流大致流向           方。(3)村庄在

20、小河的        方向，林地在村庄的        方向，耕地在林地的         方向。、既没有指向标，也没有经纬网的地图，通常用“上北下南，左西右东”定方向，进一步可以确定东北、东南、西南、西北四个方向。4、野外确定地平面方向。（P8页） 北半球确定地平面方向的方法：指南针定向；北极星定向；太阳定向；太阳和手表定向：树木定向；建筑物定向。（1）、指南针定向：将指南针平放，磁针总是指向南、北方向。（2）、北极星定向：在晴朗和的

21、夜空找到北极星，面对北极星的方向就是正北方。（3）、太阳定向：根据太阳东升西落确定方向。（4）、太阳和手表定向：一般来说，在中高纬度地区，把手表平放，让时针对准太阳，时针和表盘上12点之间夹角的平分线所指的方向，大致就是南方学生座次辨别方向总结方向判断法 A 北方南方B 上：北方 下：南方先判南北方向(1)两点之间插“水平线”（不是斜线） 如 插水平线判方向A B(2)同在“水平线”上不要判南北方向。如“ ”这种类型不判南北方向。 垂直线A 东方西方 B 垂直线左方 右方西方 东方再判东西方向(1)两点之间插“垂直线”（不是斜线） 如 插垂直线判方向(2)同在“垂直线上”不要判东西方向.综合标

22、准答案：两点水平线之间方向 + 垂直线方向=两点之间相对应的标准答案特殊点方向的判定（一）、南极、北极点上判方向（1）站在南极点，它的四周（方向）都是北方。（2）站在北极点，它的四周（方向）都是南方。沿经、纬线走最终到达的位置（1）沿经线往北（或北方）一直走，最终到达北极，往南（或南方）一直走，最终到达南极。（2）沿纬线自西向东或自东向西一直往前走，最终到达目的地：原点。（二）、在北半球判方向（1）在北半球，向北、向东、向南、向西各走100米（或任何一样长的距离），最后位置位于原点的方向是：正东方。（2）在北半球，向北、向西、向南、向东各走100米（或任何一样长的距离），最后位置位于原点的方向

23、是：正西方。（三）、在南半球判方向（1）在南半球，向南、向东、向北、向西各走100米（或任何一样长的距离），最后位置位于原点的方向是：正东方。（2）在南半球，向南、向西、向北、向东各走100米（或任何一样长的距离），最后位置位于原点的方向是：正西方。练习：1、当你面朝东方对着初升的太阳时，你的左侧是（D）A、东方 B、南方 C、西方 D、北方2、如果你面向北站立，那么你右手所指为 方。A、东 B、南 C、西 D、北3、如果某图中的指向标指向西北方，则该图的正下方是（ ） A、东北方 B、西南方 C、东南方 D、西北方4、目前保存下来的世界最古老的地图是 （ ）A亚洲南部印度人刻在寺庙中的地图

24、B亚洲西部苏美尔人刻在泥板上的原始地图C古巴比伦人刻在陶片上的地图 D古丝绸之路路线图5、一个人自赤道出发，依次向正北、正东、正南、正西各走1000米，最后他将位于出发点的 （ ） A正北方 B正南方 C正东方 D正西方6、下列有关确定地平面方向的说法，正确的是 （ ） A用指南针定向时，指南针的磁针总是指向太阳B晴朗的夜空，不管位于地球的何处，都可用北极星来定向C用太阳和手表定向时，要先将手表放平，并让时针对准太阳D在北半球，数枝繁茂的一侧一般可指示北方7、如果一个人站在北极点上，那么他的前后左右均是（B）。A、东 B、南 C、西 D、北8、某人站在北极点上，他的前方是（A）。A、东方 B、

25、南方 C、西方 D、北方3有一位建筑师，想要建造一座四面窗户都对着北方的房子，你认为应该建（ ）A、北极点上 B、南极点上 C、赤道和0°经线的交叉点上 D、赤道和180°经线的交叉点上三、比例尺（P89页）1、比例尺是表示图上距离比实地距离的缩小程度。2、比例尺的三种表示形式：文字式、数字式、线段式。（1）、文字式：如：“图上1厘米等于实地距离1千米”。或写成“十万分之一”。（2）、数字式：如：1：100000 或 11000000123千米（3）、线段式：如 3、比例尺的公式： 图上距离 比例尺= 实际距离举例：在比例尺为1：2000000的地图上，量得A、B两地之间的

26、距离是8厘米，A、B两地的实地距离是 千米。 4、比例尺的有大有小：分母愈大，比例尺愈小。分母愈小，比例尺愈大。 比例尺越大，地图的内容越详细，地图所表示的地区越小；比例尺越小，地图的内容越简单，地图所表示的地区越大。5、比例尺的换算：就是把各单位换成相同的，（如图上距离和实地距离）再计算。把千米变成厘米。那么在1后面加5个0。把厘米变成千米，那么在1后面去掉5个0。 因为：1千米=100000厘米6、适宜地图比例尺的选择：内容要详细，又是小范围，（小地区）的地图，那么选择大比例尺；内容要简单，又是大范围，（多地区）的地图，那么选择小比例尺；图幅大小相同的两幅图，比例尺大的一幅表示的内容相对详

27、细，表示的地区范围小。判断规律：图幅大小相同，比例尺从小到大：世界地图各个半球地图各大洲地图各国家地图各省地图各市区地图各个地方地图。比例尺大小与范围、表示内容详略关系比例尺范围内容越大越小越详细越小越大越简单总结：比例尺的出题范围（1）对比例尺概念、公式的掌握（2）比例尺的文字式、数字式、线段式三种表示方式。（3）计算比例尺、图上距离、实际距离。（4）判断比例尺的大小。（5）选择适宜的比例尺绘图。（6）相同的两幅图，判断图幅的大小。练习题：（一）对比例尺概念、公式的掌握1、下列关于比例尺的说法正确的是（C）A、比例尺是实地距离比图上距离缩小的程度B、比例尺=实地距离/图上距离C、比例尺是图上

28、距离与实地距离之比D、1:100000000表示图上1厘米代表实地距离10千米（二）比例的文字式、数字式、线段式三种表示方式1、将数字式比例尺1:20000改写成文字式比例尺，正确的是（C）A、图上1厘米代表实地距离0.5千米 B、图上1厘米代表实地距离200千米C、图上1厘米代表实地距离0.2千米 D、图上1厘米代表实地距离2000千米2、在比例尺为1:25000000的地图上，图上1厘米代表实地距离是 。6、某地图上的比例尺，用数字式表示是1:3000000，若改用文字式表示，应写成 。（三）计算比例尺、图上距离、实际距离。1、在地图上量得A、B两地相距3厘米，两地实地距离是45千米，该图

29、的比例尺是（C）A、1:4500000 B、1:15 C、1:1500000 D、1:10000002、在一幅地图上，量得两地的图上距离是7.5厘米，实地距离为600千米。该图的比例尺是 （ ）A、1:8000000 B、1:800 C、八千万分之一 D、1:80006.在一幅比例尺为1：2500000的地图上，量得某河流的长度为50厘米，则这条河的长度是（     ）。A、1250 B、1250千米 C、250千米 D、750千米7、甲、乙两地相距250千米，而在地图上量得它们的距离是2.5厘米，这幅地图的比例尺是 8、在百万分之一的地图上，量得两地距

30、离为8厘米，两地的实地距离是 千米。9、从长沙到北京的实地距离约1140千米，若按1/30000000的比例尺缩小，画在图上的距离是（ ）厘米。10、甲、乙两地之间的实地距离为5000千米，在一幅一千五百万分之一的地图上，这两地之间的图上距离应是（ ）A、10厘米 B、30厘米 C、33.3厘米 D、333.3厘米11、在1:1 000 000地图上量得两地间的直线距离约为3厘米，请算出两地间的实地距离大约是30千米。（四）判断比例尺的大小1、下面比例尺中最大的是（B）A 、1:30000 B、1:3000 C 、1:3000000 D、图上1厘米代表实地距离3千米2、下列比例尺中，最大的是（

31、 ） A、1:100万 B、一千分之一 C、1:10万 D、图上1厘米，代表实地距离20千米。3、下列地图比例尺最小的是（ ） A、1:1500000 B、1:300000 C、1:1000000 D、图上1厘米，代表实地距离150千米。05千米5.下列比例尺，最大的一个是（     ）A、1:250000      B、1:2500000 C、图上1厘米代表实地距离250千米 D、 （五）选择适宜的比例尺绘图。1、要绘一学校平面图幅，你认为最为适宜的比例尺是 （ ）A、1:1000 B、1:10000 C、1:1

32、00000 D、1:100000005千米2、绘制一张某学校校园平面图，下列比例尺比较合适的是A、1:1000 B、图上1厘米代表实地距离50千米 C、十万分之一 D、3绘一张学校操场平面图，采用下列哪种比例尺较合适A、1：1000 B、14000000 C、10厘米：30 千米 D、图上1厘米代表实地距离2千米4、已知学校南北长270米，东西宽230米，若要在长、宽各70厘米的纸上绘制一幅学校平面图，选择以下比例尺中的哪一种比较合适？（A）050米A、1:500 B、1/2000 C、图上1厘米代表实地距离20米 D、4、野外考察，下列比例尺最适用的是（    ）。A、1

33、:1000 B、1:10000 C、1:25000 D、1:100000（六）相同的两幅图，判断图幅的大小1、在下列四幅地图中，当图幅大小相等时，表示的地区范围大、内容简单的一幅图的比例尺（D）A、1:10000 B 1:1000 C 1:100000 D1:10000002、下列四幅地图的图幅大小相同，比例尺最小的是（ ）A、中国地图 B、亚洲地图 C、东半球地图 D、世界地图3、下列四幅地图，图幅大小相同，则比例尺最小的是（    ）。A、中国地图 B、亚洲地图 C、湖南地图 D、永州地图4、下列地图的图幅大小相等，所表示的内容最详细的是 （ ）A、济南市地图 B、山东

34、省地图 C、中国地图 D、世界地图四、图例和注记（P10页）1、在地图上，表示各种地理事物的符号叫图例，在地图上，表示山脉、河流、国家、城市名称的文字以及表示山高、水深的数字等叫作注记。2、图例：在地图上，用来表示地理事物（如山脉、河流、城市、铁路等）的各种符号称为图例。3、注记：用来说明地理事物名称的文字，以及山高，水深的数字，都叫注记。学会收集地理信息学会收集地理信息可以通过报纸、书刊、杂志、互联网、电视、图书馆等。4、收集地理信息的便捷途径是访问互联网站。（P11页）5、探究地理事物和现象的特征与成因，要通过对比、分析与综合等思维方法来思考。（P12页）6、野处旅行要学习并掌握一般的地理

35、观察、地理摄影、地理素描、地理标本制作等技能。地图的选择（P12页）地图的种类很多，应学会根据需要准确地选择不同类别的地图：去公园游玩，应选择导游图；了解世界各国的位置，应选择世界政区图；了解乘车线路，应选择交通图；想知道某城市和旅游景点位置，应选择城市旅游地图。练习1、当你在一个陌生的城市旅游时，你应当选择的导游图是（ ） A比例尺尽可能小的地图 B世界地图C中国地图 D比例尺尽可能大的地图2、当你来到一个陌生的城市旅游时，你应选择（D）A 世界气候图 B 世界政区图 C 中国地形图 D 城市旅游交通图3、有关图例的说法，正确的是 （ ） A、图例是地图上用来说明地理事物的文字B、图例是地图上表示地理事物的符号C、图例是地图上用来表示地理事物的数字