小谈文明礼仪教育几点做法

1、小谈文明礼仪教育几点做法我校自开展以文明礼仪教育为抓手的德育模式后， 经过不断 摸索实践，我们体会到加强校园文明礼仪建设是优化德育环境、 开辟德育途径、改进德育工作，优化德育手段的一种好方法、好 路子，是完善德育体系的重要一环。我校坚持以“一个目标，三 个方面，五个途径，六个结合”的思路开展工作， 全方位践行“传 统礼仪记在心，文明礼仪伴我行”系列活动。一、具体做法一个目标：促使学生养成良好的文明礼仪习惯。三个内容： 1. 说文明话（三个不）：不说脏话；公共场所， 不大声喧哗；观看比赛，不乱喝彩。 2. 做文明事（四个不）：不 随地吐痰；不乱扔杂物；乘车购物，不拥不挤；遵守规则，不闯 红灯。3

2、.当文明人（三个爱） ：热爱祖国， 唱响国歌；热爱学校， 爱护环境；关爱他人，主动问好。五个途径：1. 抓：抓好学校德育教育管理，制定系列措施，确保德育教育的实效性。计划管理。机构管理。过程管理。考核管 理。经费管理。2. 学：学习文明礼仪知识，提高师生对文明礼仪的认识。我 校组织师生学习弟子规礼仪规小学生一日常规等。 我们主要通过校会、教师例会、班队主题会、国旗下讲话、思品 课、知识竞赛、 故事演讲、黑板板、手抄报、观看影碟、 听讲座、 学童谣、文艺汇演等形式，拓展学生视野，丰富思想内涵，让学 生在读、看、听、写中接受教育。3. 做：以活动为载体积极开展文明礼仪教育系列活动。 让学 生在实践

3、中实实在在地感知中华民族的传统美德； 让学生在付出 汗水的动手做事中受到教育。4. 创：创设和谐的育人环境和创编“文明礼仪”新童谣。 每 年 11 月组织学生开展学童谣、诵童谣、编童谣系列活动。鼓励 他们自己写童谣， 让他们体会创作的快乐， 训练他们的语言表达 能力。5. 诵：诵读名言格语、童谣和弟子规。为进一步规范学 生的言行， 提高学生人文素养， 构建学生的精神家园以及形成学 生完美人格。我校还开展了“诵名人语，立大理想，做高尚人” 为宗旨的诵读名人格语活动。每天利用早操结束后3 分钟时间，由学校广播员带领全体学生进行诵读，周二、四诵格言；周三、 五诵弟子规和童谣。六个结合：（一）把文明礼

4、仪教育活动与学生日常行为习惯养成教育相 结合我们结合中华传统美德的“谦虚礼貌、立志勤学、尊敬师 长”等内容。针对学生中出现的一些不良行为，开展了抓常规， 促养成文明习惯教育活动。1. 开展学守则，践规范活动。2. 抓五讲，促文明。我校根据部分学生语言脏，爱讲粗口话 的毛病， 向学生发出了“管住自己的小嘴巴”的倡议， 要求做到 讲文明，不粗口；讲卫生，不随地吐痰；讲礼貌，不插嘴；讲团 结，不起化名、叫外号；讲节约，不乱吃零食。学校建立了行政 值日和教师巡视制度，学生成立了中午巡逻小组与文明劝导队， 每日在早上、中午在学校门口把守，不准学生带食品进入学校。（二）把创建文明礼仪教育活动与净化、美化、

5、绿化校园， 培养学生良好文明卫生习惯相结合我们把校园环境的净化、 美化、 绿化作为礼仪教育不可缺少 的途径之一。要求学校对校园要整体规划，做到安排有科学性、 布置有教育性、整体上有陶冶性。近年来，对学校原来的操场、 运动场、食堂、旧教学楼、文化长廊等设施进行科学规划，从净 化、美化、绿化入手，建好各种文化设施，让校容校貌变得更加 美丽。让学生在优美的人文环境中受到感染和熏陶， 唤起他们对 美的追求，对环境的保护。在文明礼仪教育活动中，我们深知学 生良好卫生行为习惯是在日常的学习、生活、工作中形成的。要 求学生每天早上到校后首先要参加班级清洁区的早扫， 星期五下 午各班要参加学校的打扫除。 几年

6、过去了， 一届又一届学生传递 着这跟接力棒，现在学生每天清晨一来到学校，不用老师发动， 不用老师组织， 他们就会一个个拿起扫把， 自觉地打扫校园里的 树叶，清理水沟的杂物，拣起校园纸袋。（三）把文明礼仪教育活动棋品教育相结合 我校的中国象棋普及教学的研究与实验 课题已经取得了 较显著的成效。 在“棋艺”教学中， 我们结合“棋艺训练能开发 智力、培养欣赏能力、锻炼意志品质，提高心理素质”等好处。 但针对学生中出现的不守纪、做事粗心、浮躁、不专心，思考问 题不周全等一些不良行为， 我们开展了“讲棋风、 树棋德”文明 礼仪教育。主要在棋艺训练课中进行，我们的做法是：教师在讲 象棋的基本杀法、布局原理

7、等专业知识中，渗透象棋人文知识， 使学生在获得棋艺技能的同时， 懂得做人处事的道理。 例如“观 棋不语真君子，落子无悔大丈夫”。“输棋不输品，赢棋不赢 人”，这就规范了观棋、下棋、赢棋、输棋者的行为。启发人们 在交往中既要竞争又要合作， 既要刻意求胜又要公平合理。 又如 “一着不胜，全盘皆输”，“败棋有胜着”，这就警示人们无论 是待人还是接物，都应该谨慎从事，必须胜不骄，败不馁，特别 是在失败和挫折面前要看到希望， 坚持前进。 这就是有效的品行 教育。（四）把文明礼仪教育活动与少先队活动相结合1. 开展“孝敬父母”实践活动。 我们主要从以下几个方面开 展：（1）要求教师在品德课上，系统向学生讲

8、授孝敬父母的含 义，中国古代流传孝敬父母的优秀故事，明确事理。使学生认识 到父母含辛茹苦地生我、养我、教育我的道理，从而激起学生孝 敬父母，努力学习，以报答父母养育之情。（2）开展为“父母做一件孝心事活动”。为了让学生有机 会表达自己对父母的孝心， 自觉地帮父母做家务事。 每年 5 月以 母亲节为契机， 教育学生主动在家帮父母洗碗、 扫地、做菜做饭、 洗衣、收拾房间、学种菜、学当家、带弟妹，给父母缝衣补裤、 伺候老人等实践活动。 让他们体会到父母的艰辛， 锻炼他们自理 生活的能力。 2. 开展故事比赛和读书活动。为了使学生 认真阅读中华传统美德故事一书，让学生了解中华民族传统 美德发展的历史，

9、提高学生的民族自尊心、自信心、自豪感，增 强民族凝聚力，增强学生区别真、善、美、假、丑、恶的道德判 断能力，增强道德情感，学会做人。我校举行了全校学生的“中 华传统美德故事比赛”和文明礼仪童谣诵读比赛。3. 开展“拾金不昧好少年”评比活动。 在全校师生携手共建 人文校园的最近几年， 我校的好人好事层出不穷， 特别是“拾金 不昧”的事迹已经成为诸多精神风尚中的亮点。2016年 3月我校 13（ 3）班的毛同学，放学时在学校门口不远地方拾到一个钱 包，内有 2000 元存折一本，现金 100 元，身份证一张、结婚证 一本。他立即跑回学校，把东西交给老师。学校根据身份证上的 地址找到了失主。失主握住

10、这位“小雷锋”的手感动不已， 柳 州晚报也刊登了这一事迹。4. 开展“文明礼仪伴我行”文艺汇演活动。 为了引导全体学 生做文明礼仪的践行者， 做文明礼仪的宣传者， 做文明礼仪的示 范者，我校开展了“文明礼仪伴我行”为主题的文艺汇演活动。5. 表彰先进，树立典范。（1）每周诵读一名“文明礼仪小标兵”事迹。每周的晨会， 由少先队队干轮流上台诵读一名“文明礼仪小标兵”的先进事 迹。（2）每月开展“星级班级”“星级学生”评比活动。（3）每学期开展进步生评比活动。（五）把文明礼仪教育活动与学科教学渗透相结合 课堂教学是对学生进行品德教育的主阵地， 各学科蕴含着丰 富的德育教育内容。 因此在各学科教学中挖

11、掘德育教育内容， 从 时代出发，结合学生思想实际，找出渗透的最佳结合点，能达到 “传知授道，教书育人”的效果。（六）把文明礼仪教育活动与家庭、社区教育相结合1. 新生家长学校。每年举办新生家长培训班，传授教育学、 心理学基本知识， 明确怎样做好孩子入学准备工作， 知道怎样帮 助孩子逐步养成良好的行为习惯。2. 毕业生家长学校。 根据六年级毕业班的特点， 专门举办毕 业生家长学校， 重点作怎样的毕业生才是合格的毕业生、 临近毕 业学生的心态分析和我们应注意的问题、 如何做好小学与初中的 衔接工作等讲座。3. 后进学生家长学校。 在这一专题家长学校中， 我们十分注 意方式方法。做到：不告状；不在会

12、上批评或庇露孩子的错误； 不责怪家长教育无方。 请他们来谈认识， 分析孩子前后的主客观 原因，分析孩子的现状及双方配合的策略，使家长放心而来，满 意而去。4. 举办家长学校教育教学观摩活动。 活动形式有多种， 如亲 子互动式、家教经验交流、家教沙龙、家教经验专题讲座等。5. 及时做好家校联系与家访。 我们一方面鼓励家长访校， 一 方面将学生在校情况通过书面、 电话及时与家长沟通， 取得家长 的支持与配合。 学校还在制度中规定每学期教师必须到学生家中 进行家访，以确保家校教育的落实，加强学校与家长的亲和力。6. 请事业有成的家长到校给学生讲学。 为了让学生能够亲身 感受到身边典型的好人好事，我校每年根据学生的思想动态情 况，聘请优秀家长到校给学生讲学。7. 建立社区络。 学校成立了“关心下一代工作委员会”聘请 政府、社区、法制副校长、派出所、交警中队同志、退休教师为 委员，充分利用周