教科版小学科学六年级上册《谁选择了它们》

1、整理课件整理课件谁选择了它们谁选择了它们整理课件观察图中的两只青蛙，它们可能生活在什么样的环境？整理课件田野田野( (绿色绿色) )沙地沙地( (黄色黄色) )分析途中提供的资料，和同学交流自己的看法。分析途中提供的资料，和同学交流自己的看法。整理课件这块地的变化： 绿色绿色 黄色黄色田野田野 沙漠沙漠青蛙体色的变化：整理课件自然选择问题：问题： 黄色的黄色的青蛙青蛙和绿色的青蛙和绿色的青蛙都是同种生物，为什么环境发都是同种生物，为什么环境发生他们的体色就改变了呢？是生他们的体色就改变了呢？是谁选择了它们？谁选择了它们？整理课件123123特征生活在哪里判断原因整理课件生物学家对不同地方的生物

2、进行比效生物学家对不同地方的生物进行比效时，发现了一个非常有趣的现象，即时，发现了一个非常有趣的现象，即同一种生物，越冷的地方，个体就越同一种生物，越冷的地方，个体就越大，身体越接近圆形，并且鼻子、耳大，身体越接近圆形，并且鼻子、耳朵、腿等暴露在外部的器官就越小。朵、腿等暴露在外部的器官就越小。整理课件北极狐狸这样圆而大的体形整北极狐狸这样圆而大的体形整的降温慢吗？的降温慢吗？整理课件保温模拟实验实验器材：整理课件实验要求：实验要求：第一阶段：第一阶段：倒水倒水同时测水温同时测水温第二阶段：第二阶段：第二次测水温第二次测水温汇总数据汇总数据整理课件实验步骤：实验步骤：1、在两个容器中分别倒、在

3、两个容器中分别倒200毫升温水；毫升温水；2、同时在两个容器中放入温度计；、同时在两个容器中放入温度计；3、第一次测量并记录水温；、第一次测量并记录水温；4、由老师统一计时、由老师统一计时3分钟；分钟；5、第二次测量并记录水温；、第二次测量并记录水温；6、汇总数据，总结试验结果。、汇总数据，总结试验结果。整理课件小组量筒降了多少度圆底烧瓶了多少度1432643544535856427868659841075整理课件问题：问题： 这几种狐狸，它们都是同种动物，为这几种狐狸，它们都是同种动物，为什么在不同的环境中，它们的形态不同？什么在不同的环境中，它们的形态不同？是谁选择了它们？是谁选择了它们？

4、自然选择自然选择整理课件思考：思考：长颈鹿的脖子原先就这么长吗？长颈鹿的脖子原先就这么长吗？它又是谁选择的结果呢？它又是谁选择的结果呢？整理课件长颈鹿的祖先的脖子有长有短的有长有短的整理课件整理课件当树底下的叶子吃完后，脖子长的长颈鹿可以吃到较高的树叶，而脖子短的吃不到。整理课件优胜劣汰，适者生存。整理课件整理课件整理课件稗子：稗子，适应性强，生长茂盛，是一种一年生草本植物。它长在稻田里或低湿的地 方，形状似稻但叶片毛涩，颜色较浅，主脉清楚，是稻田的害草 。整理课件整理课件人工培育后有什人工培育后有什么不同么不同?水稻产量增加水稻产量增加整理课件野猪变家猪、水稻变成杂交水稻，这是 的结果。人工

5、选择人工选择整理课件前后有什么不同前后有什么不同?更加美观更加美观整理课件通过人工饲养的动物与它们的野通过人工饲养的动物与它们的野生同类比有什么特点？生同类比有什么特点？整理课件自然选择和人工选择改变着生物，造就了生物的 。多样性多样性整理课件选择了选择了谁谁它们它们环境环境生物生物整理课件达尔文的研究资料：雀鸟在某岛进化出中喙中喙品种，中喙雀中喙雀既能吃小果实也能吃大果实，明显比原来的小喙雀小喙雀优胜，但有一次突然间碰到大果实严重失收，中喙雀中喙雀反而吃不过吃不过专吃小果实的小喙雀小喙雀，后来一次又碰到飞来很多更强的大喙雀大喙雀，最后的最后，小喙雀小喙雀始终还有优势发挥，种群数量不减反增。这些事例说明：这些事例说明：自然选择：优胜自然选择：优胜劣汰、适者生存劣汰、适者生存整理课件 仙人掌具有什么样的特点？这些特点是如何使仙人掌在沙漠中生存下来的？整理课件仙人掌的特点： 1.叶是针状的