三年级英语 3A Unit1 Hello教案 苏教牛津版

1、课 题：Unit1 Hello  教材类型：牛津版    所属学科：英语>>3A（三上）    主备教师：     授课时间： 教案内容： 一、 教学目标1、 能听懂、会说以下日常交际用语、并能运用所学交际用语进行自我介绍及询问对方姓名。Hello/Hi ，ImWhats your name？要求读音正确，语调自然。特别要注意Im和name的正确读音。2、 培养学生运用所学英语进行交际的意识和勇气。3、 认识五个人

2、物：David、 Liu Tao、Yang Ling、 Mike 、Nancy4、能听懂、会说以下单词：a bird、 a dog、 a cat、 a monkey、 a zebra、 a panda、a、tiger 、an elephant5、 会唱歌曲Hello!6、 理解冠词a/an之间的区别二、教学难点1、能听懂、会说交际用语Hello/Hi, Im  Whats your name?2、

3、八个动物单词三、教学准备1、 八张动物图片或玩具2、 文中涉及的人物的全身像3、 一个洋娃娃4、 一些半遮掩的动物图片5、 录音机和磁带四、 教学过程Lesson 1一、教学目标1、 能听懂并会读句子：Hello/Hi, ImWhats your name?2、 认识五个人物：David、 Liu Tao 、Yang Ling 、Mike、 Nancy二、 教学难点正确掌握Hello/Hi, Im  Whats your name?的语音语调，会进行自我介绍及询问对方姓名三、教学准备1

4、、 文中涉及的五个人物的图片2、 一个洋娃娃3、 录音机和磁带四、 教学过程Step 1   Free talkT: Good morning ,boysand girls .Welcome back to school. Im your English teacher this term. you can call me Miss Ji.S:（齐）Miss JiT:

5、 Show “Miss”S: read “Miss”Step 2   Presentation1、（1）T:（到学生面前） Hello/Hi, Im Miss JiT:（站到学生旁边引说） ImT:（开火车练说）S: Hello/Hi, Im（2）T: show these word: Hi 、Hello、 ImS: learn to sayS:  work

6、 in pairs（小组练说、全班交流）（3）T:（拿David等五人图片）Hello/Hi, Im David（Liu Tao ,Yang Ling ,Mike ,Nancy）S:（齐读）DavidS:（拿David等人图片开火车练说）Hello/Hi, Im DavidT: Hello/Hi ,Im Miss Ji2、（1）T:（手拿洋娃娃）Hello/Hi, Im Miss Ji . Whats your name?T:

7、（示范说）Im TianTianT: Hello/Hi, Im Miss Ji. Whats your name?S:（拿洋娃娃）Im TianTian（2）T: Now boys and girls, look here! Please read after me.Show: Whats your name?S: read: name/your name/Whats 

8、;your name?T: (向三人说) Hello/Hi, Im Miss Ji. Whats your name?S123: ImExchangeS: Hello/Hi, Im Whats your name?T:（拿人物图片）Im David（3）T:（把图片给学生）S:  work in pairs（小组交流、全班交流）3、（1）T:（拿图片）Hello/Hi, Im David. Whats

9、60;your name?S:（拿图片）Hello/Hi, Im Liu TaoT: （走向该生）Hello/Hi, Liu Tao.S:  Hello/Hi, David（2）T: （开火车）Hello/Hi,.S:  Hello/Hi,（3）T: work in pairsStep 3   Practices1、 Open your book and listen to the

10、60;tape2、 Read after the tape3、work in pairs（小组练读、全班分角色读）Step 4   Homework1、Listen to the tape and read after the tape2、Act the dialogue五、 板书设计Lesson 1Hello/Hi,ImWhats your name?Im教学调整 教学反思：Lesson

11、0;2一、教学目标1、 能运用所学英语进行交际2、Can listen say and read these words :a bird、a dog、 a cat、 a monkey 、a zebra、 a panda、 a tiger、 an elephant3、 理解冠词a/an之间的区别二、教学难点八个动物单词的读音三、教学准备八张动物全身像及半身像、五张人物图片、四个动物玩具四、教学过程S

12、tep 1  Free talk1、T: Hi/Hello, Im Miss Ji. Whats your name?S: Im（利用人物图片）2、 Act the dialogueS: Hi/Hello, Im  Whats your name?S: ImStep 2  Presentation1、（1）T:（show doll and say some&

13、#160;times）Whats this? Its a birdT: a bird（升调） a bird（降调）S: Read toghterS: Read one by oneT: Show the rhyme: bird bird 是小鸟，小鸟bird喳喳喳（2）The same way learn: a cat、 a dog

14、60;、a monkey（3）practiceplay a gameB:模仿动作猜动物2、（1）、T:（show card and say ）Whats this ? Its a panda.T: a panda（升调） a panda（降调）S: Read toghterS: Read one by oneT: Show the rhyme: panda panda是熊猫，熊

15、猫panda是国宝（2）、The same way learn: a zebra、 a tiger、 an elephant（3）practiceStep 3  Practice1、 Show the rhyme and say togetherbird bird是小鸟，小鸟bird喳喳喳dog dog是小狗，小狗dog汪汪汪cat cat  是小猫，小猫 cat喵喵喵monk

16、ey monkey是小猴，小猴monkey爱吃桃panda panda是熊猫, 熊猫panda是国宝zebra zebra是斑马，斑马zebra浑身是条纹tiger tiger是老虎，老虎tiger兽中王elephant elephant是大象，大象elephant体如墙2、 respond（先操练后面学的四个、再把八个一起操练）3、 look and guess（出示八张动物半身像）T:（教给方法）a dog（升调）S: GuessStep 4  Consolid

17、ation1、 Open your book and listen to the tape2、 Read after the tape3、 Fun house: Listen and circleStep 5  Homework1、 Listen to the tape and read after the tape五、 板书设计Lesson

18、60;2图1     bird        图5     panda图2     dog        图7      zebra图3     cat  &#

19、160;      图7      tiger图4     monkey     图8     elephant教学调整 教学反思： Lesson 3一、教学目标1、复习本单元的日常交际用语及动物单词2、 用所学的日常交际用语进行情景表演3、 完成练习册二、教学准备1、八张动物图片2、“Look and

20、60;say”中的图片三、教学过程Step 1  Free talk1、Listen a song ： “Hello ”2、 GreetingT: Hi/Hello, Im Miss Ji .  Whats your name?S: ImT: Hi/HelloS: Hi/Hello3、 Act the dialogue（三组）S: Hi/Hello, Im Whats

21、 your name?S: ImStep 2  Presentation1、Show picture 1 of “Look and say”（1）T: Look at the picture（指着图说）The boy is David. The girl is Yang Ling. What are they saying? Lets make a

22、 dialogue.T:（拿图片）Hello/Hi ,Im Yang Ling. Whats your name?S:（拿图片）Hello/Hi, Im David（2）Ask two students, one act Yang Ling , one act David,  make a dialogueS:S:2、Show other pictures（1）T:What are they saying? Please talk to your partner.S: work in pairs（2）Act the dialogueStep 3  Practice1、Sing a song（1）Listen to the