《机械效率》-习题解析

1、泛动课堂教学模式：助推翻转课堂，引领泛动学习机械效率-习题解析经典例题1用动滑轮将5kg的重物匀速提高10m,所用拉力为30N（不计绳重滑轮的摩擦）。则有用功_J；总功为_J，该动滑轮的机械效率为_。（g取10N/kg）你能求出动滑轮的重力吗？如何解？【解析】用动滑轮提升重物时，有用功等于重物重力与重物上升高度的乘积拉力所做的功即为总功，用来求即可，所以机械效率即可用求出；由题意可知不计绳重与摩擦，也就是说克服动滑轮重所做的功即为额外功，可求出动滑轮的重了。 【答案】2用质量2kg的水桶从水井中将8kg的水匀速提到井口，已知井中水面距井口高5m。则该人做的功是_功，大小为_J；对_做的功是有用

2、功，大小为_J，对_做的功是额外功,大小为_J，该人提水的机械效率是_。（g取10N/kg）【解析】人所做的功即为总功，用；对水所做的功为有用功，；所以可以求出额外功，机械效率即。【答案】总，500，水，400，水桶，100，80%典例精析【例题1】用水桶从井中提水的时候，克服 的重力做的功是有用功；如果桶掉到井里，捞上的桶里带了一些水，克服 的重力做的功是额外功。（选填“水”、“桶”）【难度】易【考点】知道什么是有用功、额外功。【分析】我们把对我们有用的功叫有用功，把对我们无用但又不得不做的功叫额外功。【解答】根据有用功和额外功的定义，结合题目的内容可知道：用水桶从井中提水的时候，目的是从井

3、中提水，但我们不能把水直接提上来，要借助水桶才能把水提上来，所以克服水的重力做的功是有用功；如果桶掉到井里，捞上的桶里带了一些水，这时我们的目的是提桶，但不可避免会带上一点水，所以克服水的重力做的功是额外功。【答案】水；水【例题2】如图所示，小丽分别用甲、乙两滑轮把同一桶沙从一楼地面提到二楼地面，用甲滑轮所做的总功为W1，机械效率为1；用乙滑轮所做的总功为W2，机械效率为2，若不计绳重与摩擦，则（ ）乙甲AW1=W2；1=2BW1=W2；12CW12DW1W2；12【难度】中【考点】定滑轮和动滑轮的特点；有用功、额外功、总功；机械效率。【分析】定滑轮的特点是不省力但能改变力的方向，动滑轮的特点

4、是不能改变力的方向但可省一半的力（忽略动滑轮自重和绳子摩擦）；本题提升的是同一个物体，则做的有用功相同；由于用乙滑轮时要比甲滑轮时，多提动滑轮的重力，做的额外功更多，使总功更大；根据有用功与总功的比值为机械效率可判断答案。【解答】有用功相同，额外功多的总功大，机械效率小。W12故A、B、D都错。【答案】C【例题3】如图，用滑轮组拉着重为60N的物体沿水平方向向右匀速移动了8m，拉力F做的功为1280J，（不计滑轮、绳重和摩擦）求：（1）拉力的大小；（2）机械效率为多少？【难度】中【考点】滑轮组；S与h的关系；有用功、总功、机械效率的计算。【分析】这是一个关于滑轮组的计算题，滑轮组虽然是竖放但却

5、不是提升物体而是移动物体，所以S与h的关系变为S与S的关系；根据S=nS可求出拉力移动的距离，再用拉力做的功除距离可算出拉力；最后根据机械效率的公式可以求出。【解答】由题意可知S=8m,根据S=nS=28m=16m，F=WS=1280J16m=80N；=W有用/W总=60N8m1280J=37.5【答案】80N；37.5【例题4】在探究“滑轮组的机械效率与提升物体的重力大小是否有关”的实验中，所用的实验装置如图(甲)所示。另外提供的实验器材还有：一把刻度尺、钩码(质量未知)若干。(1)请画出记录实验数据的表格，并写出用直接测量的物理量表示的机械效率表达式。记录实验数据的表格：用直接测量物理量表

6、示的机械效率表达： 。(2)在实验中匀速提升物体时，弹簧测力计的示数如图(乙)所示，则拉力的大小 N。【难度】难【考点】实验表格的设计；弹簧测力计的使用和读数；机械效率的计算；机械效率的理解。【分析】实验表格的设计难度有点大，考察学生了解分析出各个物理量，既要找出物理量又要写出对应的单位；钩码重GN、钩码上升高度hm、有用功W有用J、测力计拉力FN、测力计移动距离Sm、总功W总J、机械效率；机械效率的表达式根据公式=W有用W总=Gh/FS100；弹簧测力计的使用和读数，也是中考的热点，要让学生掌握读数的一般规律和方法；零刻线、分度值、量程；由图得出分度值为0.2N，总共为4格，则F=0.2N4=0.8N【解答】对以上问题进行分析如下：（