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文档简介

1、常态课自评报告表市县名称西安市周至县网络班级西安市美术班任职学校周至县富仁镇渭丰小学姓名闫文文“乐学”情感价值导向 （一）导入新课 1.创设情境，导入新课。谁今天带来了玩具汽车？能给大家介绍一下带的是什么车吗？请23个学生介绍自己带来的玩具汽车，其他学生观察。2.了解汽车的外形特点。利用学生带来的玩具汽车及其图片，小组进行研究。生活中有哪些不同种类的汽车？各有什么本领？从外形看主要由哪几部分组成？从汽车的外形看，它们有哪些相同的地方和不同的地方？可以用什么形状来概括？师生共同分析以上问题。利用课件与学生一起反馈。【激发学生的学习兴趣，通过探究式学习活动，引导学生了解汽车的外形特点及基本结构，培

2、养学生观察、分析能力。】“会学”过程导向（二）引导学生，拓展创新1.教师利用课件介绍几种现代化新型汽车。2.师生共同分析课本上的学生作品。师：你喜欢哪幅学生作品？为什么？哪幅作品中的汽车与街上看到的不同？【农村学生平时看到的都是普通的汽车，通过观察现代化新型汽车，来开阔学生视野，发散学生思维。】（三）教师示范教师在实物投影上示范一种自己心中的新型汽车，强调如何体现出功能和特点。【教师通过精心选择的示范，引导学生观察思考，解决教学重难点】“学会”认知导向（四）学生作业 ，教师辅导1.观察学生的构思构图情况。2.了解学生在作画中遇到的问题，进行个别指导。3.了解学生很有思路但难于表现的情况，予以帮

3、助。4.了解学生中普遍存在的问题，集中辅导。5. 及时展示表现夸张的学生作品，引导学生用夸张的手法表现汽车的主要特征。6. 及时展示功能创新的学生作品，引导学生大胆创新设计。【通过学生自己设计，注重简单的绘画技能。培养学生的造型能力、创新意识，同时教师要关注全体学生。】（五）课堂小结，课后延伸师：通过这节课的学习，同学们都成了很棒的“汽车造型设计师”。1.教师组织学生小结、评价。画面是否丰满，汽车的特点是否突出。是否有创新。作画中是否踏实认真。2.展示激发学生用其他方法表现的汽车作品，引导学生回家可以进一步学习。3. 不过，要当一名优秀的“汽车设计师”，可不那么容易哟，你还需要了解很多的有关汽车的知识。如：汽车为什么能在公路上行驶？汽车里面主要有哪些机器？等等。【培养

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