少儿类节目主持人的角色把握和职业素养——以刘纯燕为例

1、天 津 师 范 大 学本科毕业论文（设计）少儿类节目主持人的角色把握和职业素养 以刘纯燕为例 学 院：新闻传播学院 学生姓名：XXX 学 号：XXXXXXXX 专 业：播音与主持艺术 年 级：2013届 完成日期：2013年X月X日 指导教师：XXX （只写教师姓名即可，无须写职称）8摘 要主持人是连接电视媒体和观众之间的桥梁和纽带。观众验收节目通常取决于对节目的认知和好恶，所以，让观众接受和爱是这个节目成功的有力保证。孩子作为一个典型的生理和心理特别的特殊的受众群，儿童节目主持人的要求特别严格和挑剔。正是因为他们对童话般可爱的卡通形象非常爱，儿童节目主持人尝试卡通形象来吸引观众的目光，儿童节

2、目主持人卡通形象定位立即成为各级电视杀手锏，取得了良好的评价。虽然这种现象流行了二十年，但经典的卡通形象少之又少。但其中，中国中央电视台主持人刘纯燕大风车中塑造“金龟子”的形象是一个杰作，它在孩子们的心已经很难超越。本文就以刘纯燕为例，对少儿类节目主持人的角色把握和职业素养进行研究。关键词：少儿类节目；主持人；角色把握；职业素养罗马数字显示页码，与正文页码区别Children's programs the role of the grasp and professional quality - to Liu Chunyan an exampleAbstractThe host is c

3、onnected TV media and audience between the bridge and the link. The audience acceptance programs usually depends on the programme of the cognitive and likes and dislikes, so, let the audience to accept and love is a powerful guarantee for success of this program. The child as a typical physiological

4、 and psychological special special audience, children show host requirements special strictly and picky. It is because they have a fairy tale lovely cartoon image very love, children show host try cartoon image to attract the audience's attention, the children's program host cartoon image po

5、sitioning immediately become at all levels of TV ace in the hole, has obtained the good evaluation. Although this kind of phenomenon popular for twenty years, but classical cartoon image few and far between. But among them, the China central television host LiuChunYan large wind turbines to create t

6、he "beetle" image is a masterpiece, it is the children's heart is hard to surpass. This article LiuChunYan as an example, the children's class presenter role grasp and professional quality were studied.Key words：Children's programs; Host; Grasp the role; Professional quality目录一

7、、少儿类节目主持人的角色把握1（一）角色把握符合少儿受众的基本特征1（二）角色构建契合少儿受众的角色期待2二、少儿节目主持人的职业素养5（一）掌握少儿语言和习惯5（二）口头语言和肢体语言相结合6（三）增强应变突发情况的能力6（四）要有耐心和爱心6（五）了解少儿习性，培养童心童趣7三、小结7电视节目是电视部门合作的产物，电视节目主持人是最后的节目沟通过程中最敏捷的一环。因为主持人通过自己的创造，展示和修饰，使节目对导演意图可以更全面的反映，以达到更好的传播效果。儿童节目主持人是因为它的传播对象的特殊性，在节目中扮演一个更关键的作用，主要表现在以下两个方面：一个是“代言人”的作用。在今天的电视节目

8、，主持人已经在几乎承担了节目代言，尤其是对主观性弱，思想尚未成熟的孩子，主持人引导这是非常重要的，帮助他们树立正确的人生观、世界观和价值观；第二个是受众“嫁接者”。大多数的儿童节目的观众是孩子们。观众的特殊性要求主持人必须认真当好“嫁接者”。儿童心理学家研究表明：随着孩子的天性活泼调皮，强烈的求知欲，心理发展不成熟，他们观察事物的判断更只停留在形象直观的平面。因此，儿童节目主持人必须使用易于理解的方式传递信息，指导和提示让他们理解事物的本质，从而逐步培养理性思维。一、少儿类节目主持人的角色把握（一）角色把握符合少儿受众的基本特征角色把握指的是主持人在遵循节目的特点前提下，确定其在节目中的位置，

9、找到适合节目的角色定位。“主持人的角色是电视媒体形象识别系统不可缺少的部分，成功的角色来提高节目和媒体形象有着重要作用。”每个主持人必须掌握准确的角色定位，正确定位有利于节目整个过程中，沟通活动充分发挥作用。儿童节目主持人的受众群有其特殊性，更要注意这个角色。因此，儿童节目主持人如何进行角色把握呢?美国学者指出：“角色”指的是该组织成员扮演一个角色，然后接受一定的行为准则，符合发展需要的组织过程。因此，角色的把握要和观众的期待一致。一个好的儿童节目主持人必须首先了解观众即少儿的生理、心理特点和欣赏的习惯来确定作为一个儿童节目主持人和节目的有机结合的角色把握。儿童节目受众群众，从年龄的角度来看，

10、据统计，中国，青年年龄在十八岁的将近3.6亿，占全国人口的29%。但事实是，孩子们的电视对象是远远低于这个年龄。如国内的学生全是满14就退出少先队员，然后可以加入共产主义青年团，于是年龄界限就出现在青年之间。也就是说，我国儿童节目的观众应该大约5一10岁学龄儿童左右，这一年龄段的观众一般有这样几个基本特点：1在一个重要时期的生理和心理发展，生动地思维到抽象思维过渡的关键时期。他们活泼的情感、直觉的敏感，强烈求知欲，但他们的心理发展不成熟，观察事物的判断更只停留在形象直观的水平，喜欢新奇，导致其个性化需求是十分独特的，所以通俗活泼是少儿节目的基本要求。2“娱乐”是最基本的电视儿童的心理需求，最容

11、易吸引孩子们的注意力靠的是他们的经验和可以理解事物及环境，少儿理解此事物的最好方法是“娱乐”。儿童对节目主持人的第一个期待它是有趣的，所以儿童节目主持人角色定位应符合节目的需要，用他们自己的娱乐的心情感染儿童观众，通过放松的方式让孩子们获取知识。3强烈的参与是孩子们的天性，事实上，少儿节目为孩子创造参与的机会更全面更多样性，节目声望会更高。一些节目通过打破僵化的单向沟通的方式，孩子们可以用电话直接参与节目，实现主持、受众和卡通人物三方之间的实时通信，这也验证了观众们对于沟通和参与的需求。少儿受众的基本特征和需求决定了儿童节目主持人的角色把握是活泼可爱，真诚和善良。无论是“姐妹型”、“朋友型”，

12、或“老师型”、“老人型”、“英雄型”等，应该拉近角色在生理和心理和孩子的距离。然而，活泼可爱的只是目标受众可以接受的共同的特征。由于小观众是不稳定的，其心理特征是喜欢新鲜的事物，想让小观众接受，就要其对角色很难忘，产生善意和信任，并借助阳光和富有个性化的主持人形象，达到预期的目的。因此，儿童节目主持人需要表演，需要各种各样的角色扮演。只有当我们用孩子的眼睛，孩子的心灵阅读这个世界的时候，品牌效应才能持久。在这一点上，中央电视台是成功的。中国中央电视儿童节目塑造的金龟子，红果果，绿泡泡等都是由主持人扮演的卡通形象，孩子喜欢小动物，喜欢新奇的特质，从而获得孩子们的喜爱。而卡通主持人“金龟子”，因为

13、它更准确地把握儿童观众的特点，主持人背后藏着在角色后，受欢迎的在屏幕上持续了二十年，创造了国内儿童电视领域的奇迹。（二）角色构建契合少儿受众的角色期待电视节目主持人的角色，观众能接受和认同，必须通过角色来实现。电视媒体越来越重视推出自己的品牌，也越来越重视主持人的角色形象，努力创建一个和谐完美的电视节目主持人的形象，使整个节目具有很强的亲和力。我们认为，在儿童节目主持人的角色的把握，最重要的是要掌握角色形象把握的基本原则：充分关注儿童观众的心理需求，满足和适应他们的角色期待。1、对外在形象的期待。电视节目主持人是直接体现电视特征的媒介载体，主持人的第一印象通常是外表获得的。主持人角色特征的定位

14、，不仅是造型的艺术，更重要的是，它已成为一个电视内容表达的一种方式。主持人形象包装可以传达栏目概念及导演意图，也直接影响到观众的“视听”心理，引起观众的视觉审美共鸣，直接影响观众和沟通。正因为如此，一些学者强调：“电视节目主持人出现在屏幕上，最直接的视觉冲击，最引人注目的无疑是外部形象，主持人自己的外表，通过化妆、服装和设计或肢体语言的综合，从开始的审美主体电视观众的审美情感而定位在审美期待领域。”卡通形象造型的特点是奇怪的形状和可爱活泼的色彩，轮廓形状能保持一定的刻意和夸张，其活泼、时尚的形象会给孩子更多的美丽的享受，对于节目添加荣耀。因为儿童对卡通形象的一个天生的好奇心，他们喜欢可以刺激他

15、们想象力的形象。七星瓢虫，俗称花姐姐，被称为“活农药”，在我国广泛分布，是深受孩子们喜爱的昆虫，它是基于儿童观众对这个形象已经被认可和喜爱，所以 “金龟子”造型拥有了内在的好人气，一旦启用，就深受孩子们的喜爱。 “金龟子”刘纯燕个子不高，小而敏捷，少儿部导演曾对她说:“你这个样子应该在少儿部，这是大家都一目了然的事情。”她为自己设计一个栩栩如生的“锅盖头”短而厚的刘海，像戴着一顶黑色绒帽，然后穿有两个圆形触角的发夹，造型别致，相比那些虚假的头盔卡通造型多了一分鲜活、真实。“金龟子”造型在刘纯燕和设计师研究了很多，最后认为给小观众更广阔的想象空间，将它们添加到金龟子形象识别的乐趣，认知这是七星瓢

16、虫是一种昆虫。无论如何，这是一个独特的甲虫。把“甲壳虫”当作快乐天使，前所未有的昆虫形象，立即吸引了孩子的眼睛，成功的赢得了孩子们的笑声，将愤怒，悲伤和快乐融入卡通形象，赢得了许多孩子的心。打扮成可爱的“甲壳虫”造型的刘纯燕，像是穿上一层防护服，它没有年龄，没有性别，方便掩盖年龄和体型变化出现的形象差异，也便于未来由于各种原因改变主持人形象带来观众流失。可以说，她的身体所有的自然条件进行了优化，即使是缺点也变成优点。到目前为止，儿童节目主持人由早期鞠萍姐姐和董浩叔叔的亲情定位过渡到卡通角色定位的关系，广泛的定位模式几乎在任何孩子的程序可以使用。几年后，不论年龄如何变化，它们设置的形象不变。孩子

17、们永远记住的角色是主持人的形象，因为形象的记忆是最直接、最生动的。2、对表达方式的期待。年轻的孩子们的内心世界丰富多彩、敏感、复杂，超出了成年人的想象。投影到孩子对节目主持人角色的要求和期待，是希望儿童节目主持人表达式类型触摸，因此对孩子的观众心理和习惯，是孩子们的欣赏主持人实现有效表达的前提。“掌握儿童心理学、儿童教育知识，知道孩子们的认知规律和思维特点，理解他们的笑声、愤怒、悲伤和快乐”。首先，儿童电视节目主持人要使节目受欢迎，应该创建活泼、可爱、调皮的风格，切忌用孩子们不接受的表情，保持一致的表达风格，为了打动和吸引孩子，培养孩子的节目具有浓郁的童趣。其次，儿童节目主持人表演应该合适，做

18、到真正的自然，避免过度夸张。太多的表演，甚至创建一个节目定位之外的，甚至故意讨好孩子们喜欢只会失败。电视节目主持人适当的扮演角色。此外，儿童节目受众属性决定关注这类节目不仅是孩子们自己，更多的家长和老师的期望，所以儿童节目主持人语言呈现一种健康的和积极的人格和品质，对孩子的身心发展有着重要的影响，从父母、老师和小观众的信任和青睐来提高节目质量。“金龟子”刘纯燕，毕业于北京广播学院，音质清脆甜美，语言能力深。她的声音可塑性极强，擅长模仿，表演能力深，尤其是儿童合唱团配音，栩栩如生。她有超过千集译制片配音，并获得 “杰出女性配音演员奖”。其罕见的儿童合唱团再现缩短观众和“卡通”类型主持的心理距离，

19、相比其他卡通人物发嗲的配音，自然是更接近真实的声音，更接近观众生理年龄的状态。因此，小观众对于相同的语音识别，是卡通人物形象判读一个有效的表达方法。作为一个女孩的母亲，“金龟子”刘纯燕理解孩子，爱孩子，她善于捕捉孩子们纯净的、积极的心理，避免僵硬说教方式，结合电视影像和声音的媒体特点，关于小观众利益卡通人物，节目的内容情况的故事情节。对观众介绍节目的内容，传达知识文化，展示了深刻的真理。解释很简单，得游刃有余。她抓住孩子们的情绪变化快的特性，其知识点的渗透注意节奏控制，再配以适当的自然表现，得到他们的信任，爱，尊重及观众的心。3、对传受关系的期待。儿童类节目，全部节目主持人的要求是成为一名观众

20、，或者至少融入观众的生活，这就要求主持人与观众尽可能采取让观众接受的传播方式和处理之间的关系。目前国内儿童节目存在 “低龄化”和“成人化”的问题，这种现象是节目主管对于“儿童本位”意识的缺乏。笔者认为，年龄之间的关系定位为伙伴关系更合适。主持人的作用是把自己放在玩伴的位置，可以满足孩子的自我意识逐渐形成需要，得到观众的心理认同，儿童节目主持人和儿童观众建立平等和尊重的关系，作为一个聪明的令人信服的朋友，她的建议和意见可以让观众得到思想灵感，最大限度地缩短距离，增加亲和力，为实现角色认同，避免角色偏差起到一个辅助作用。总之，与同伴竞争导致角色定位，朋友式的引导和启蒙运动作为一种辅助手段，以简单易

21、懂的方式让观众了解事情，发展理性思维。平等对话，以孩子们的角度进行表达，尊重孩子们的需求和欲望，蹲下来看问题，就会得到他们的认可和信任，小观众把“金龟子”当成了孩子王，“金龟子”对各参与者对显示小来宾是好朋友，和他们建立了接近彼此和信任关系。刘纯燕使用“童心、童趣、儿童情感”和孩子交朋友，打破传统的说教型。打开孩子们的心灵是一个突破，擅长教学，让小观众在轻松快乐的环境下增长知识，开发智力。事实上，努力构建符合观众期望，调动观众的参与动机，增强互动交流，有效保证观众。用孩子的眼睛去观察世界，用孩子的语言交流对话，把孩子作为一个朋友，我们必须了解他们的表达习惯，思维方式，听取他们的意见，用他们自己

22、的“话语”教孩子，如果盲目的扮“小丑”，“装无辜”，即使是小观众感到“幼稚”，这种角色的认知判断误差将导致损失大量的观众，其后果是严重的。二、少儿节目主持人的职业素养（一）掌握少儿语言和习惯儿童对于语言具有独特的语言操作模式,喜欢用一些叠声词汇,人性化的语言,情绪强烈的语气助词辅助，所以，我们的节目掌握这种语言。例如：“小蝌蚪在水里游,游在里面,它在做什么?原来是啊，它是寻找母亲。”生动的语言可以调动积极性,让他们觉得我们讲的事物非常有趣,关注我们说话。但也要避免太嗲声嗲气,主持人不但要注意把握语言特性,避免太过天真。在这方面，刘纯燕就做得很好,语言风趣、幽默,并且能把所有少儿组织使用语言的特

23、点。（二）口头语言和肢体语言相结合儿童节目主持人是不同与其他类型的主持人,我们面临的是幼儿园的孩子和小学的学生,他们处在知识积累的年龄,对于一些语言理解不是很到位,不能完全理解的一些更成人化思想。这就要求我们的儿童节目主持人,我们的语言模式改变,尝试着用一些简单的词语,一些句子和一些特殊的口腔变化语言来表达我们的意思。同时,我们应该充分利用表情和肢体语言,吸引孩子们的注意内容的计划,增加他们的兴趣,他们很容易理解程序的内容想要传达的。例如：为了表演小马过河的故事。刘纯燕在表演时不仅在语气和语调,小马的表现也有着心理变化,同时随着小马的心理变化而语气也产生了变化。在恐惧和惊慌的小马过河时还会使用

24、肢体语言的配合，所以更生动。孩子们理解起来也相对简单。但肢体语言不能太多太繁杂,或适得其反。（三）增强应变突发情况的能力孩子的思维是跳跃的,不连贯的,他们的言行往往不按照节目设置,在他们的概念中没有一个完整的节目录制,所以对于节目的风格，我们经常发生了一些意想不到的语言和行动,这就要求我们在录制的过程中保持高度的注意力，控制局势,遇见紧急情况,及时弥补,以确保节目顺利。比如:有一次刘纯燕在节目的录制过程中，有一个节目的环节是主持人和两个孩子在一起搭档，用合作伙伴的方式表达对人们的祝愿，其中主持的一个小朋友在主持时把另一个小朋友的台词抢了，到另一个小朋友讲话时，他对刘纯燕说：“我的话都被他说了，

25、我说什么啊?”而且语气和表情都有表示不高兴。当时刘纯燕迅速做了反应并说：“原来是你们两个小朋友想到一起去了，都想表达对我们对大家的美好祝愿，现在就由你来告诉大家下一个节目的名字吧”。很好地应对了这个突然事件。（四）要有耐心和爱心儿童节目主持人不同于成人节目主持人,在交流和沟通方面有足够的耐心和爱。因为很多孩子可能是第一次参加节目录制,多少会紧张。也不能长时间专注于节目录制,在理解和把握节目的性质也不一定能很快规模满足我们的要求。这就要求我们在发挥他们的热情和渴望有足够的耐心,而不是不耐烦。如果他们不集中或履行不到位,我们会给他们时间,引导他们去输入。在语言应该更多的鼓励,激发他们潜在的尽快。此

26、外,为了消除孩子们在一个节目的张力,更好的在舞台上的表演,主持人在节目录制前与他们接触,尽可能消除陌生感,让他们感觉主持人并不远，这是他们真实的生活。大哥哥大姐姐,是能够和他们一起玩,做一个合作伙伴。在节目录制过程，主持人和孩子的合作将会非常默契。（五）了解少儿习性，培养童心童趣儿童节目主持人,也要经常观察少儿的行为习惯。了解他们的行为和需求,以及他们在不同的场合它显示言行举止,这样才能在语言和行为更接近孩子,和他们更好地沟通。主持的过程中，使自己的童心和童趣展现出来。虽然有些游戏在我们看来是很简单的,甚至有些幼稚,但是我们在和孩子玩,让他们看看我们对这个游戏的兴趣,投入到他们的游戏,让他们更容易进入节目录制过程。三、小结随着日益增加影响力的电视媒体。电视已经成为儿童生活不可或缺的合作伙伴，孩子的健康成长和电视节目有密切的关系。电视节目主持人是电视和观众情感交流实际上链接通道和节目的性格和品质。“电视媒体为重要标志的电视媒体，一方面，受功能需求；另一方面也满足了观众的喜好和需求。”只有更符合儿童受众的基本特征和角色期待的角色把握和职业素养，展示孩子们的节目内涵和主题，可以让孩子们享受知识的增长，开发智力，这样孩子们的节目质量才能不断提