《陶罐和铁罐》教学课件[1]

1、陶罐和铁罐陶罐和铁罐授课人：吕波授课人：吕波乌图布拉格第八小学乌图布拉格第八小学想一想，课文主要写了一件什么事？想一想，课文主要写了一件什么事？这篇课文讲的是国王御厨里的铁罐这篇课文讲的是国王御厨里的铁罐自恃坚硬，瞧不起陶罐。埋在土里自恃坚硬，瞧不起陶罐。埋在土里许多年以后，陶罐仍然光洁如新，许多年以后，陶罐仍然光洁如新，而铁罐却完全氧化，不复存在了。而铁罐却完全氧化，不复存在了。 19自然段这几个自然段主要讲了什么？ 奚落：用尖刻的话数说别人的短处，使人难堪。 请同学们自读课文思考请同学们自读课文思考： 陶罐的短处是什么？铁罐又是凭什陶罐的短处是什么？铁罐又是凭什么来奚落陶罐的么来奚落陶罐的

2、？ 铁罐用了哪些尖刻的话数说陶罐的铁罐用了哪些尖刻的话数说陶罐的短处（铁罐是怎样奚落陶罐的短处（铁罐是怎样奚落陶罐的？） 面对铁罐的奚落，陶罐又是怎样回面对铁罐的奚落，陶罐又是怎样回答的呢答的呢？ 请同学们边读就边把有关的句子用横线请同学们边读就边把有关的句子用横线画出来。画出来。体会各自态度 。“你敢碰我吗你敢碰我吗？陶罐子陶罐子！”礼貌礼貌 没有在课文中找出一个能够体现铁罐态在课文中找出一个能够体现铁罐态度的词来度的词来 “不敢，铁罐兄弟” 陶罐 很谦虚 我确实不敢碰你，但并不是懦弱。我确实不敢碰你，但并不是懦弱。 这是陶罐面对铁罐的奚落、傲慢、这是陶罐面对铁罐的奚落、傲慢、无理取闹时说的

3、一句话。这句话中无理取闹时说的一句话。这句话中用了用了“但但”这一转折词，承认自己这一转折词，承认自己的确不如铁罐坚硬，不敢碰铁罐，的确不如铁罐坚硬，不敢碰铁罐，但这并不意味着惧怕和软弱。但这并不意味着惧怕和软弱。 和你在一起，我感到羞耻，你算什么东和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！西！ 这是铁罐越来越无视陶罐，蛮横无这是铁罐越来越无视陶罐，蛮横无理地咒骂陶罐的话。这句话充分暴理地咒骂陶罐的话。这句话充分暴露了铁罐只看到自己的长处而看不露了铁罐只看到自己的长处而看不到别人的长处的缺点。到别人的长处的缺点。 它，不知道在什么年代完全氧化，早已它，不知道在什么年代完全氧化，早已无踪无影了。无踪

4、无影了。 这句话指出了找不到铁罐的原因及铁罐这句话指出了找不到铁罐的原因及铁罐的下场。的下场。“早已早已”说明铁罐经不住腐蚀，说明铁罐经不住腐蚀，早就毁坏了。早就毁坏了。“氧化氧化”，化学专用词语，化学专用词语，指空气中的氧与铁结合，使铁生锈以至指空气中的氧与铁结合，使铁生锈以至于腐烂。在这里铁罐的可悲下场和陶罐于腐烂。在这里铁罐的可悲下场和陶罐不朽的文物价值形成了鲜明的对照。不朽的文物价值形成了鲜明的对照。 我的兄弟铁罐就在我旁边，请你们把它我的兄弟铁罐就在我旁边，请你们把它掘出来吧，它一定闷得够受了。掘出来吧，它一定闷得够受了。 这是陶罐刚被掘出来时说的一句话，这是陶罐刚被掘出来时说的一句

5、话，尽管铁罐以前对陶罐极不友好，但尽管铁罐以前对陶罐极不友好，但陶罐却不计较，这说明陶罐非常善陶罐却不计较，这说明陶罐非常善良，对铁罐很友好。良，对铁罐很友好。 这些句子体现了陶罐和铁罐怎样的态度？ 铁罐：傲慢、狂妄 陶罐：谦虚、忍让、不骄傲不自卑 我们了解了陶罐和铁罐不同的性格特点，铁罐的傲慢、狂妄，陶罐的谦虚、忍让、不骄傲不自卑。我们就来分角色把19自然段读一读。注意：读的时候要读出铁罐的傲慢、狂妄，读出陶罐的谦虚。分角色朗读：男生读铁罐说的话，女生读陶罐说的话。叙述的语句就由老师朗读。 许多年过去了，陶罐是什么样许多年过去了，陶罐是什么样子？铁罐呢子？铁罐呢？ 当人们发现陶罐时，人们的态度当人们发现陶罐时，人们的态度怎样？为什么呢怎样？为什么呢？ 当初铁罐有没有想到会有这样的当初铁罐有没有想到