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文档简介

1、家有孩子一年级南京市夫子庙小学 刘红 怎样让孩子有个好的学习习惯？专注专注 思考思考 读书读书 细致细致 条理条理专注专注 立下规矩立下规矩不断赏识不断赏识特殊训练特殊训练请求支援请求支援思考思考 鼓励多问鼓励多问“为什么为什么”一问一答，再问再答一问一答，再问再答把事情变得有趣把事情变得有趣欣赏独特的见解和丰富的想象欣赏独特的见解和丰富的想象读书读书 读书家庭读书家庭共读一本书共读一本书让读书成为一种享受让读书成为一种享受细致细致 “拐棍拐棍”与与“放任放任”奖励与惩罚奖励与惩罚追因与校正追因与校正条理条理 巧妙的引导巧妙的引导无言的行动无言的行动有效的训练有效的训练高度重视高度重视 明确要

2、求明确要求 身体力行身体力行方法得当方法得当 奖赏分明奖赏分明 循序渐进循序渐进怎样让孩子有个好的学习习惯？怎样让孩子有个好的学习习惯？怎样让孩子有个好的素质？自自 信信责任感责任感积极展示积极展示不怕挫折不怕挫折独立生活能力独立生活能力快乐的心境快乐的心境懂礼貌懂礼貌老师希望家长配合做哪些工作？老师希望家长配合做哪些工作？精神上的（重视，了解，支持精神上的（重视，了解，支持）物质上的（课程的要求，学具要求，班级建设物质上的（课程的要求，学具要求，班级建设 的要求的要求）最重要的（配合老师的教育，指导孩子的学习）最重要的（配合老师的教育，指导孩子的学习）小学里，怎样看待孩子的兴趣爱好？（是让孩

3、子“一枝独秀”还是“全面发展”？）如何与教师沟通？如何安排孩子的作息？孩子需要上辅导班吗？ 我和小鸟、铃铛我和小鸟、铃铛 金子美铃金子美铃 日本日本 虽然我伸开双臂，虽然我伸开双臂，也不能像小鸟一样在天空飞翔，也不能像小鸟一样在天空飞翔，但会飞的小鸟却不能像我，但会飞的小鸟却不能像我，在地上欢快地奔跑。在地上欢快地奔跑。虽然我晃动身体，虽然我晃动身体，也不能像铃铛那样发出美妙的声音，也不能像铃铛那样发出美妙的声音， 但会响的铃铛却不能像我但会响的铃铛却不能像我唱好多好听的歌。唱好多好听的歌。铃铛、小鸟、还有我，铃铛、小鸟、还有我，我们不一样，我们都很棒。我们不一样，我们都很棒。 家有孩子一年级。相信爱的奇迹，相信教育家有孩子一年级。相信爱的奇迹，相信教育的

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