幼儿园中班老师工作计划

1、幼儿园中班老师工作计划做到中班教师人人懂安全，把安全工作落到实处。完善和落实各项安全措施，工作人员要严格遵守各项安全制度，各项工作开展之前要考虑到幼儿安全，确保幼儿的健康成长。下面是幼儿园中班老师工作计划，欢迎阅读参考。幼儿园中班老师工作计划一、情况分析：六班本学期共有幼儿30 名，男生女生各十五名，全部为独生子女。经过上学期的培养，孩子们在三大领域都有较好的发展。 在身体发展方面： 孩子们对体育活动产生了兴趣，乐意参加各种体育活动，学习了徒手操、新的集体舞，能听口令进行队列练习; 在各种体育活动及感统游戏中，能保持身体平衡及协调，有一定的规则意识和自我保护能力，大部分幼儿养成了较好的进餐习惯

2、，知道饭前、便后要洗手; 能独立穿脱衣服，整理物品的能力也明显提高; 在认知发展方面：全体幼儿都能坚持说普通话， 主动使用礼貌用语与老师、同伴交谈 ; 语言表达能力也有所提高 ; 对周围自然界中的事物和现象都感兴趣，求知欲强，能认识常见动植物，学习种植易生长的植物，如大蒜、大白菜等。孩子们对数的概念逐渐清晰，能学习按一定规律排序，区别圆形、球体等，尝试运用美工材料进行绘画、手工活动，喜欢唱歌、跳舞，并且有一定的表现能力 ; 在社会性发展方面：孩子们能适应幼儿园的生活，遵守集体规则，孩子们接受了爱国主义教育，知道自己是中国人， 了解了一些中国传统节日，如中秋、国庆、春节等，能自己的事情自己做，愿

3、意为集体和同伴服务; 大部分幼儿能与同伴友好相处，与他人合作分享等。通过上学期幼儿三大领域的评估，我们发现存在一些问题和现象：1、孩子间存在较大的能力差异。2、个别孩子不太爱表现自己，性格较胆怯、内向。3、部分孩子自我为中心意识较强，性格好强、倔强、缺乏谦让意识 ; 个别孩子攻击性强。4、挑食现象仍存在。本学期，我们将针对这些现象，采取相应的措施，特别注意个别指导，获取家长的配合教育，共同使孩子们在原有水平上获得提高。二、工作思路：1、以平等、欣赏、乐观、发展的态度对待幼儿，关注幼儿兴趣和要求，根据情况适时调整班级计划。2、三位老师都将把安全工作放在首位。严格按时间剂量进行药品登记，妥善保管好

4、药品，增强工作责任感。争取出勤率达到90 以上，事故发生率控制在以下，流行疾病控制在以下。3、由于付老师和李老师是新加入我们这个班级体，有些工作还不熟悉。特别是李老师，是刚踏上工作岗位的新老师，所以我们即将面临的困难肯定不少。因此我们一定要团结协作，互相帮助，争取早日渡过适应期。4、定期召开班务会，及时总结工作中的不足之处，商讨下一步工作要求及措施。5、进一步学习领会纲要精神，并较好的融入实践活动之中，创造性的使用新课程。6、根据园本课程内容，坚持每周开展感统游戏活动、游戏设计和组织上力求创新。7、坚持做好清洁卫生消毒工作，为幼儿创设干净、卫生、舒适的学习、生活环境。7、妥善、合理的管理好班级

5、财产。8、根据幼儿的年龄特征、兴趣爱好，结合主题探究活动的开展，创设能使幼儿主动参根据情况随时进行调整，活动区域根据幼儿兴趣定期增减、更换。三、家长工作：本学期，我们将细致、有针对性的做好家长工作，在育儿方面与家长搭成共识，获取家园共育的效果。1、召开家长会，让家长了解学期教育工作计划，征求家长建议，帮助家长理解家园合作的重要性。2、利用家访、电访、离园时面谈、“家长有约” ，以及“家园联系手册” 、家园联系栏等形式与家长沟通、交谈; 与家长建立平等和谐的关系。3、设立家园联系栏，向家长介绍科学的育儿知识，并请家长踊跃投稿; 家长间相互交流育儿经验。4、组织家长开放活动2-4 次。5、邀请家长

6、来园与幼儿共庆“六一”。四、月份工作及措施：略幼儿园中班老师工作计划经过上一个学期的学习、实践、研讨，我们的工作取得了预期的效果，教师的教育教学能力得到了一定的提升，幼儿在原有的基础上获得了发展。中班年级组在幼儿园各项评比中也都取得了较好的成绩，但我也清醒的认识到，在工作中我还存在某些不足，比如：教研深度、高度有待提高，教研的思路和方法需要不断的创新; 教师在教育教学中反思、总结方面还欠缺，勤于笔耕这一点还有待加强 ; 对理论的缺乏和对课程的把握能力还不够强，缺乏目标意识。新的一年里，我们中班级部将同心协力、共同努力，发扬优点、弥补不足。现制定计划如下：一、指导思想新学期开始了，我们中班级部将

7、继续以幼儿园指导纲要为指针，结合本园教研工作重点，深入新课程的改革。以生活即教育在幼儿园实效性创新应用研究为重点，本着“健体、启智、养德、润美”的教育宗旨，吸取上学期资料积累的诸多有益经验，优化幼儿的一日活动，全面贯彻实施幼儿园制定“保教质量提升年”实施方案。根据我园发展方向，突现以 “养成教育、 生活教育、 情境教育、 差异教育、互动教育”为主要途径全面实施素质教育。我们将在资料积累方面更看重于以个体为单位、以孩子为主体的积累手段，逐步实现个性化教育。以幼儿发展为本，以促进幼儿发展为目的，强化服务意识，使各项工作精细化，努力提高我们的保教质量，全心全意为幼儿和家长做好服务。二、针对园的工作重

8、点制定以下主要工作内容及措施( 一) 做好安全教育，确保安全工作落实到实处。1、做到中班教师人人懂安全，把安全工作落到实处。完善和落实各项安全措施，工作人员要严格遵守各项安全制度，各项工作开展之前要考虑到幼儿安全，确保幼儿的健康成长。2、做好开学的“养成教育月”，继续培养中班幼儿良好的生活卫生习惯，在一日生活中重点加强幼儿安全卫生教育，提高幼儿自我保护意识。3、加强宣传教育工作，进行师幼紧急疏散、安全自求、防震防火等等安全演练。积极向幼儿、教师、家长宣传安全常识，提高幼儿的自我保护能力，避免意外事故的发生，促进幼儿健康成长。( 二) 、做好保健工作，确保幼儿健康成长。1、卫生保健工作常抓不懈。

9、教育中班教师把好幼儿晨检关、午检关，严防幼儿将危险品带入园及床上而发生危险。及时做好常见病、多发病、传染病的防治工作。2、要求各班级教师严格按照幼儿生活常规要求，协调一致地对幼儿进行一日生活常规培养，让幼儿养成良好的生活、卫生、学习习惯。3、平时多注意观察幼儿，如发现发烧、呕吐等情况要及时与家长取得联系。各班教师要做好室内外清洁卫生工作，严格执行卫生消毒制度，确保幼儿身体健康。4、重视游戏开发，开展阳光户外活动。通过每天的户外活动和各种体育锻炼，提高幼儿的抗病能力，提高幼儿的身体素质。做好幼儿健康保健宣传工作。( 三) 、细化教育教学管理，提高保教质量。1、加强教育教学常规检查。及时了解教师制

10、定计划情况、查看各班的游戏、区域、户外等活动的开展情况，对教师组织的活动进行指导，提高中班青年教师的教育能力。2、建立科学的一日活动常规，细化每一环节的管理，严格按幼儿园作息时间和各项安排开展活动，每个活动要抓细抓实，发现问题及时解决，确保各项教育教学工作规范有序地进行， 随机督查每个班级的落实情况，并作好检查记录。3、环境创设要为教育教学服务。重视环境育人，将环境视为一种“隐性课程”，依据生活教育需要实行主题化的环境创设，体现各班班级特色的主题环境，让环境体现幼儿的学习过程。继续提高区域活动水平，按照中班幼儿年龄特点和发展水平, 有计划、有目的、有层次地投放游戏材料，提高中班教师对区域活动的

11、指导能力。4、开展丰富多彩的活动，如“庆三八”、“庆六一”、“端午节”等，创造机会为幼儿提供展示的舞台，让幼儿在活动中锻炼成长，从而培养幼儿丰富的情感，让幼儿得到快乐体验。( 四) 、加强级部教研，配合完善园本课程。1、强化教研组集体备课，制定出科学合理的月主题计划。并结合教育教学中的热点、难点展开教研，及时讨论，探讨解决的对策， 并应用于教育教学中。通过查看备课记录、检查教案、听教师说课等形式对集体备课质量采取定期与随机的检查。2、增强教育科研意识， 进一步深化幼儿园特色内涵。 生活即教育在幼儿园实效性的创新应用研究实验课题已经进入实施阶段，指导教师制定好阶段计划，做好课程实施记录与反思，开

12、展课题研究课、观摩课、汇报课以及幼儿成果汇报等活动，使教师能将课题与日常活动有机结合，注重资料的积累与整理，总结相关经验，构建我们的“生活教育”园本特色课程体系。并结合教育实践，不断提升研究和解决实际问题的能力，真正使认识落实于行动。使每个教师能收获新的发展有新的突破。促进各班教师由“学习型”向“研究型”转化。3、级部教研： 采取多种教研形式提高教师教科研水平。如摩课式教研及诊断式教研。每周开展一次教研活动。分主题、分特色、分领域定期组织教研活动，鼓励教师积极参与讨论，每个老师轮流发言，深入研究幼儿园教育教学目标。并且进行有针对性地教研活动，更规范教研制度，“晨间活动、集体教学、游戏活动、主题

13、墙、幼儿一日生活”等内容都是本学期教研的内容，从细节点入手，帮助老师进一步完善自身的教学行为。( 四) 整合优质资源，推进家园、社区合作共育(1) 有计划的组织幼儿参与各类活动，让每个孩子都有机会展示自己的才能。教师保留好每次活动时的幼儿作品，适时的向家长真实地展示幼儿的成果。(2) 通过各班的班级网页，吸引家长关心幼儿园的教育任务 ; 通过飞信、电访、家长接送幼儿时等方式积极与家长沟通，使家园达成共识。(3) 通过半日活动的观摩和家长进课堂等活动，沟通幼儿园与家庭之间的联系。(4) 利用社区及周边的教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间。四、具体安排二月份：1、学习全园教育教学工作计划2、各班制定教育教学计划、班务计划3、根据主题创设室内外环境。4、上好安全第一课5、各班幼儿养成教育月三月份：1、庆“三 . 八”活动。2、“植树节”活动。3、诊断式教研 ( 针对新教师 )4、主题环境下区域活动创设评比5、中班级部教研( 制定主题计划 )四月份：1、幼儿自理能力展示2、主题环境创设评比3、磨课式教研 ( 针对全园教师