对农村学校管理中亟待解决的几个问题的思考(一)

1、对农村学校管理中亟待解决的几个问题的思考 一 “经济要开展 ,教育要先行 这,是改革开放以来被人们公认的道理。但在 改革开放不断深入、经济建设成绩显著、新课程理念不断唱响的今天 , 我们农村学校管理还不能顺应时代需要 ,跟不上现代化建设的步伐。教 育管理中存在的许多问题亟待解决 ,只有解决这些问题 ,我们农村教育 现代化的进程才会顺利推进 ,我们农村教育的改革和开展才可能更加深 入。1. 农村学校根底落后 ,管理需优化 农村学校先天缺乏、 后天不强 ,要实现比城市学校还要更好更快的开展 , 除了国家在人力、财力、物力上的倾斜支持之外 ,更主要的是要靠管理 出质量、出效益 ,靠管理走捷径、求突破

2、。 农村学校生源整体上不及城市学校 ,缺乏良好的家庭教育根底和社会促 进条件 ;农村学校的教师整体上也不及城市学校 ,没有较高的学历 ,没有 优厚的条件 ,但是农村学生肯学习能吃苦 ,农村教师更朴实好鼓励 ,所以 农村学校只要优化管理 ,把这种后天优势发挥出来 ,形成良好的教学秩 序和校园文化 ,把学生学习的积极性、 教师育人的积极性调动起来 ,就一 定能用后天的努力弥补先天的缺乏。 农村学校的校舍、场地、教学设施、办公条件等硬件设施与城市学校 相比有不小的差距。但硬件并不是决定教学质量和效果的根本条件,尤其对于根底教育而言 ,决定胜负的主要还是软件 ,是学生的学习精神、 教 师的敬业精神、学

3、校的管理和办学水平。寒门出贵子 ,穷校也可以出状元、知名师 ,所以我们要优化学校管理 ,创造良好的气氛 ,使学校风正业精秩序井然 ,师生员工齐心协力谋求开展。这几年 ,国家和社会对农村学校的开展倾注了大量财力 ,显著改善了农 村学校的办学条件 ;随着中央支农精神的贯彻落实 ,农村学校还会迎来 更多的资助与支持。国家的初衷是要给农村学校打 “强心针、催长剂 希望农村学校补足元气抓紧开展。条件好了、钞票多了 ,更要优化管理 , 将优厚的物力支持与优质的学校管理结合起来 ,实现学校的强势崛起。2. 农村学校教师不稳定 ,必须解决 农村的开展靠教育 ,教育的开展靠学校 ,学校的开展靠教师。 一个学校的

4、 水平 ,决定于这个学校教师的水平。 只有教师的素质提高了 ,学校的教育 水平才会提高 ,才可能培育出更多社会需要的人才。 然而 ,当前我们农村 的教师状况却令人担忧。 农村教师队伍很不稳定 ,教师流失严重 ,给农村 根底教育的正常开展带来了极大的冲击。 在市场经济条件下人才的流动本属正常 ,但存在于农村教育中的只有上 流没有下流、高素质教师上流一般者不流的现象那么属畸形。农村学校 中业务能力强的中青年教师、 优秀教师 ,或被县城学校的领导相中 ,或是 通过一定的人情关系 ,调入县城。拿我在的学校为例 ,每个学年结束时 , 都会有教师调入县城 ,这些走掉的教师 ,大多是经过了几年实践锻炼的 具

5、有较强教学能力的高素质教师 ,他们年龄都在 35 岁以下 ,又以紧缺的 科目如语文、英语、数学教师为主体。他们的流失 ,无论从业务上还是 从学校的社会影响上 ,都是对我们的打击。 对这些要流失的教师 ,我们想留都留不下 ,留不住。原因如下 :1、县城学校优厚的待遇是我们不敢留 2、追求生活上的方便和家庭的结合我们无法留。 3、政策导向的偏差 使我们留不住 ,农村教师的流失 ,造成教学质量下降。 教师缺乏导致学校并班 ,因而各校 大班频频。 班组学生人数过多 ,势必给教师的教学和管理带来困难 ,一方 面加重教师的工作量 ,同时又影响学生的学习效果 ,因而教学质量出现 滑波 ,双差生不断出现 ,辍学人数有增无减 ,给九年义务教育的普及达标 划上了一个大大的问号。同时 ,因为流失教师大局部是年富力强学历较 高的中青年骨干教师 ,而留下来的教师一般年龄较高的本地教师,一方面教师兼种田 ,学校家庭两头顾。另一方面知识陈旧 ,思想僵化 ,信息不畅 , 跟不上时代的开展 ,严重影响教学效果和教学质量的提高。 所以,农村教师的稳定问题必须解决。3. 留“守生问题需社会发动综合解