二年级语文《王二小》教学设计_第1页
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文档简介

1、二年级语文?王二小?教学设计讲述了一个只有小名的孩子，牺牲时才十三岁。他用还没有来得及绽放的生命，为今天的孩子们换来了没有战火燃烧的幸福生活。王二小的一生虽然短暂，但他那平凡的事迹，却永远被千人讴歌，被万人传诵;他所谱写的生命之歌，响彻祖国的万里长空;他响亮的名字，永远铭刻在我们心中。【设计理念】根据学生的认知特点，激发他们的学习兴趣。调动学生的主动性，采用自己喜欢的方式学习字词。培养学生的阅读兴趣，让他们在正确、流利、有感情地朗读课文的根底上领悟出小英雄的行为，体会今天幸福生活的来之不易。【教学课时】两课时。第一课时教学目的1、正确、流利地朗读课文，在读中领悟小英雄的行为，表达出对小英雄的崇

2、敬之情。2、认识“王、助等14个生字。教学准备1、课文插图。2、?歌唱王二小放牛郎?的歌曲录音。教学重点1、正确、流利地朗读课文。2、认识“王、助等14个生字。教学难点1、在读中领悟小英雄的行为，表达出对小英雄的崇敬之情。2、认识“王、助等14个生字。教学过程一、图画音乐导入教师将文中的三幅插图以投影的形式出示，同时播放?歌唱二小放牛郎?的歌曲，学生感受。提问：你知道图中的这个小男孩是谁吗?说说你理解的王二小吧。(板书课题王二小，学生认识“王字。并说说你是怎样记住的)二、新课呈现1、教师范读课文。2、利用插图训练说话并引出生字，认生字：分别出示三幅插图，让学生说说图上画的什么?认识生字“助、哨

3、、敌、荡、顺，并说说你是怎样记住的。补充图四：结果怎么样?认识生字“突、枪、杀、害、英、雄、冲、部。三、读通课文学生借助拼音自读课文，要求读准字音，读通句子。四、阅读理解1、找一找：找出与三幅图相对应的课文段落读一读。2、汇报：学生喜欢哪一个自然段就读哪一个自然段，教师随机引导理解课文。如：用“一边一边说话;想象敌人会怎么“叫?动作示范，理解“顺从等指导。五、整体感知，领悟人物1、提问：通过读课文,我们可以看出王二小是个什么样的孩子?为什么?2、齐声唱。播放?歌唱二小放牛郎?，师生同唱。第二课时教学目的1、稳固本课的生字、新词。2、教师指导书写生字。教学准备生字卡片。教学过程一、认读生字卡片，读准字音，并组词说话二、指导书写1、学生先观察例字，看看如何写。如：每个字的每一局部在田字格中所占的位置;每个字的

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