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文档简介

1、二年级教案:?练习3?教学设计之一一、教学目的：、能正确拼读音节，读拼音写词语。、能区别同音字，意思相近的词，学会词语搭配得当，连成句子。、能用形容词把句子写详细。、能读懂一段短文，理解内容。二、教学重点、难点:、重点：词句练习。、难点：阅读训练。三、教学时间：课时第一课时一、教学目的：、能正确拼读音节，读拼音写出词语。、区别同音字、近义词。二、教学过程：、自学题。要求：读懂每题的要求，再练习，困难处打上？、检查讨论：第一题：指名读及时评价。打出正确词语投影，自我校对。评价。第二题：读再、在，再读词。从词语中强调再的意思。读生、洋再读词，让学生用这两个字再进展扩词。作业。第三题：读题，明确题意

2、。检查，选择结果。说说为什么这样的理由。第四题：说说发现与创造的异同。检查试练情况。补充练习。、课堂小结。第二课时一、教学目的：、读懂句子，不前后句子连起来。、能用形容词把句子写详细。、读懂短文，理解内容。二、教学过程：、自学第题，要求理解题目再独立练习。、检查讨论。第五题：指名读连好的句子，并说说这样连的理由。用上因为所以把前后两个句子连起来。读连好的句子。补充练习。第六题：说自己的答案，错的及时纠正。讨论：、同学们发表意见是怎样的？、小亮是怎样改正作业的？、雷锋叔叔是怎样为人民做好事的？讨论，读读句子。、加了这些形容词，句子有什么变化？、这些形容词后面常常带什么字？、阅读短文。方法：一读默读，理解大意。二读带着感情读，边读边思边划三读，读出感情。明确要求读考虑题自学。检查，讨论。灯光太微弱了吗？意思是什么？不觉得你是在燃烧自己吗？意思是？为什么不作答复？交流、讨论：你喜欢萤火虫吗？为什么？有感情地朗读短文

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