佛山小学英语教案 小学英语入门基础.doc

1、佛山小学英语教案 小学英语入门根底在小学的英语教学的过程中，老师有时往往为了培养学生对英语学习的兴趣，经常会利用游戏，因为游戏受到学生的喜欢。以下或死佛山小学英语教案，。教学内容：认读与公园有关的七个单词，理解表达某地有某物的功能句型。教学目的：1.认知目的：初步听懂并说出与公园有关的自然景物的单词，及表达某地有什么的句型。2.才能目的：学生能初步运用所学知识进展交流，培养学生的口语交际才能。3.情感目的：激发学生对大自然的热爱，增强学生强烈热爱环境，保护环境的意识。教学重点：1.认读与公园有关的单词：parks，hill，lake，bridge，flower，grass，tree2.可以初步

2、表达某地有某物：There is.in the park.教学难点：1.单词 bridge 的正确发音;2.对某地有某物的表达：There is.in the park.教学设计思路：通过出示各种公园的图片，来引出本课的学习内容。老师出示美丽的公园课件，以调动学生的积极性，让学生说出自己所看到的内容，学习生词;老师让学生做小老师，给学生提供展现自我的时机;老师通过让学生猜、比赛、画画等多种方式来帮助学生复习稳固单词;听录音学歌谣时，老师用吹塑纸模型帮助学生理解听到的内容，便于学生掌握所学内容;通过听录音、小组合作、画画、做动作等多种方式操练重点句型，同时教育学生由热爱公园，引申到热爱美丽的大自

3、然。教学准备：课件、录音机、磁带、公园图片、吹塑纸做成的公园模型等。教学过程：一、Warming Up1.Oral practice老师问：Hello/ Hi.学生答：Hello/ Hi.How are you? Fine, thank you.What's your name? My name is.Nice to meet you.Nice to meet you, too.设计意图：课前师生的连锁口语练习，既能帮助学生复习稳固所学的单词、句型，又能吸引学生的注意力，激发其学习英语的兴趣，从而给学生创造了开口大声说英语的时机。2.Review(1) 听录音，复习歌曲 We are

4、classmates，we are friends;(2) 老师运用 TPR 教法，帮助学生复习介词：in/ on/ under/ behind;(3) 老师出示图片，询问学生：What's this? 学生答复：It's.a table/ a chair/ a boat/.设计意图：通过歌曲、TPR 教法、认读图片的方法，帮助学生复习介词和形容词，为学习新的知识做铺垫。这不仅到达了复习的目的，同时又调动了学生全面参与到老师组织的活动当中，成为学习的主人。学生也可在这些活动中放松紧张的心情，以更加自信的状态学习英语。二、Presentation1.老师出示北海公园的照片，问学生

5、：What's this? 让学生答复,引出公园的单词“park”;2.老师继续询问：Have you been to the BeiHai Park? And which parks have you been to? 学生可用中文答复，如：_iangshan Park;Jingshan Park;3.老师接着说：Ok，Let's go to a beautiful park and enjoy it.4.老师出示课件，为学生呈现一个美丽的公园。老师说：Oh，What a beautiful park! 并询问学生：What can you see in the park?5

6、.老师引导学生说出公园里的景物。学生每说到一个景物，老师就点击该景物，并示范单词的发音，如：hill, flower, grass, tree，lake, bridge;6.有的单词学生会说，老师可让学生来做老师，教给其他同学;7.“bridge”的发音较难，老师可让学生模拟录音，采取比赛的形式，看谁模拟的最好，老师给予奖励。设计意图：通过出示北海公园的照片，引出本节课的话题;通过设计并呈现美丽的公园的课件，使学生有一种身临其境的感觉;通过让学生做“小老师”、比赛等形式，调动学生的积极性，给学生创设自我表现的空间，使学生有一种成就感。8.老师出示图片，带着学生复习生词，让学生快速认读单词;9.

7、游戏：猜单词比赛。请一名学生上讲台前来任意抽出一张图片，让其他学生猜猜图片上是什么，猜对有奖品;10.老师通过画简笔画的方式，让学生来单词，帮助学生复习稳固单词。设计意图：通过认读图片、游戏猜单词、画简笔画等形式，既帮助学生复习稳固了所学单词，又活泼了课堂气氛，从而激发学生参与的积极性。三、Practice1.听录音，学习歌谣;2.第一遍，让学生说出听到的单词;3.第二遍，让学生补充听到的单词;4.第三遍，让学生根据录音的内容把相关的公园模型贴到黑板上;5.第四遍，让学生根据录音的内容把模型标出顺序;6.第五遍，全班跟读歌谣;7.第六遍，男女生朗读歌谣;8.第七遍，请几名学生跟读歌谣。设计意图

8、：通过听录音，让学生从说出个别单词说出听到的句子根据录音做事情听录音标顺序跟读歌谣，一步一步从易到难，使学生学起来轻松、自如，从而进步学生学习英语的自信心。9.四人一组朗读歌谣;10.听录音，让学生指读单词;11.老师示范某地有某物的句子：There is a .in the park.让学生指图;12.请好学生模拟老师说句子，其他学生指图，并跟说;13.四人一组表达公园里有某物：There is .in the park.14.游戏：老师表达某地有某物，让学生用肢体来表现景物。15.听录音，完成“Listen and draw”的练习，请一名学生在投影仪上做示范。设计意图：老师通过示范表达某地有某物的句子，让学生指图,进一步帮助学生复习与公园有关的单词，同时引出新的表达句型：There is .in the park.这样使得每一次的学习内容都是在旧知识的根底上扩展来的,这样也便于学生承受。通过游戏、画画等方式，使学生在轻松愉快的气氛中感知语言，习得语言。同时也从另一个角度告诉学生：自然是美妙的，我们应该热爱大自然，保护环境。四、Summary老师让学生用英