七下课外文言文阅读

1、七下期末复习练习（课外文言文）参考答案（一）宋太祖尝弹雀于后园，有群臣称有急事请见，太祖亟 （1）见之，其所 奏乃常事耳。上怒，诘（2）其故，对曰：“臣以尚急于弹雀。”上愈怒，举柱斧柄 撞其口，堕两齿。其人徐（3）俯拾齿置怀中。上骂曰：“汝怀齿，欲讼（4）我耶！” 对曰：“臣不能讼陛下，然自当有史官书之。”上悦，赐金帛慰劳之。（选自涑 s U水纪闻【注】（1）亟：急切的 （2）诘：责问（3）徐：缓缓地（4）讼：在法庭上争辨是非曲直，打官司（5）书：写1. 解释下列句中的加点词。（4 分） 其所奏乃常事耳（然自当有史官书之（）上悦，赐金帛慰劳之（2. 用现代汉语翻译下面的句子。（4分） 宋太祖尝

2、弹雀于后园翻译】。 上骂曰：“汝怀齿，欲讼我耶！”翻译】。3. “群臣”为什么要“称有急事请见” ？（2分）答 。4. 根据文意，说说故事中的宋太宗是个怎样的人。（2分）答 。答案1. 是认为可是咼兴2. 宋太祖曾经在皇宫的后园打鸟玩。 太祖骂道：“你把牙齿揣在怀里是想告我的状吗？”3. 担心太祖因贪图安逸享乐而误国。4. 宋太祖显然有些专制霸道，让忠耿的谏官付出了两颗牙齿的惨痛代价：然而 他终能分辨忠奸而及时止怒，一旦明白过来就反躬自省、以赏代罚，这种过而 能改的胸怀与气度，仍不失为“明君”风范，让人敬佩。（二）世俗谓媚人为顶高帽子。尝有门生两人，初放外任，同谒老师者。 老师谓：“今世直道不

3、行，逢人送顶高帽子，斯可矣。”其一人曰：“老师之言 不谬，今之世不喜高帽如老师者，有几人哉！ ”老师大喜。既出，顾同谒者曰： “高帽已送去一顶矣。”注谒：y e，拜见。直道：善良风气 谬：mi。，错误1. 解释下列句中的加点词。（4分） 老师谓（）尝有门生两人（） 既出（）顾同谒者曰（）2. 用现代汉语翻译下面的句子。（4分） 世俗谓媚人为顶高帽子。翻译。 今之世不喜高帽如老师者，有几人哉！3. 从“老师大喜”这一细节中，你能读出老师怎样的心理？（2分）答】4.根据文意，说说你从故事中得到的启示0（2分）【答】【答案】1. 说曾经已经、以后看2. 世人把奉承人称为戴高帽子。 现在的社会上像老师

4、这样不喜欢戴高帽子的有几人呢！3惟其是喜，所以高帽一戴，浑身舒泰，无形之中漏出了自己反对吹拍不正之 风的天机：原来他反对给别人戴高帽子，不反对给自己戴高帽子。4. 不管赞美还是恭维，我们必须必须谨慎对待，随时反省、检视自己是否符合 该赞美之词，谦虚谨慎，自我克制，才能避免犯下如文中老师一样的错误：得意 忘形而落入自相矛盾的困境。（三）王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰:“树在道旁而多子，此必苦李。”取之，信然1.解释下列句中的加点词。尝与诸小儿游.（）诸儿竞走取之（）（4分）诸儿竞走取之（） 唯戎不动（）2. 用现代汉语翻译下面的句子。（4分） 看

5、道边李树多子折枝【翻译】 树在道旁而多子，此必苦李【翻译】3. 王戎是如何判断出李子是苦的？ （2分）答 。4. 读完这个故事，你明白了什么道理？（2分）【答】。【答案】1. 游玩，玩耍争着跑只，仅2. 看见路边上李树结了很多李子，把树枝都压弯了。树长在路边却有很多李子，那一定是苦的（李子）。3. 根据路边的李子多判断出来的：如果李子不苦，则人们都会抢着去吃。4. 看事物不能只看表面，要认真分析，认真思考，那样就不会被事物的表面现 象蒙蔽。（四）司马光，字君实，陕州夏县人。父池，天章阁待制。光生七岁，凛然 如常人，闻讲左氏春秋，爱之，退为家人讲，即了其大指。自是手不释书， 至不知饥渴寒暑。群儿

6、戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃去，光持石击瓮 破之，水迸，儿得活。宋史列传第九十五1. 解释下列句中的加点词。（4分）闻讲左氏春秋（）即了其大指（） 群儿戏于庭（）众皆弃去（）2. 用现代汉语翻译下面的句子。（4分）自是手不释书，至不知饥渴寒暑。翻译】光持石击瓮破之，水迸，儿得活翻译】3.用简洁的语言概括语段记述的有关 司马光几件事。（2分）0（2分）答】4.根据文意，说说故事中的司马光是个怎样的人答 。【答案】1. 听同“旨”，主要意思嬉戏、玩耍离开、跑开。2. 从此手里不放下书本，甚至不知道饥饿口渴，寒冷炎热。司马光拿起石头砸破缸，（缸里的）水涌出，落水的小孩得救了。3. 酷爱学习（

7、读书）、砸缸救人（童）4. 从酷爱学习（读书）可见其聪明又勤奋刻苦、从砸缸救人（童）可见其机智 果敢。（四）王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵 书：听已，辄默记。暮归，亡其牛。或牵牛来责蹊田，父怒，挞之，已而复如 初。母曰:“儿痴如此，曷不听其所为!"冕因去，依僧寺以居。夜潜出，坐 佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖；冕小儿，恬 若不见。安阳韩性闻而异之，录为弟子，学遂为通儒。性卒，门人事冕 如事性。【注】窃：偷偷地，暗中，私下。亡：丢失。曷：何，怎么。潜：偷偷地。执策： 策通“册”，指书册；执：拿；这里指拿书。恬（ ti印）：心神安逸。

8、韩性：绍兴人，大 学者。异：对感到奇怪。通儒：指博学多闻、通晓古今的儒者。1. 解释下列句中的加点词。（4分）听已，辄默记（）已而复如初（） 依僧寺以居（）学遂为通儒（）2. 用现代汉语翻译下面的句子。（4分） 儿痴如此，曷不听其所为！【翻译】安阳韩性闻而异之，录为弟子【翻译】3. 简要分析划线句的作用。（2分）【答】4. 根据文意，说说王冕“遂为通儒”的原因。（2分）【答】【答案】1. 就不久连词，相当于“而”，可不译终于2. 这孩子想读书这样入迷，为何不由着他呢！ 安阳的韩性听说这件事，对此感到很诧异，将他收作学生。3. 以父亲的行为侧面衬托王冕对学习的痴迷。4. 王冕读书专心致志，好学不

9、倦，并且达到入迷的程度。这种坚定的志向，顽 强的学习精神，是他后来成功的基石。（五）赵人患鼠，乞猫于中山。中山人予之猫，善捕鼠及鸡。月余，鼠尽而 其鸡亦尽。其子患之，告其父曰：“盍去诸？ ”其父曰：“是非若所知也。吾 之患在鼠，不在乎无鸡。夫有鼠，则窃吾食，毁吾衣，穿吾垣墉，毁伤吾器用， 吾将饥寒焉，不病于无鸡乎？无鸡者，弗食鸡则已耳，去饥寒犹远，若之何 去夫猫也？”（选自刘基郁离子捕鼠）【注释】盍：何不，为什么不。若：你。病：这里有"害处”的意思。若之何：为 什么。1. 解释下列句中的加点词。（4分） 赵人患鼠（）吾将饥寒焉（ 弗食鸡则已耳（）去饥寒犹远（2. 用现代汉语翻译下面的

10、句子。（4分）是非若所知也【翻译】。 若之何去夫猫也？【翻译】。3. 赵人父子产生分歧的根本原因是什么（2分）答 。4. 通过这个故事，作者要告诉我们什么道理？（2分）【答】。【答案】1. 忧虑；担心挨饿受冻吃距；距离2. 这不是你所想（觉得）的那样。像这样为何要赶走那只猫呢？3. 赵人乞来的猫，“鼠尽而其鸡亦尽”，文中儿子要“去”它，父亲却要留它， 因为有猫利大而害小，去猫利小害大。4. 凡事都有两面性，我们不能只看见坏的而忽视了好的。只有学会取舍才能得 到更多。同样，想要达到目标，就有事情需要牺牲。生活中万物莫不是如此。 有舍才有得。做事要善于抓住主要矛盾，解决主要问题，有得必有失，不能患

11、 得患失，因小失大。（五）华歆、王朗俱乘船避难。有一人欲依附，歆辄难之。朗曰：“幸尚宽，何为不可？ ”后贼追至，王欲舍所携人。歆曰：“本所以疑，正为此耳。既已纳其自托，宁可以急相弃邪？ ”遂携拯如初。世以此定华、王之优劣。（世说新语）【注】难：刁难、为难。 疑：犹豫。纳：接受、允许。宁：岂，难道。1. 解释下列句中的加点词。（4分） 华歆、王朗俱.乘船避难（）有一人欲依附（）宁可以急相弃邪（）2. 用现代汉语翻译下面的句子。 后贼追至，王欲舍所携人。 遂携拯如初（）（4分）翻译】 世以此定华、王之优劣。翻译】。3. 如果让你选择，你会在华歆、王朗两人中选谁做朋友？结合选文说说理由。（2 分）答

12、 。4. 读了华歆、王朗俱乘船避难这个故事，你明白了一个什么道理？ （2分）答 。答案1. 一起想、想要因为跟当初一样2. 后面的贼寇马上要追上来了，王朗想丢下刚才所带的人。世人凭借这件事判定华王二人的优劣。3. 华歆。他谨慎对待别人的请托，但一经接受请托，无论遇到怎样危急的情况都不相弃，表明他重信重义，言必行，行必果.危难中救人能救到底。他不愿随 随便便地帮助别人，他在助人之前，首先考虑的是可能招致的麻烦；但一旦助 人，便会不辞危难担当到底。4. 言必信、信必行、行必果、已诺必诚，始终如一。（六）平原君欲封鲁仲连，鲁仲连辞让者三，终不肯受。平原君乃置酒，酒 酣，起前，以千金为鲁仲连寿。鲁仲连

13、笑曰：“所贵于天下之士者，为人排患、 释难、解纷乱而无所取也。即有所取者，是商贾之人也，仲连不忍为也。”遂辞平原君而去，终身不复见。1. 解释下列句中的加点词。（4分）平原君乃置酒（）起前（） 以千金为鲁仲连寿（）是商贾之人也（）2. 用现代汉语翻译下面的句子。（4分） 鲁仲连辞让者三，终不肯受。翻译。 所贵于天下之士者，为人排患、释难、解纷乱而无所取也。翻译。3. 选文中的仲连有哪些品质让人敬佩？（2分）答 。答案1. 就上前、向前把这2. 鲁仲连再三推辞，始终也不肯接受。杰出之士之所以被天下人崇尚，是因为他们能替人排除祸患，消释灾难，解决纠纷而不取报酬3. 无意名利；功成不居。（七）（沈约

14、）孤贫，笃志好学，昼夜不释卷。母恐其以劳生疾，常遣减油 灭火。而昼之所读，夜辄诵之，遂博通群籍，善属文。济阳蔡兴宗闻其才而善之， 及为郢（y 丫 ng）州，引为安西外兵参军，兼记室。兴宗常谓其诸子曰:“沈记室人 伦师表，宜善师之。”（节选自南史沈约传）1. 解释下列句中的加点词。（4分）母恐其以劳生疾（）济阳蔡兴宗闻其才而善之（）兴宗常谓其诸子曰（）宜善师之（）2. 用现代汉语翻译下面的句子。（4分） 笃志好学，昼夜不释卷。翻译】而昼之所读，夜辄诵之，遂博通群籍，善属文。翻译】。3. 说说你对分析划线句作用的理解。（2分）答 。4. 蔡兴宗要他的几个儿子好好地向沈约学习什么？ （2分）答 。答

15、案1. 因为听说告诉；对 说应当；应该。2. 志向坚定而且热爱学习，日日夜夜不放下书卷（不知疲劳） 。而（沈约）白天所诵读过的文章，晚上就能够背诵，于是精通众多典籍， 能够写出很好的文章。3. 用蔡兴宗善待沈约（聘用为官）来衬托沈约的笃志好学。4. 笃志好学（八）吴王欲伐荆，告其左右曰：“敢有谏者死！”舍人有少孺子者欲谏不敢， 则怀丸操弹于后园，露沾其衣，如是者三旦。吴王曰：“子来，何苦沾衣如此！ ”对曰：“园中有树，其上有蝉，蝉高居悲鸣，饮露，不知螳螂在其后也；螳螂委 身曲附，欲取蝉，而不知黄雀在其傍也；黄雀延颈，欲啄螳螂，而不知弹丸在其 下也。此三者皆务欲得其前利，而不顾其后之有患也。”吴

16、王曰：“善哉！ ”乃罢 其兵注舍人：门客，指封建官僚贵族家里养的帮闲或帮忙的人。国王的侍从官员。1.解释下列句中的加点词。（4分）吴王欲伐荆（）如是者三旦（）蝉高居悲鸣（）而不知黄雀在其傍也（)2.用现代汉语翻译下面的句子。（4分）黄雀延颈，欲啄螳螂，而不知弹丸在其下也翻译此三者皆务欲得其前利，而不顾其后之有患也。翻译3. 根据文章意思，简要说说“少孺子”是怎样达到说服吴王罢兵的目的的。 分）答 。4. 从原文中找出“螳螂捕蝉”和吴王欲伐荆这二者最根本的相似点（2分）答 。答案1. 攻打像这样停留转折连词、却2. 黄雀伸着脖子，想要啄螳螂，却不知道我的弹丸在它下面呢。这三个都只考虑到想要得到眼

17、前利益，却不考虑身后有祸患啊。3. 巧妙地利用蝉，螳螂，黄雀，人拿弹弓这一潜在的危险，让吴自悟其中的奥 秘，达到说服吴王罢兵的目的。4. 皆务欲得其前利，而不顾其后之有患（九）韩魏公知北都，有中外亲献玉盏一只，云耕者入坏冢而得，表里 无纤瑕可指，真绝宝也。公以百金答之，尤为宝玩。乃开醇召漕使显官， 特设一卓，覆以绣衣，致玉盏其上，且将用之将酒，遍劝坐客。俄为吏将 误触台倒，玉盏俱碎，坐客皆愕然，吏将伏地待罪。公神色不动，笑谓坐客曰： “物破亦自有时。”谓吏将曰：“汝误也，非故也，何罪之有？ ”公之量宽大重厚 如此。注韩魏公：韩琦，北宋名臣。中外亲：表兄弟。答：答谢。 醇：味道浓厚的美酒。 漕使

18、：负责水运粮食的官员。卓：同“桌”。且将用之将酒：并准备用它来进酒。 吏将：指差役人员中的统领。1.解释下列句中的加点词。（4分）云耕者入坏冢而得（)公以百金答之（）乃开醇召漕使显官（)覆以绣衣（）2. 用现代汉语翻译下面的句子。（4分） 俄为吏将误触台倒，玉盏俱碎翻译。 汝误也，非故也，何罪之有？翻译。3. “吏将伏地待罪”的原因是？（用原文语句回答）（2分）答 。4. 本文表现了韩魏公怎样的品质？ （2分）答 。答案1. 说用于是，就盖、铺盖2. 一会儿，一个小吏不小心碰倒了桌子，玉盏全摔得粉碎你只是不小心，不是故意的，又有什么罪呢？3. 误触台倒，玉盏俱碎4. 待人宽厚、度量大（十）农夫

19、耕于田，数息而后一锄。行者见而曰：“甚矣，农之惰也！数息 而后一锄，此田竟月不成！”农夫曰：“予莫知所以耕，子可示我以耕之术乎？ 行者解衣下田，一息而数锄，一锄尽一身之力。未及移时，气竭汗雨，喘喘焉不能 作声，且仆于田，谓农夫曰：“今而后知耕之难也。”农夫曰：“非耕难，乃子之术 误矣！人之处事亦然，欲速则不达也。”行者服而退。【注释】息：呼吸。 术：方法。竟月：满一月，整整一个月。1. 解释下列句中的加点词。（4分）行者解衣下田（）气竭汗雨（） 今而后知耕之难也（）行者服而退（）2. 用现代汉语翻译下面的句子。（4分）甚矣，农之惰也！翻译】非耕难，乃子之术误矣！翻译】3. 用自己的话说说“行者

20、”责怪农夫“惰”的理由。（2分）答】4. 这个故事给你什么启发？请用自己的语言表述。（至少2点）（2分）【答】【答案】1. 过路的人尽、完知道走、离开2. 农夫太懒惰了。或：太懒惰了，农夫。不是耕田难，是你的方法错误（不对）啊！3. 从“数息而后一锄，此田竟月不成”得出意思即可。4. 示例一：做事情要讲究方法，不能急于求成，否则达不到预期的效果（目的）（摘录原句“人之处事亦然，欲速则不达也”只给 1分）示例二：只有在生活实践中，才能找到正确的答案。或：没有实践，就没有 发言权。示例三：实践胜于说教。示例四：事非经历不知难。（言之有理即可）（十一）记母教铨时，组绣纺绩之具，毕置左右；膝置书，令铨

21、坐膝下 读之。母手任操作，口授句读，咿唔之声，与轧轧相间。儿怠，则少加夏楚， 旋复持儿而泣曰：“儿及此不学，我何以见汝父！ ”至夜分，寒甚，母坐于床，拥 被覆双足，解衣以胸温儿背，共铨之朗之。读倦，睡母怀，俄而母摇铨曰：“可以醒矣！ ”铨张目视母面，泪方纵横落，铨亦泣。少间，复令读；鸡鸣，卧焉。 诸姨尝谓母曰：“妹一儿也，何苦乃尔！ ”对曰：“子众，可矣；儿一，不肖，妹 何托焉？”铨终学有所成，蜚声文坛。（选自蒋士铨鸣机夜课图记）【注释】铨清代著名文学家蒋士铨。纺绩织布。句读（d cu）丨句子中间停顿的地方，泛指文章。夏 （ji楚责打。1. 解释下列句中的加点词。（4分）毕置左右（）儿怠，则少

22、加夏楚（） 至夜分，寒甚（）诸姨尝谓母曰（）2. 用现代汉语翻译下面的句子。（4分）儿及此不学，我何以见汝父！铨张目视母面，泪方纵横落，铨亦泣。翻译】3. 用自己的话说说这篇短文写了什么事？ （2分）答】4. 文中母子两人流泪哭泣的原因各是什么？答】【答案】1. 全、都懒惰；松懈到曾经2. 儿子到这时候都不肯学习，叫我怎么去见你爸！我张开眼，看见母亲脸上泪流满面，我也哭起来。3. 本短文记叙蒋士铨小时候，他母亲怎样呕心沥血，谆谆教导他勤奋学习，以 及他不负母望，深夜苦读的动人情景。4. 母亲流泪为儿子深夜苦读而心痛；儿子哭泣是为母亲深夜陪读而感动，为自 己深夜睡着惭愧而哭。水仙（清）李渔（十二

23、）水仙一花，予之命也。予有四命，各司一时：春以水仙兰花为命； 夏以莲为命；秋以秋海棠为命；冬以腊梅为命。无此四花，是无命也。一季夺予 一花，是夺予一季之命也。水仙以秣陵为最，予之家于秣陵，非家秣陵，家于水仙之乡也。记丙午之 春，先以度岁无资，衣囊质尽，迨水仙开时，索一钱不得矣。欲购无资，家人 曰：“请已之，一年不看此花，亦非怪事。”予曰：“汝欲夺吾命乎？宁短一岁 之寿，勿减一岁之花。且予自他乡冒雪而归，就水仙也。不看水仙，是何异于不 反金陵，仍在他乡卒岁乎？”家人不能止，听予质簪珥购之。（节选自闲情偶寄） 注释秣mq陵：指南京。质：抵押。迨d d i:等到。珥：用玉做的耳饰。（4分）欲购无资（）是何异于不反金陵（ （4分）。1. 解释下列句中的加点词各司一时（） 请已之（）一季夺予一花，是夺予一季之命也2. 用现代汉语翻译下面的句子。【翻译】 家人不能止，听予质簪珥购之【翻译】3. 文中两次提到“家人”，有什么作用？（ 2分）答 。4. 对于水仙，作者可谓“爱花如命”，文中哪些事充分表现了这一点？ （2 分）【答】【答