机械与人复习课设计

1、.机械与人复习课设计复习：机械与人教学目的1. 知道杠杆的平衡条件，会根据力作出力臂;知道滑轮的本质，及它们的特点;知道做功的必要因素及计算功的公式;知道功率及其表示的物理意义;知道机械效率及进步机械效率的方法;理解动能、势能、机械能并知道决定动能、势能的相关因素。2. 能利用杠杆的平衡条件解决实际的问题，确定滑轮组承担物重的段数n，进展有关计算。能利用功和功率的公式进展计算，解决简单问题。合理利用机械能。3. 复习实验探究过程，培养学生实验及从实验中归纳实验规律的才能，要求学生尊重实验事实，树立学习的自信心。重点杠杆平衡条件的实验探究，杠杆的应用，滑轮的应用，机械效率的应用，能量转化应用。难

2、点杠杆的应用，滑轮的应用，机械效率的应用，能量转化应用。教具铁架台，杠杆，各类剪刀，滑轮假设干，弹簧测力计，钩码一盒教学方法提纲法，自读复习法，实验法，小结法，讨论法教学过程一、提出复习内容，要求认真复习对待。一.出示知识构造要学生自己阅读课本，复习知识点。二.对照知识构造，逐一对照每一节复习定义：一根硬棒在力的作用下能绕固定点转动这根硬棒叫杠杆杠杆的五要素0L2L1F2杠杆平衡状态： 杠杆静止不动或匀速转动平衡条件：F1L1= F2L2省力杠杆L1>L2;省力费间隔 ;如瓶盖起子、手推独轮车 分类应用费力杠杆L1 如钓鱼竿、理发剪刀F1F20L2L1等臂杠杆L1 = L2;不省

3、力不费力;如天平定滑轮：能改变力的方向，本质是一个等臂杠杆滑轮动滑轮：能省一半力，本质是动力臂为阻力臂两倍的省力杠杆滑轮组：既可省力，又可改变力的方向F=1/nG总斜面三、例题分析：F例1、如下图的杠杆，画出它们的动力臂L1和阻力臂L2 。F2F100分析：画杠杆的力臂是力学中的根本作图之一，它的根本方法可以分以下几步：1找出支点所在的位置;2画出力的作用线虚线3从支点作力的作用线的垂线;4标出必须的符解法：例2、如图，一个轻质直角尺可绕轴O转动，OA=OB=0.1m，在OA的中间挂一重为20N的物体，使直角尺平衡，那么作用在B端的最小力是多少牛?分析：要使B端的作用力最小，且杠杆平衡，那么L

4、1需最大例3、某人站在地面上，想用一个滑轮组来提起5000N的物体，而用来穿绕滑轮组的绳子只能承受1200N的拉力，那么该人应怎样设计并组装这个滑轮组?做针对练习。两个必要因素一是作用在物体上的力二是物体在力的方向上通过的间隔 功计算公式：W=F S单位：1焦=1牛 米表示做功快慢功率定义：单位时间内所完成的功计算公式：P=单位：1瓦=1焦/秒例、A、B两个人，体重之比为56，A爬到六楼所需时间t1与B爬到5楼所需时间t2之比为34，那么A、B两个做功的功率之比是多少?分析：求比值的问题通常采用公式法进展比较。人爬楼做功是抑制自身的重力做功。设功率分别为PA、PB，功分别为WA、WB，每层楼高为h，那么WA= GAhA = GA5h，WB= GB4h ，那么由功率的计算公式P= 得， = = = = × × =答：A、B两人做功的功率之比为2518知识网络功的原理 内容：使用任何机械时，动力对机械所做功都等于机械抑制阻力所做的功，即使用任何机械都不能省功。斜面Gh=FL应用 杠杆W动= W阻滑轮W动= W阻有用功：机械抑制有用阻力所做的功额外功：机械抑制额外阻力所做的功机械效率总功：动力对机械所做的功W总=